【文章內(nèi)容簡介】 老師講的話一共有幾句？老師這段話的主要意思是什么？（四句。同一個(gè)事物從不同的角度去看會(huì)有不同的樣子。）自由朗讀第二段。展示：逐一展示三、講讀第三段。導(dǎo)：齊讀第三段。提問：父親和老師的話有哪些相似的地方？為什么說“他們的教誨使我一生受用”？（尊重事實(shí)，實(shí)事求是）展示：學(xué)生交流分享四、背誦最后兩個(gè)自然段。自由背誦、指名背誦、集體背誦。五、完成課后練習(xí)第二題。（課件出示）學(xué)生通讀全文，思考：課文中哪些內(nèi)容寫得真實(shí)、具體，這樣寫有什么好處？指名回答問題。（“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學(xué)們的反應(yīng)寫得真實(shí)、具體。）展示：四、討論思考練習(xí)第三題。指名讀句子。說說表達(dá)方式有什么不同？ 板書設(shè)計(jì)：31畫楊桃實(shí)事求是父親老師教誨1想別人沒想到的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能（1）自學(xué)生字詞。（2）理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。2．過程與方法（1）通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。（2）通過誦讀品味，體會(huì)小徒弟為何會(huì)被畫師稱贊。3．情感態(tài)度價(jià)值觀在學(xué)習(xí)課文中加深體會(huì)，明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動(dòng)腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)畫師稱贊小徒弟的原因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解畫師最后說的那段話。教師準(zhǔn)備1．寫有生字詞、自學(xué)提示的小黑板、課件。2．收集一些“想別人沒想到的”例子。3．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。學(xué)生準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)課文。2．收集一些“想別人沒想到的”例子。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。學(xué)習(xí)過程: 三分鐘說話練習(xí)一、激發(fā)興趣，揭示課題。1．（出示一張白紙）同學(xué)們，如果要讓你們?cè)谶@么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會(huì)怎樣畫？（學(xué)生自由作答）2．大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的三個(gè)徒弟是怎么畫的。（板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。）二、學(xué)習(xí)課文（出示預(yù)習(xí)內(nèi)容）導(dǎo)： 1．按自學(xué)提示初讀課文。（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）畫出生字詞，同桌合作，識(shí)記字形，理解詞意。（3）課文講了一件什么事？（4）不理解的地方作上記號(hào)，與同桌討論解決。2．學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。展示： 3．檢查自學(xué)情況。（1）檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。（小黑板出示）召(zh224。o)集駱(lu242。)駝(tuo)連綿(mi225。n)起伏(f)若(ru242。)隱若現(xiàn)恰(qi224。)好（2）生交流詞意，掌握字形。（3）課文講了一件什么事？導(dǎo)： 4．再讀課文，分組討論：（播放課件、理解）（1）三個(gè)徒弟的畫分別是什么樣的？（2）你覺得誰畫得最棒？為什么？（3）從三個(gè)徒弟的畫中，你體會(huì)到什么？展示：5．學(xué)生讀課文，討論。6．學(xué)生匯報(bào)。7．說得真棒！誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。8．指名讀，師生評(píng)價(jià)。齊讀。三、拓展延伸訓(xùn)練：1．你們平時(shí)是不是也有想到過別人沒有想到過的事？2．你還知道哪些想過別人沒有想到的故事？四、總結(jié)全文通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，就會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子。五、訓(xùn)練1．有感情的朗讀課文。2．試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？ 板書設(shè)計(jì)：想別人沒想到的 大徒弟——用細(xì)筆畫滿二徒弟——畫許多頭小徒弟——只畫山、一頭駱駝——畫師滿意（動(dòng)腦、創(chuàng)新）語文園地三學(xué)習(xí)目標(biāo)以介紹自己為話題，進(jìn)行口語交際。能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己。能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：口語交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：采訪老師同學(xué)和家長，他們眼中的自己是什么樣的。學(xué)習(xí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)口語交際一、談話引人，激發(fā)說話興趣。師：同學(xué)們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實(shí)，最了解你的莫過于你自己了。有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會(huì)象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？