[語(yǔ)文教案]四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)積累運(yùn)用三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-09-23 03:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感受童話帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】 初步領(lǐng)會(huì)編童話的方法，在編童話的過(guò)程中加入大膽、豐富、新奇的想象。體會(huì)童話的有趣，感受童話帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣?！驹u(píng)價(jià)方案】 ，回顧課文片段，了解童話的特點(diǎn)。 、豐富、新奇的想象，設(shè)計(jì)有趣的情境情節(jié)，初步創(chuàng)編一個(gè)童話故事。 ，學(xué)習(xí)借鑒他人習(xí)作的優(yōu)秀之處。 ，并與他人分享習(xí)作的快樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入談話 1．同學(xué)們，童話就猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長(zhǎng)的道路，童話又像一個(gè)知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂(lè)與痛苦。請(qǐng)大家回顧一下，在剛剛學(xué)完的第三組課文中，我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事呢？（《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》） 2．師：你們還看過(guò)或知道有哪些童話故事嗎？ 生：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》《皇帝的新衣》 ?? 師：真不錯(cuò)，原來(lái)同學(xué)們還 知道那么多童話，你們說(shuō)的好多童話老師都沒看過(guò)。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)── 多看課外書。 二、走進(jìn)童話世界 1．出示《雨中的樹林》，學(xué)生讀一讀。 2．看圖感受童話的奇妙。 3．師：如果你帶著童話般的眼睛看樹林、看世界，那么你就永遠(yuǎn)生活在美好之中。 三、重溫童話，了解童話特點(diǎn)（落實(shí)目標(biāo) 1）簡(jiǎn)介童話 美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí)，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，那你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)？ 1．把物當(dāng)作人來(lái)寫。 2．豐富有趣的想象。 3．故事有一定順序。 過(guò)渡：同學(xué)們，從小到 大，我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來(lái)編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。 四、明確寫作要求 1．本次習(xí)作的題材是童話。 2．本次習(xí)作內(nèi)容的主人公選擇是一種動(dòng)物或多種動(dòng)物。 3．發(fā)揮想象力，想象動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生的事。 五、明確寫作步驟 1．選動(dòng)物 —— 熟悉的 2．想情趣 —— 有趣、有意義 3．編故事 —— 發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折） 4．命題、寫成文 六、口頭編童話。 提出任務(wù)：我們也來(lái)當(dāng)一回故事大王，試著編一個(gè)故事。 1．走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，出示《三只小豬》《小猴上學(xué)》，讀一讀，完成表格。 2．學(xué)生以小組形式自選動(dòng)物編童話練說(shuō)。師隨機(jī)指導(dǎo)。 3．指名說(shuō)自己編的故事。指導(dǎo)學(xué)生如何使故事更生動(dòng)有趣吸引人。 4．師：大自然里、生活中處處是童話，只要你敢于想象，動(dòng)物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等等，都會(huì)開口說(shuō)話。 七、指導(dǎo)寫作。（落實(shí)目標(biāo) 2） 1．確定題目。題目是文章的眼睛，是文章核心思想的體現(xiàn)。因此，根據(jù)所選材料的內(nèi)容，給文章擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目十分重要。 以主人公的名字命名，如《白雪公主》。以主人公的特征命名，如《丑小鴨》。以文章要表達(dá)的中心命名 ，如《幸福是什么》。 2．大膽想象。 童話要有神奇的幻想世界。想象越奇異、越荒誕、越陌生，就越能激起讀者們閱讀的興趣。在幻想世界中，什么樣的事情都可能發(fā)生，不可思議的事也能當(dāng)作事實(shí)的體驗(yàn)。希望同學(xué)們能按照無(wú)限的想象和豐富的表現(xiàn)，創(chuàng)造出一個(gè)完全不同于現(xiàn)實(shí)的奇幻世界。 3．內(nèi)容具體。 圍繞童話要突出的主題，借鑒本單元中《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》的寫法，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。要寫好人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理，還要抓住幾處細(xì)節(jié)描寫突出文章的中心。 4．認(rèn)真修改。（落實(shí)目標(biāo) 3） 同學(xué)們寫完文章后，要圍繞本次習(xí)作的主題認(rèn)真修改。與文章的主題關(guān)系密切的情節(jié)要詳寫，不密切的可以略寫，甚至不寫。同時(shí)，要注意段與段之間的銜接是否通暢，想象是否合理，用詞是否準(zhǔn)確，書寫是否規(guī)范。自己認(rèn)真修改后，還可以讓同學(xué)、老師看一看，爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)。 八、欣賞佳作（落實(shí)目標(biāo) 4） 1．全班交流、評(píng)價(jià)。 2．根據(jù)學(xué)生自己的評(píng)價(jià)，教師小結(jié)：要把故事編得生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)，還要在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。運(yùn)用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動(dòng)。 3．展示優(yōu) 秀童話，說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。 九、課堂小結(jié) 第三篇：《積累 運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)教案 教材分析： “ 積累 運(yùn)用三 ” 包括讀讀背背；閱讀；口語(yǔ)交際；習(xí)作練習(xí)。 教學(xué)目的： 朗讀唐代詩(shī)人杜甫的一首詩(shī)《春夜喜雨》，了解主要內(nèi)容，通過(guò)讀背，積累古詩(shī)。 閱讀短文，明白成語(yǔ)故事蘊(yùn)含的道理。 “ 口語(yǔ)交際 ” 是正反方辯論，通過(guò)辯論，提高學(xué)生的交際能力，使學(xué)生明白好讀書，更要讀好書，才真正 “ 開卷有益 ” 。 習(xí)作練習(xí)。結(jié)合學(xué)生即將離開母校的契機(jī)，真誠(chéng)的請(qǐng)學(xué)說(shuō)留下自己的意見。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。 教學(xué)課時(shí)： 四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
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