知行中國(guó)班主任培訓(xùn)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 14:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可是心理不健康，或許會(huì)成為“危險(xiǎn)品”。為了將來(lái)的社會(huì)上少一些性格有缺陷的人，為了讓我們未來(lái)的生活里多一些安寧，所以，老師，多去愛(ài)你的學(xué)生吧，用你的愛(ài)心去感化他們，把他們的缺點(diǎn)都慢慢轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。我想這樣的班主任是會(huì)受學(xué)生的歡迎的，會(huì)成為一個(gè)好的班主任。二、班干部有著不可忽視的重要作用在學(xué)習(xí)中，我看了這樣一個(gè)案例：案例中的班主任為給班上同學(xué)提供鍛煉自己的舞臺(tái)，實(shí)施“雛鷹行動(dòng)”，在一個(gè)66人的班級(jí)，建成了53人的班干部隊(duì)伍。然而卻出現(xiàn)了干部互相推諉，班級(jí)工作反而沒(méi)人管的局面，于是班主任對(duì)干部們進(jìn)行了批評(píng)教育、培訓(xùn)等措施，情況未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，在一節(jié)自習(xí)課上教室亂成一團(tuán)竟無(wú)人問(wèn)津——“班長(zhǎng)想：不是有負(fù)責(zé)紀(jì)律的副班長(zhǎng)嗎？副班長(zhǎng)想：不是有值日組長(zhǎng)對(duì)一天的紀(jì)律全面負(fù)責(zé)嗎？值日生想：你紀(jì)律委員是白當(dāng)?shù)膯?？紀(jì)律委員卻尋思：有班長(zhǎng)在還輪到我來(lái)指手畫(huà)腳嗎？”結(jié)果沒(méi)有一個(gè)班干部出來(lái)維持秩序！這樣的一個(gè)班級(jí)，班干部形同虛設(shè)，我們可以想象，那該是一個(gè)多么糟糕的情形??！所以，作為班主任，一定要明白班干部的重要性，一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心。有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。三、安全工作很重要學(xué)了《安全教育能不走過(guò)場(chǎng)嗎》這個(gè)專(zhuān)題之后，我的感觸很深，512地震是一場(chǎng)特大地震，很多學(xué)校、住家等都在一瞬間垮塌。最讓我們心驚的是一所所學(xué)校倒塌后，孩子都被埋在里面的那種慘狀。我到現(xiàn)在想起都還觸目驚心，下面是我搜集到的一組資料：都江堰市向峨鄉(xiāng)中學(xué)一棟主教學(xué)樓發(fā)生垮塌，420多名學(xué)生中僅有不到100名獲救；汶川地震造成四川綿竹市包括兩所幼兒園在內(nèi)的七所學(xué)校倒塌，1700人被埋；綿陽(yáng)市高中學(xué)生李敏接受記者的電話(huà)采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“我們學(xué)校教學(xué)樓倒塌后，2000多人被埋在里面。1000多人沒(méi)能出來(lái)?！?重慶梁平縣禮讓鎮(zhèn)中心小學(xué)頂樓發(fā)生垮塌，10多名學(xué)生受傷，其中2人重傷；重慶梁平縣文化鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌，100多名學(xué)生受傷，4名學(xué)生死亡，部分學(xué)生被掩埋、、而安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)，四川省優(yōu)秀校長(zhǎng)葉志平卻沒(méi)有讓這樣的慘劇發(fā)生在自己學(xué)校孩子和老師的身上，房子雖然倒塌了，但是師生卻安然無(wú)恙，葉校長(zhǎng)為什么能做到這樣呢？是因?yàn)樗恢本桶寻踩旁谑孜唬⒆雍屠蠋熃?jīng)過(guò)平常的安全教育后，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們都能夠鎮(zhèn)定的撤離。當(dāng)然，安全教育不僅僅表現(xiàn)在地震上，還有我們平常的交通安全、游戲安全、用電安全、人身安全、、平常我們都應(yīng)該一一的告誡學(xué)生，還有遇到緊急情況應(yīng)該怎么做？班上還應(yīng)該制定相應(yīng)的管理措施，試問(wèn)：如果一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校連學(xué)生的安全工作都沒(méi)有做好，還能談什么其他的工作呢？總之，班主任工作累并快樂(lè)著，作為一名班主任，應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有很多，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。相信我們都能做得更好。第四篇：知行中國(guó)班主任培訓(xùn)總結(jié)知行中國(guó)班主任培訓(xùn)總結(jié)平度城關(guān)常州路小學(xué)劉豐芝沐浴著四月春風(fēng)，我走進(jìn)了知行中國(guó)班主任培訓(xùn)這個(gè)大家庭，時(shí)至今日已經(jīng)兩月有余。開(kāi)始時(shí)我抱著應(yīng)付差事的想法參加培訓(xùn)，后來(lái)竟然成了我每日的必修課，一時(shí)不學(xué)總感覺(jué)少了點(diǎn)什么。記得剛剛開(kāi)始的那幾天，正趕上我剛做了一個(gè)小手術(shù)，躺在床上休息，可心里還惦記著班主任培訓(xùn)，無(wú)奈只好打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)付著學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)指標(biāo)，由于不甚了解各項(xiàng)指標(biāo)的具體要求，結(jié)果被通報(bào)了。只好在限定時(shí)間里補(bǔ)齊，利用休息日加緊學(xué)習(xí)，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，猛然間發(fā)現(xiàn)案例中的故事似曾相識(shí)，這才靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)了很多經(jīng)驗(yàn)豐富、造詣很高的專(zhuān)家和同行，從案例故事、讓我接觸了很多先進(jìn)的教育理念，從對(duì)話(huà)班主任、對(duì)話(huà)專(zhuān)家中，學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和處理問(wèn)題的技巧。其實(shí)培訓(xùn)過(guò)程就是提升我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，從初步學(xué)習(xí)到深入感悟，從案例故事到工作實(shí)際，無(wú)不體現(xiàn)著培訓(xùn)帶給我的喜悅與快樂(lè)！聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩的講座，參加網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。一、學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)教師的工作是繁忙的，班主任的工作更是緊張而勞碌的。知行中國(guó)班主任培訓(xùn)就像一列快車(chē)，乘載著我開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之旅。踏上這列快車(chē)，體味著無(wú)法言喻的苦與累。聽(tīng)著演講、看著一幕幕視頻鏡頭，想著一個(gè)個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)著一篇篇日志、留言，做著一次次作業(yè)，使人疲憊不堪。再加之學(xué)校一天天繁雜的事務(wù)處理，上課備課、批改作業(yè)以及各項(xiàng)活動(dòng)，真是讓人不堪重負(fù)。每天下班后久坐電腦前一連幾個(gè)小時(shí)下來(lái)真是腰酸背痛，視線(xiàn)模糊，苦不堪言。盡管如此，我還是克服了種種困難出色地完成網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)。學(xué)習(xí)的確很苦很累
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