蘇教版四年級語文上冊習作2教案(編輯修改稿)
2024-10-29 07:19 本頁面
【文章內容簡介】 一、激趣導入，引出課題。同學們，你們了解自己嗎？誰來說說（先讓學生在課前每人準備一張相片或一面鏡子）上習作課時讓學生自己看相片或照鏡子觀察自己的相貌，把自己的相貌最有特點的地方記下來。想一想自己的性格，平時喜歡靜或喜歡動等等，還有愛好是什么？（如看書、畫畫、體育等等），還有自己最特長的是什么？（如體育、舞蹈等）教師小結：每個同學都很熟悉自己，如果能把你說的寫出來，大家一聽作文內容就知道是你，那么你就成功了。（揭示題目，激發(fā)學生的寫作欲望。）二、細讀要求，明確要點。同學們，既然要寫下來，那么我們就要知道作文的要求，那么，誰知道本次的習作的要求是什么呢？同學之間討論，明確習作訓練的要求是：（1）簡單寫出自己的姓名、年齡、在哪所學校上幾年級。（2）重點寫自己的性格、愛好、特長等。（3）能根據習作內容，給文章定個題目。(4)作文寫完后，認真修改。三、拓寬思路，展開思維。寫自己的長處或本領，要有具體的內容。如一位同學說自己力氣大，他就寫自己“把大西瓜搬回了家”這件事讓人感到真實、可信。閱讀范文《我真棒》。（畫出好詞好句，細細體會）作者寫抱西瓜的動作非常精彩。由“夾”到“扛”到“抱”，經歷了幾個不成功的嘗試，才最后抱著西瓜回家的。由此引導到“動作”這個詞，同時回顧《虎門銷煙》中民工銷毀鴉片的動作，使學生體會到動作的準確和生動，會將讀者能感到身臨其境。（就例文一，的動作，可將不少學生認為踢球的特長，做為指導例子，請學生小組中說說片斷，要求表現當時的情況，描述清楚動作，讓聽者覺得你球技高超。）四、師生交流，討論寫法。第二課時一、回憶上節(jié)課所學內容二、寫自己的特長，還要寫出過程。如一位同學說自己是個“會跳舞的小姑娘”，就寫了自己由膽小到喜悅，由失敗到成功的學舞過程，讓人不僅贊美她的舞姿，更欽佩她的毅力。三、閱讀范文《我是個會跳舞的小姑娘》欣賞范文《我是個會跳舞的小姑娘》表面上是告訴我們她很會跳舞，實際上是告訴我們她克服了困難而實現了自己的夢想。重點是描述過程中的心理活動，由膽小害怕，到成功喜悅。所以引導學生了解作者的心理活動，使學生了解到，在心理活動的敘述中，就能將自己的經歷和感受告訴大家。練習寫作你認為自己是個怎樣的孩子呢？用你的筆老告訴大家吧。四、起草作文，完成習作。出示題目：請為我豎起大拇指 埋在心底的自豪 請將贊許的目光投給我從以上三個給定的題目中選取一個進行習作，也可自由命題，先把題目補充完整，再作文。第三篇：蘇教國標版語文四年級上冊《習作5》教學設計[范文模版]蘇教國標版語文四年級上冊《習作5》教學設計教學要求：讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領悟到這樣寫的好處。領會本次習作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫的具體、生動。教學過程：1初讀例文，感知寫法。自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習作分別寫的什么內容？你覺得兩篇習作在寫作上最值得學習的是什么？2互相交流兩篇習作片斷最值得學習的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；3再讀例文，學習寫法在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內容呢？ 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結構、功能以及心理
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