【正文】 小結(jié)課文通過學(xué)習(xí)這篇文章，讓學(xué)生們知道，評價一個人既要看到好的一面，也應(yīng)該看到不好的一面。三、說學(xué)法學(xué)生是課堂的主人，呵護學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神是課堂教學(xué)的主題。四、結(jié)束語通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們主要解決了課文的朗讀與文意的疏通，了解了古代常見的敬辭與謙辭，下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)文章的具體內(nèi)容。教學(xué)過程：上課，同學(xué)們好一，導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)《世說新語二則》的第二則《陳太丘與友期行》，這篇文章和《詠雪》一樣的簡單、明白，下面我們來看一看這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：朗讀辨析品評二，新課部分：先看第一板塊朗讀（一）齊讀課文（二）請同學(xué)們用朗讀，用聲音，來表現(xiàn)文章的兩個層次，第一組讀第一層，第二組和第三組讀第二層。學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》，讓我們共享學(xué)習(xí)古文的樂趣。同桌，前后桌相互討論一下。好，大家剛才都讀得不亦樂乎，那么這里呢，老師找?guī)讉€句子來檢驗一下大家。四舍五入：舍棄比小于或等于四的數(shù)，大于或等于五的數(shù)進一位 舍近求遠：舍棄近處的，追求遠處的。來，認(rèn)識下。哪兩位同學(xué)原來來嘗試一下？好，那其他的同學(xué)可不能閑著啊，你們既要當(dāng)聽眾，還要充當(dāng)評委的角色啊，等下要幫我們點評一下我們這兩位同學(xué)的對話呢。我們不能對一個七歲的孩子求全責(zé)備。四、自學(xué)檢測男女同學(xué)朗讀p，點評。好了，我們的三個板塊都基本學(xué)習(xí)完了，下面我們來總結(jié)一下這篇短文，大家看這兩個問題文章內(nèi)容上： 這是一個怎樣的故事？寫作手法上：教師講解通過學(xué)習(xí)，我們懂得“信、禮”的重要，下邊我們用朗讀來結(jié)束這節(jié)課，注意要讀出文章的語言情境，去感受文章的“信、禮”。文中 “無信”“無禮”二詞為全篇核心，可見作者的寫作目的是借“陳元方責(zé)客”來說明“信”和“禮”的重要性。討論法。我的這堂課希望能盡量地圍繞新課標(biāo)所倡導(dǎo)的要求來實施，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。通讀課文語文的學(xué)習(xí)重在于讀，在這個環(huán)節(jié)中，教師先示范朗讀，學(xué)生聽讀，正音，讀出節(jié)奏，語氣，重音。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何評價人物，使學(xué)生認(rèn)識到明禮誠信的重要性。4.①在黑板寫出問句“尊君在不?”,讓學(xué)生回答這是什么句子,強調(diào)朗讀時要讀出什么語氣,（）指名2個學(xué)生朗讀,評價,然后強調(diào)疑問要讀升調(diào),并在黑板上標(biāo)出升調(diào),齊讀這句話.②在小黑板上畫出“非人哉!”,讓學(xué)生回答這是什么句子,強調(diào)朗讀時候要注意語調(diào),由于這是罵人的話,所以要重讀,而且要讀出生氣發(fā)怒的語氣,:示范讀音檢測個別朗讀評價再讀(二).理清字句段篇,自己對照注釋理解文意,碰到疑難處做上記號。3結(jié)尾元方“入門不顧”是否失禮？談?wù)勀愕目捶?。八、作業(yè)第二篇：《陳太丘與友期行》教案《陳太丘與友期行》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、朗讀并理解文，積累文言詞語。師：很好，那元方的言行又給你留下了怎樣的印象呢？ 生：個性率直、聰慧明理、剛正不阿師：看來大家對文中兩個主要人物分析得非常透徹啊。（友）過中不至，太丘舍去，（太丘）去