陳太丘與友期行教案5篇(編輯修改稿)
2024-10-28 15:50 本頁面
【文章內容簡介】 ：堂上，要想快速、高效的完成學習任務，還需目標來導航。三、個體學習（一）讀你讀我念，大家來、聽錄音，注意停頓和把握人物對話的語氣。讀文。讀準音，讀出節(jié)奏。四、自學檢測男女同學朗讀p，點評。五、個體學習（二）譯你翻我譯，齊努力方法：自學文，對照注釋，按照留、補、選、譯的方法翻譯文。把不理解的詞句做好標記。時間：6分鐘后，各小組采用多種形式匯報。六、小組合作析你爭我搶，共分享把文中缺少人稱的句子補充完整。2你怎樣評價元方和友人這兩個人？結合原文內容。3結尾元方“入門不顧”是否失禮？談談你的看法。七、展示交流悟你思我想，總動員小組匯報八、當堂檢測背你收我獲，同參與第三篇：《陳太丘與友期行》教案《陳太丘與友期行》教學目標：通過朗讀，了解故事情節(jié)，通過辨析，掌握重點字詞的意思并知曉本文要義，通過品評，提升欣賞經(jīng)典文章的能力。教學重點：指導朗讀，讀出文章的語言情境。教學難點：品評文章經(jīng)典語句。課時：一課時。教學過程：上課，同學們好一，導入：同學們，我們今天來學習《世說新語二則》的第二則《陳太丘與友期行》，這篇文章和《詠雪》一樣的簡單、明白，下面我們來看一看這節(jié)課的學習任務：朗讀辨析品評二，新課部分：先看第一板塊朗讀（一）齊讀課文（二）請同學們用朗讀，用聲音，來表現(xiàn)文章的兩個層次，第一組讀第一層，第二組和第三組讀第二層。層次在哪兒呢？你們自己去想，然后周圍的幾個同學統(tǒng)一一下意見下面，我們一起來讀，要求：讀得整齊。第一組：“陳太丘與友期行”起 通過分層和朗讀，我們弄懂了故事的情節(jié)略寫故事開頭 詳寫整個故事（三）剛才同學們的朗讀沒有很好地表現(xiàn)人物，比如，元芳的話是不是可以快一點，有力一點呢？還有客人，先應該是彬彬有禮，后來開始罵人了，再后來慚愧了，我們要讀出文章的情境來，讀出那種味道來，同學們來試一試，自由讀齊讀一遍指導： 尊君在不（對比）非人哉(夸張)非人哉對子罵父則是無禮友人慚（中間停頓）我們再來齊讀一遍，我們的朗讀就到此為止，下面進入第二板塊辨析辨析 ? 兩個意思比較難理解的字： ? 兩個分別表示敬與謙的字： ? 兩個同形而意義不同的字： ? 兩個字形不同而意義相同的字： ? 兩個能夠表現(xiàn)本文要義的字：請從這五個問題中任意選一個問題，完成任務，結果就寫在語文書上，這種辨析就是文言文學習的方法之一，下面開始，第一個問題：兩個意思比較難理解的字：第二個問題：兩個分別表示敬與謙的字：第三個問題：兩個同形而意義不同的字：第四個問題：兩個字形不同而意義相同的字：第五個問題：兩個能夠表現(xiàn)本文要義的字：文章非常漂亮、非常特別的地方，就是通過元芳的話來表現(xiàn)本文要義，沒有采用議論和抒情的方式，而是通過人物的語言表現(xiàn)出來。好下面我們進入第三板塊品評? ?老師舉個例子：“待君久不至”，我從“久”字，讀出了陳太丘等了很久，超過了日中，后來才離開，也就是說客人遲到了很久
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