【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)疑問難課后小記： 板書設計：遠景：像一條長龍城墻很寬近景：高大堅固垛子瞭王口、射口城臺互相呼應長城聯(lián)想：凝結著勞動人民的血汗和智慧歷史地位：偉大奇跡第二課時（2）教學過程：一、復習鞏固有感情地朗讀課文，說說長城的結構特點作者是按什么順序描寫長城的？學習了課文，你從中體會到了什么？表達了作者怎樣的思想感情？二、鞏固練習根據(jù)課文內(nèi)容填空：[1]萬里長城像（），在崇山峻嶺之間（），她高大（），在世界歷史上是一個（）。長城是由（）建造的，表現(xiàn)了我國勞動人民的（）和（）。給生字注音組詞抄寫課后生詞比較句子，把想到的說給同學們聽。[1]勞動人民的血汗和智慧，凝結成萬里長城。[2]多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。背誦課文的第一、而自然段三、課外閱讀有關長城的書籍四、作業(yè)布置：（13分）lǒng zh224。o zhǐ chǐ hǎn zh236。 f226。ng x236。（）（）（）（）y226。 bǐng sōu suǒ xuān n224。o kuī s236。（）（）（）（）gōng yǎng t225。o q236。 b249。 r239。ng zh236。 y237。（）（）（）su237。 y249。 227。r ān kū zhī b224。i y226。（）（）：（22分）貫（）滔（）梢（）源（）慣（）濤（）稍（）愿（）異（）凝（）吭（）慢（）導（）疑（）抗（）漫（）辛（）（）（）憑（）（）（）：（14分）例：水天相接→（接二連三）→（三心二意）→（意料之中）涌動→（）→（）→（）隱姓埋名→（）→（）→（）→（）1頤和園學習目標：學習課文第4——6自然段，能回答課后1（2）（3）兩個問題，能給課文分段。能用“隱隱約約”造句。掌握背誦的方法。能有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。學習重點：目標1學習難點：目標2第一課時（3）教學過程：一、師生共同制定目標。1．上一節(jié)課我們學習了課文的3自然段，掌握了課文的生字詞的讀音，理解了課后的第①個問題，用“聳立”造了句，練習背誦了第二自然段。這一節(jié)我們繼續(xù)把剩下的4——6自然段學完，請同學們看看課后要求，想想還有哪些任務需要完成的。（根據(jù)學生回答，教師引導歸納。）2．出示目標樹，并板貼。⑴能回答問題，能給課文分段。⑵能用“隱隱約約”造句。⑶掌握背誦的方法。⑷能有感情地朗讀課文。二、前提測評哪位同學還記得我們用什么方法學懂第二、三自然段。板貼在目標樹的樹根部：學習方法：⑴明地點。⑵看景色。⑶理解欣賞。三、導學達標（一）用學習第二、三自然段的方法學習第四自然段。1．聽課文錄音。練習：①用“——”畫出地點變換的句子。②用“～～”畫出登上石壽山，眼前呈現(xiàn)怎樣的景色的句子。2．學生回答，師生共同訂正，并板書：宮墻、昆明湖、城樓和白塔。3．出示句子，并理解欣賞。“蔥郁的樹叢，掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻?！敝该x。出示從萬壽山上看到的景色的視頻、圖片。體會顏色美：A、蔥郁的樹叢是什么顏色？（一片綠色）B、一片綠色中出現(xiàn)了什么顏色？（黃色、綠色、朱紅色）體會形態(tài)美：A、掩映是什么意思？B、掩映一互相遮掩、互相襯托。C、指導看圖：什么和什么相互掩映？指導朗讀。要求掌握好：掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個詞的語速和語調(diào)，把綠樹與宮殿互相遮掩相互襯托的顏色美、形態(tài)美讀出來。第二課時（4）一、出示“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡?！敝更c名讀。出示昆明湖的視頻、圖片。把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉）這兩 個比喻寫了昆明湖什么特點？句子中哪兩個詞概括了這兩個特點？（靜、綠）“滑”是什么意思？（——在光溜溜的表面上溜動）為什么課文寫游船，畫舫在湖面上前進，用“滑”而不用“劃”？滑——游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過，使湖面保持平靜。劃——用力揮槳使船前進，水漾起波紋，打破了昆明湖的平靜。指導朗讀：要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖的靜。