【正文】 ”，非常榮幸能為大家提供服務(wù)，希望在我的陪伴下，能讓您度過愉快的一天，也能讓您真正感受到頤和園這座皇家園林的魅力。師：隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游員越來越多，已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的職業(yè)。(板書：導(dǎo)游詞)剛剛同學(xué)們聽到的那幾句話，就是導(dǎo)游詞的開場白，也稱“開篇語”。(板書：學(xué)寫)誰來讀一讀這次習(xí)作的要求?演示文稿：《語文園地五》習(xí)作要求。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產(chǎn)”，我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞?？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。指名讀，說一說本次習(xí)作有哪些要求。師：從資料袋中，我們知道了我國被聯(lián)合國教科文組織評為“世界遺產(chǎn)”的景觀，在第五單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)有所了解。(2)選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。（還可以說一說這個(gè)景點(diǎn)的傳說及相關(guān)的故事。師：要適時(shí)提醒游客游覽時(shí)的注意事項(xiàng)，或提出“當(dāng)文明游客”的要求二、閱讀范文，學(xué)習(xí)寫法。按照本次習(xí)作的要求，同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內(nèi)容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“導(dǎo)游詞”“風(fēng)光簡介”“的傳說”等。開篇語，是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如錄像中小李講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。(例文第2自然段)選取景點(diǎn)分述部分是導(dǎo)游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，移步換景，對所選景觀逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體、形象的解說，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光之余，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。(例文的最后一段)(適時(shí)板書：開篇語、景點(diǎn)簡介、選取景點(diǎn)分述、結(jié)尾)(2)導(dǎo)游詞的特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí)，語言生動(dòng)、具體、形象，按游覽順序敘述，適時(shí)對游客提出注意事項(xiàng)。因?yàn)槭窍蛴慰妥鹘榻B，所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實(shí)，不能道聽途說。(板書：寫作內(nèi)容真實(shí)、語言生動(dòng)、具體、形象，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換有順序、適時(shí)提示安全、文明)三、運(yùn)用寫法，口頭編寫《兵馬俑導(dǎo)游詞》。集體匯報(bào)、討論。教師評點(diǎn)，適時(shí)組織全班學(xué)生討論該怎樣寫。師：導(dǎo)游詞是游覽時(shí)的講解詞，是為口頭表達(dá)而寫的，因此語言要生動(dòng)、形象、富有感染力。因此，在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。師：同學(xué)們，拿起筆，寫下你獨(dú)具魅力的導(dǎo)游詞吧，相信這些自然文化景觀定會(huì)因?yàn)槟愕慕庹f，更加異彩紛呈，妙趣橫生。自薦或推薦在全班交流：可以朗讀，也可以當(dāng)小導(dǎo)游講解；可以宣讀全文，也可以宣讀一個(gè)片段、一個(gè)語句；可以自薦，也可以推薦他人習(xí)作，教師要積極推薦以下方面有代表性的學(xué)生習(xí)作：內(nèi)容上豐滿者、語言上出眾者、表達(dá)形式上創(chuàng)新者、表達(dá)水平上進(jìn)步明顯者等等。出示普遍性問題，引導(dǎo)全班評議與修改，如錯(cuò)別字、不通順語句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)、內(nèi)容表述不準(zhǔn)確等。