【正文】 本次習(xí)作的主題認真修改。要寫好人物的外貌、語言、動作和心理，還要抓住幾處細節(jié)描寫突出文章的中心。3．內(nèi)容具體。在幻想世界中，什么樣的事情都可能發(fā)生，不可思議的事也能當(dāng)作事實的體驗。童話要有神奇的幻想世界。以文章要表達的中心命名，如《幸福是什么》。以主人公的名字命名，如《白雪公主》。題目是文章的眼睛，是文章核心思想的體現(xiàn)。七、指導(dǎo)寫作。指導(dǎo)學(xué)生如何使故事更生動有趣吸引人。師隨機指導(dǎo)。1．走進動物王國，出示《三只小豬》《小猴上學(xué)》，讀一讀，完成表格。五、明確寫作步驟 1．選動物——熟悉的 2．想情趣——有趣、有意義3．編故事——發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折）4．命題、寫成文六、口頭編童話。2．本次習(xí)作內(nèi)容的主人公選擇是一種動物或多種動物。過渡：同學(xué)們，從小到大，我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。2．豐富有趣的想象。三、重溫童話，了解童話特點（落實目標1）簡介童話美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。2．看圖感受童話的奇妙。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入談話1．同學(xué)們，童話就猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路，童話又像一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。，學(xué)習(xí)借鑒他人習(xí)作的優(yōu)秀之處。【評價方案】，回顧課文片段，了解童話的特點?！局攸c難點】初步領(lǐng)會編童話的方法，在編童話的過程中加入大膽、豐富、新奇的想象。并感受與他人分享習(xí)作的快樂?！緦W(xué)習(xí)目標】，能夠以多種形式創(chuàng)編童話。*能在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，運用閱讀中學(xué)到的表達方式，特別是有新鮮感的詞句，豐富自己的表達。*觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。我們可以先回顧本組的幾篇童話，看看作者是怎樣展開想象的，以啟迪思維。寫童話，提出了兩個角度的要求，一個是續(xù)編童話，一個是自編童話，學(xué)生可以自由選擇習(xí)作的題目。在此基礎(chǔ)上，這次習(xí)作緊緊地圍繞童話專題展開的，是對本組開展的綜合性學(xué)習(xí)活動的總結(jié)和展示。第一篇：四年級語文上冊習(xí)作三教案義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級 上冊語文園地三習(xí)作【教材分析】童話以曲折動人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學(xué)，孩子們對童話特點有了較深的了解。習(xí)作編排的意圖是使學(xué)生在聽、說、讀、寫的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂，從而提高學(xué)生寫作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。想象是這次習(xí)作的基礎(chǔ)，所以習(xí)作的要求重點是能展開想象?！菊n標表述】*在閱讀的基礎(chǔ)上，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。*能自由地展開大膽、豐富、新奇的想象。*愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。，在編童話的過程中加入大膽、豐富、新奇的想象。感受童話帶來的快樂，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣。體會童話的有趣，感受童話帶來的快樂，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣。、豐富、新奇的想象，設(shè)計有趣的情境情節(jié)，初步創(chuàng)編一個童話故事。并與他人分享習(xí)作的快樂。請大家回顧一下，在剛剛學(xué)完的第三組課文中，我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事呢？（《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》）2．師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？生：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》《皇帝的新衣》……師：真不錯，原來同學(xué)們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。二、走進童話世界1．出示《雨中的樹林》，學(xué)生讀一讀。3．師：如果你帶著童話般的眼睛看樹林、看世界，那么你就永遠生活在美好之中。其實，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，那你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點？1．把物當(dāng)作人來寫。3．故事有一定順序。四、明確寫作要求1．本次習(xí)作的題材是童話。3．發(fā)揮想象力，想象動物之間可能會發(fā)生的事。提出任務(wù)：我們也來當(dāng)一回故事大王，試著編一個故事。2．學(xué)生以小組形式自選動物編童話練說。3．指名說自己編的故事。4．師：大自然里、生活中處處是童話，只要你敢于想象，動物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等等，都會開口說話。（落實目標2）1．確定題目。因此，根據(jù)所選材料的內(nèi)容，給文章擬定一個恰當(dāng)?shù)念}目十分重要。以主人公的特征命名，如《丑小鴨》。2．大膽想象。想象越奇異、越荒誕、越陌生，就越能激起讀者們閱讀的興趣。希望同學(xué)們能按照無限的想象和豐富的表現(xiàn)，創(chuàng)造出一個完全不同于現(xiàn)實的奇幻世界。圍繞童話要突出的主題，借鑒本單元中《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》的寫法，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。4．認真修改。與文章的主題關(guān)系密切的情節(jié)要詳寫，不密切的可以略寫，甚至不寫。自己認真修改后，還可以讓同學(xué)、老師看一看，爭取達到優(yōu)秀習(xí)作的標準。2．根據(jù)學(xué)生自己的評價，教師小結(jié)：要把故事編得生動有趣，就要抓住人物的語言、動作、表情、心理活動，還要在交待時間、地點時，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。3．展示優(yōu)秀童話，說說優(yōu)點。學(xué)生在這次習(xí)作活動中，可以繼續(xù)體會“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。要提醒學(xué)生注意導(dǎo)游詞的特點，如，寫導(dǎo)游詞要根據(jù)游人的需要確定重點，選取最有特色或最有價值的內(nèi)容向大家介紹，不一定要面面俱到；還應(yīng)根據(jù)口語交際討論的成果，提示參觀游覽的注意事項，向旅游者提出“當(dāng)文明游客”的要求。在講評習(xí)作時，教師要鼓勵表達有個性、有創(chuàng)意的同學(xué)?！菊n標表述】1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。5．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。2．培養(yǎng)搜集和處理信息的能力?！局攸c難點】導(dǎo)游詞的格式及寫法?！驹u價方案】，關(guān)注學(xué)生識字狀況，評價目標1；（見評價單第一題）、筆畫占位、筆順、寫字姿勢四方面進行相互檢查，評價目標2；（見評價單第二題）“應(yīng)有盡有”一詞寫出表示的顏色的詞并解釋五彩繽紛的意思，檢驗學(xué)生是否學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的方法，評價目標3。（見評價單第四題）【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，了解“導(dǎo)游詞”，理解習(xí)作要求。今天，我們就來學(xué)寫導(dǎo)游詞，讓這批外國游客大開眼界，讓更多的人了解和喜愛我國的“世界遺產(chǎn)”。C、各人自主說一說，相互說一說最有特色的內(nèi)容。導(dǎo)游：各位游客大家好，歡迎你們到北京頤和園來游玩，我是頤和園旅游公司的導(dǎo)游，大家可以稱我為“小廖