出示：向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。遠眺是什么意思？（遠眺——往遠處看的意思。）隱隱約約是什么意思？（隱隱約約——看得不太清楚。）“隱隱約約”和“遠眺”有什么關系？隱隱約約與遠眺有因果關系。因為遠眺，所以遠處的景物只能看得隱隱約約，作者用詞注意前后的照應，用詞是多么準確?。↓R讀句子。二、學習第五自然段導入：從萬壽山下來，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？帶著這些問題，我們一起學習第五自然段。出示練習：用“”畫出作者游覽地點變換的句子。昆明湖上主要有、等景物。十七孔橋是什么樣的？請用“～～”畫出有關句子。自由朗讀，同位討論共同完成練習。提問檢查：①從萬壽山下來，就是昆明湖。板書：昆明湖、長堤、小島，十七孔橋。出示句子：這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋：橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。齊讀出示投影十七孔橋的視頻、圖片。這個句子介紹了十七孔橋的什么特點？（橋洞多、石柱多、獅子多）思想教育：這是勞動人民智慧的結晶。指導朗讀：讀出民族自豪感。板貼：民族自豪感。第二課時（5）一、學習第五自然段齊讀這一段在全文中有什么作用？（總結全文，與開頭照應）充分利用板書，總結全文，給全文分段。全文有幾個自然段？每個自然段寫什么？作者主要游覽了幾處地方，哪些自然段是介紹同一地方的景物？課文應分幾自然段，怎樣分段？請同學們按作者的游覽順序用“‖”給課文分段。要求：先獨立思考，再四小組討論。師生共同板書訂正：1————一段2————二段3————三段5———四段6————五段二、達標測評（一）用“隱隱約約”造句。1．理解詞語：隱隱約約——看得不太清楚。2．齊讀課文例句。3．補充句子完整。①我站在白云山向西遠眺，隱隱約約可以看。②初冬的早晨，晨霧迷漫，我走在上學的路上，隱隱約約。③夜幕降臨，萬家燈火，我站在陽臺上，隱隱約約看見。④清晨，我走在林間的小路上，隱隱約約聽到樹叢中。小結哪幾種情況下用“隱隱約約”一詞?？催h處的景物。煙霧影響視線。光線不足的情況下。從遠處傳來的聲音或傳來的聲音很微弱。口頭造句。三、指導背誦方法。我們用什么方法背誦第二自然段？板貼在目標樹根部分：理清順序，分層記憶。第四自然段有幾句話，可分層進行記憶。根據(jù)回答歸納，第四自然段有五句話，可分四層記憶：第1句：交待地點，總概括。第2句：向下望。第4句：向前望。第5句：向東遠眺。自由分層練習背誦。四、小結學習情況，布置作業(yè)。（10分）wān y225。n q236。 p238。 bǎo lěi li l237。 yuǎn ti224。o（）（）（）（）（）zī t224。i bīng mǎ yǒng jiā y249。 guān（）（）（）ch239。ng shān j249。n lǐng suǒ xi224。ng pī mǐ（）（）。（16分）峪（）瞭（）魄（）崇（）?。ǎ┛潱ǎ┗辏ǎ┧睿ǎ┨鳎ǎ┩Γǎ└牛ǎ┨簦ǎ┭眩ǎ┛ǎ海?2分）寫出下面詞語的近義詞幾乎（）聳立（）玩賞（）寫出下面詞語反義詞隱隱約約（）遠（）細（）板書：1頤和園長廊：長、美、奇、佛香閣、排云殿萬壽山宮墻、昆明湖、城樓和白塔昆明湖：長堤、小島、十七孔橋。秦兵馬傭教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課個生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。重點難點：抓住過渡句統(tǒng)領全文的結構和內(nèi)容。課前準備：兵馬俑的資料。教學時間：二教時教學過程：第一教時（6）一、導入新課秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)刀的偶像。二、自讀課文，初步感知讀準字音，勾劃新詞，理解詞意。思考：秦兵馬給你的印象是什么？三、檢查、交流：指名朗讀生字、找出新詞。意思：享譽世界：在全世界取得（權利、聲譽、威望等）。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。南征北戰(zhàn)：形容轉戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。若有所思：若：好像。好像在思考著什么。惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少