附：頤和園導(dǎo)游詞：各位游客大家好，歡迎你們到北京頤和園來游玩，我是頤和園旅游公司的導(dǎo)游，大家可以稱我為“小廖”，非常榮幸能為大家提供服務(wù)，希望在我的陪伴下，能讓您度過愉快的一天，也能讓您真正感受到頤和園這座皇家園林的魅力。原來的名字叫好山園。1860年被英法聯(lián)軍所毀。頤和園總面積290萬平方米，擁有宮殿園林建筑3000余間，湖水面積約占四分之三。萬壽山叢林蔥郁，昆明湖碧水蕩漾，構(gòu)成一幅美麗的皇家園林畫卷，是世界著名的旅游勝地。進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、動(dòng)物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。其中人物故事畫最引人注目。南臨昆明湖。這里建筑宏偉，風(fēng)景秀麗，充分展示了皇宮御苑的皇家氣派。接下來我向大家介紹昆明湖。湖邊圍著長長的堤岸，湖沿有石舫，湖上有好幾座式樣不同的石橋，其中十七孔橋最引人注目，橋上有上百根石柱，石柱上都刻著各種各樣、天然成趣的數(shù)百只獅子，它們率真大膽，美不勝收，有的正在繡球上靈巧地做著各種優(yōu)美的動(dòng)作，有的幾只獅寶寶嬉戲在獅媽媽周圍，歡蹦亂跳，盡情玩耍，獅媽媽慈愛地?fù)崦殞?，眼里流露出歡欣的喜悅，金色的陽光灑在這些獅子們身上，像給予它們一種生命力，傳續(xù)著人間動(dòng)人的故事。走過十七孔橋，就可以觀賞湖中小島上的絢麗風(fēng)景，那里別有一番情趣。小廖我真誠地希望您能在這得到美的享受，祝您玩得開心，游得盡興。能按照一定的順序，選擇一兩個(gè)方面重點(diǎn)來介紹自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)能按照一定的順序，選擇介紹家鄉(xiāng)的內(nèi)容，有重點(diǎn)地寫。教法學(xué)法引導(dǎo)、探究合作、交流教學(xué)過程第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要介紹一位遠(yuǎn)方的同學(xué)給大家，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？他就是居住在天山腳下的大草原上的哈薩克族小男孩王磊。（二）學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟書信的內(nèi)容，把握書信的格式。板書：迷人的風(fēng)光古老的風(fēng)俗3．這些地方為什么會(huì)給你留下深刻的印象？王磊是怎樣來寫的呢？老師建議大家再去讀讀這封信。把自己最想介紹給好友的地方：古老的風(fēng)俗——賽馬寫得特別具體。7．指名交流，一起做批注。（1）稱呼在信的開頭，要頂格寫。正文是信的主要內(nèi)容，凡是要說的話，要談的事都寫在這部分。這里說一個(gè)順口溜，幫你記住書信的格式：稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。．讀了王磊寫給李陽的信，我們了解了天山腳下的迷人風(fēng)光和古老的風(fēng)俗，讓每一個(gè)讀了這封信都產(chǎn)生了要到他的家鄉(xiāng)走一走，看一看的愿望。2．小組交流。4．明確本次習(xí)作要求。6．動(dòng)筆寫，教師巡視。教師巡視，針對現(xiàn)場習(xí)作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（6分鐘左右）三、全班交流：（8分鐘左右）四、復(fù)習(xí)寫信格式，謄寫。想把自己寫的這封信寄出去的同學(xué)，課后可以用信紙?jiān)僦`抄一遍，抄寫時(shí)也要注意書信的格式。有人會(huì)寫信封嗎？（出示信封樣式）這里說一個(gè)順口溜，幫你記住書信的格式：稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼，下一行寫收信人的地址。中間一行寫收信人的姓名。我們這的郵政編碼是252125修改建議、評析及補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思第四篇：[語文教案]四年級(jí)語文上冊《積累習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，樂于表達(dá)，融情于景。a案（兩課時(shí)）：一、課前準(zhǔn)備：1．組織一次秋游活動(dòng)。若有困難，可拍下照片。二、教學(xué)流程：第一課時(shí)1．尋找秋天，暗示要抓住特點(diǎn)（1）圖中尋秋。眼下，秋天正邁著矯健的步伐，向我們走來，你認(rèn)得秋天的模樣嗎？（出示分別繪有四季景色的掛圖或課件）現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)找秋天的游戲，請大家仔細(xì)觀察畫面，看看誰能從中找出秋天的身影來。（2）文中尋秋。①瞧！樹皮上隱隱約約還有另一種顏色，這就是生命之色——綠色。其實(shí)，它早已蘇醒，正在成長，努力展示著生