【文章內(nèi)容簡介】 下方面有代表性的學(xué)生習(xí)作：內(nèi)容上豐滿者、語言上出眾者、表達形式上創(chuàng)新者、表達水平上進步明顯者等等。評議問題教師小結(jié)全班同學(xué)本次習(xí)作的優(yōu)缺點。出示普遍性問題，引導(dǎo)全班評議與修改，如錯別字、不通順語句、標(biāo)點符號使用不當(dāng)、內(nèi)容表述不準(zhǔn)確等。修改習(xí)作中語句等方面的明顯問題，訂正文中的錯別字、錯誤標(biāo)點。附：頤和園導(dǎo)游詞：各位游客大家好，歡迎你們到北京頤和園來游玩，我是頤和園旅游公司的導(dǎo)游，大家可以稱我為“小廖”，非常榮幸能為大家提供服務(wù)，希望在我的陪伴下，能讓您度過愉快的一天，也能讓您真正感受到頤和園這座皇家園林的魅力。頤和園位于北京西郊，原為封建帝王的行宮花園。原來的名字叫好山園。清乾隆時改為清漪園。1860年被英法聯(lián)軍所毀。1888年慈禧太后挪用軍費重建，改名頤和園。頤和園總面積290萬平方米，擁有宮殿園林建筑3000余間，湖水面積約占四分之三。園中景象萬千。萬壽山叢林蔥郁，昆明湖碧水蕩漾，構(gòu)成一幅美麗的皇家園林畫卷，是世界著名的旅游勝地。我先帶大家去長廊游玩。進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。長廊長728米，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、動物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。其中人物故事畫最引人注目。那就請游客們細細觀賞吧！穿過長廊，就來到萬壽山腳下，萬壽山地處頤和園的中心部位。南臨昆明湖。山上建有佛香閣、排云殿等，山上樹木蔥濃，宮殿金碧輝煌，是宮庭功能、宗教功能、園林功能的集中體現(xiàn)。這里建筑宏偉，風(fēng)景秀麗，充分展示了皇宮御苑的皇家氣派。各位游客不妨親自登山，既鍛煉了身體，又能沿途欣賞好風(fēng)景。接下來我向大家介紹昆明湖。昆明湖面積約200多萬平方米。湖邊圍著長長的堤岸，湖沿有石舫，湖上有好幾座式樣不同的石橋，其中十七孔橋最引人注目，橋上有上百根石柱，石柱上都刻著各種各樣、天然成趣的數(shù)百只獅子，它們率真大膽，美不勝收，有的正在繡球上靈巧地做著各種優(yōu)美的動作，有的幾只獅寶寶嬉戲在獅媽媽周圍，歡蹦亂跳，盡情玩耍，獅媽媽慈愛地撫摸著小寶寶，眼里流露出歡欣的喜悅，金色的陽光灑在這些獅子們身上，像給予它們一種生命力，傳續(xù)著人間動人的故事。走在橋上，可以看到湖岸柳樹成行，湖光山色，風(fēng)景迷人，是頤和園最有名的景點。走過十七孔橋，就可以觀賞湖中小島上的絢麗風(fēng)景，那里別有一番情趣。這里的美景真是說也說不盡，道也道不完，用“舉世無雙，獨一無二”來形容她一點也不過分，她就像一顆璀璨的明珠，她的大氣，她的精致，她濃郁的人文底蘊深深地吸引著中外游客。小廖我真誠地希望您能在這得到美的享受，祝您玩得開心，游得盡興。第三篇：XX年四年級語文上冊習(xí)作三表格教案(蘇教版)XX年四年級語文上冊習(xí)作三表格教案（蘇教版）XXXX學(xué)年第一學(xué)期四年級語文活頁備課月 ，對照“習(xí)作要點討論”，了解寫作方法及要求。，能按照一定的順序，選擇一兩個方面重點來介紹自己的家鄉(xiāng)。，介紹自己的家鄉(xiāng)，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點能按照一定的順序，選擇介紹家鄉(xiāng)的內(nèi)容，有重點地寫。教學(xué)難點寫出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。教法學(xué)法引導(dǎo)、探究合作、交流教學(xué)過程第一課時環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要介紹一位遠方的同學(xué)給大家，大家想認識他嗎？他就是居住在天山腳下的大草原上的哈薩克族小男孩王磊。你們想了解他的家鄉(xiāng)嗎？那就讓我們來讀一讀他寫給遠方的小伙伴李陽的信。（二）學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟書信的內(nèi)容，把握書信的格式。1．自由讀文，思考；在信中，王磊向李陽介紹了他的家鄉(xiāng)的哪些方面呢？哪些地方給你留下了深刻的印象？2．指名回答。板書：迷人的風(fēng)光古老的風(fēng)俗3．這些地方為什么會給你留下深刻的印象？王磊是怎樣來寫的呢？老師建議大家再去讀讀這封信。4．指名回答后教師總結(jié)：用上平時自己了解的關(guān)于家鄉(xiāng)特色的材料，將自己看到的、聽到的寫下來，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。把自己最想介紹給好友的地方：古老的風(fēng)俗——賽馬寫得特別具體。5．這是一封信，你發(fā)現(xiàn)了寫信的格式與我們平時的習(xí)作有什么不同了嗎？6．同桌互相交流。7．指名交流，一起做批注。教師相機點撥：書信由六部分組成：稱呼、問候語、正文、祝賀語、署名、日期。（1）稱呼在信的開頭，要頂格寫。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說；（2）第二行空兩格寫問候語；（3）第三行空兩格寫正文。正文是信的主要內(nèi)容，凡是要說的話，要談的事都寫在這部分。一層意思可以分為一個自然段；（4）祝賀語另起一行空兩格寫，一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話；（5）正文寫完后，另起一行，在靠右處寫署名，在署名的下一行靠右寫日期。這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式：稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動，習(xí)作實踐（三）根據(jù)習(xí)作要求寫作。．讀了王磊寫給李陽的信，我們了解了天山腳下的迷人風(fēng)光和古老的風(fēng)俗，讓每一個讀了這封信都產(chǎn)生了要到他的家鄉(xiāng)走一走，看一看的愿望。如果讓你也來像王磊一樣來介紹介紹我們自己的家鄉(xiāng)，你想介紹什么呢？靜靜地想一想。2．小組交流。3．指名全班交流。4．明確本次習(xí)作要求。教師點撥：沒有遠方親朋好友的，可以給其他人寫信，寫給文中的王磊和李陽也可以，還可以寫給知心姐姐、自己喜愛的電視節(jié)目主持人等，家在外地的同學(xué)還可以向家鄉(xiāng)的小伙伴介紹我們嶧城。6．動筆寫，教師巡視。第二課時環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動，習(xí)作實踐一、學(xué)生繼續(xù)寫習(xí)作。教師巡視，針對現(xiàn)場習(xí)作進行個別指導(dǎo)。環(huán)節(jié)三、作后展評星級評價，評改提高二、互相交流。（6分鐘左右）三、全班交流：（8分鐘左右）四、復(fù)習(xí)寫信格式，謄寫。五、教師總結(jié)：今天我們學(xué)會了用寫信的方式向別人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。想把自己寫的這封信寄出去的同學(xué)，課后可以用信紙再謄抄一遍，抄寫時也要注意書信的格式。老師還要提醒你，別忘了寫信封。有人會寫信封嗎？（出示信封樣式）這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式：稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。信寫完了，還要寫信封。第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼，下一行寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。我們這的郵政編碼是252125修改建議、評析及補充板書設(shè)計：教學(xué)反思第四篇：[語文教案]四年級語文上冊《積累運用三習(xí)作》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教