二、讀提示，明白交際要求可以說自己性格、愛好、也可以說優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說自己奇特的想法等。說真話，說實(shí)事。注意聽別人說，對(duì)別人說的能做出評(píng)價(jià)。三、認(rèn)真思考，組織語言，小組交流先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。小組交流評(píng)一評(píng)：誰說出了自己特點(diǎn)？四、全班交流，師生評(píng)議小組選代表在全班講。師生評(píng)議：不僅要評(píng)講得怎么要，還要說說自己聽了之后的想法。老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)。五、總結(jié)師：通過今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。第二課時(shí)（習(xí)作）一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作師：在進(jìn)行口語交際時(shí)，我們都做了自我介紹?，F(xiàn)在我們就來寫寫自己，好嗎？二、確定交流對(duì)象，自主習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話，開拓思路。我叫丁丁，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了。你要問我長得怎么樣，一個(gè)詞——奇貌不揚(yáng)。奶奶卻說我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會(huì)侃，再加上一對(duì)大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個(gè)有福人。（1）讀讀這一段，你覺得丁丁這段自我介紹寫得怎樣？（2）你準(zhǔn)備怎樣介紹自己？（3）選定對(duì)象（老師、同學(xué)或未見過面的人）自主寫作第三課時(shí)（講評(píng)）一、多元評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改自己讀一讀，改一改。讀給同伴聽，聽聽他們的評(píng)價(jià)，再適當(dāng)修改。在班級(jí)交流，師生評(píng)議是否寫出了自己的特點(diǎn)，語言是否通順交換修改，（錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)）二、成語故事自讀故事，讀熟短文（1）自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字（2）跟同桌合作，比比誰先讀正確。（3）檢查讀。結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”。（1）鄭國人買了什么？“櫝”指什么？（2）“珠”指什么？還給誰了？全班朗讀第四課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)比較導(dǎo)入（1）師：同學(xué)們今天非常精神。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？（2）自由說這兩句話是否一樣。師：有的同學(xué)說一樣，有的同學(xué)說不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問的語氣表達(dá)的問句，但表達(dá)的意思不一樣）以同桌為單位一人讀一句話體會(huì)。游戲：老師說一個(gè)表示肯定的句子，讓學(xué)生說一各級(jí)意思一樣的反問句。二、讀讀記記自由讀句子。說一說5個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？找找以此類似的句子。三、讀讀背背自由讀用自己喜歡的方法背誦。開火車背誦。齊背。第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)（三語下）土門關(guān)小學(xué)第三篇：第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）【教學(xué)目標(biāo)】,了解漢字構(gòu)字的表意特點(diǎn),對(duì)在生活中獨(dú)立識(shí)字產(chǎn)生更濃厚的興趣?！板?、穴、廣、廠、門、戶”及帶有這些部首的生字。【教學(xué)重點(diǎn)】“宀”與“穴”、“廣”與“廠”的生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感知漢字演變的過程,了解漢字構(gòu)字的表意特點(diǎn),對(duì)在生活中獨(dú)立識(shí)字產(chǎn)生更濃厚的興趣?！窘虒W(xué)課時(shí)】四課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】。,認(rèn)識(shí)生字?！窘叹邷?zhǔn)備】首都著名建筑的有關(guān)資料和圖片,生字卡片?！窘虒W(xué)過程】 一 導(dǎo)入新課老師:北京歷史悠久,有幾個(gè)封建王朝都在北京建都。北京有許多名勝古跡,是聞名世界的古都?，F(xiàn)在北京是全國的政治、文化中心,特別是經(jīng)過近十年的建設(shè),北京的各個(gè)方面都有巨大的變化,已經(jīng)成為現(xiàn)代化的大都市。你知道北京有哪些古代建筑和現(xiàn)代建筑嗎? 學(xué)生充分說。二 看圖識(shí)詞1.（出示課件1：“天安門”的圖片）學(xué)生看圖片。(1)（出示詞語:天安門）學(xué)生認(rèn)讀。(2)請(qǐng)到過天安門廣場的學(xué)生介紹一下。(3)老師補(bǔ)充介紹。天安門坐落在北京市中心,原是明、清兩代皇城的正門,始建于明永樂十五年,稱“承天門”。1949年10月1日,毛主席在此宣告中華人民共和國成立。2.（出示課件3：“人民英雄紀(jì)念碑”的圖片。）學(xué)生看圖。(1)師生共同介紹。人民英雄紀(jì)念碑坐落在天安門廣場的中央。碑身正面刻有毛澤東的親筆題字“人民英雄永垂不朽”,下面是浮雕,是為紀(jì)念和緬懷革命先輩而修建的。(2)（出示詞語:人民英雄紀(jì)念碑。）自我認(rèn)讀詞語。(3)指名認(rèn)讀。3.（出示課件5：“故宮”的圖片。）學(xué)生觀察圖畫。(1)（出示詞語:故宮。）學(xué)生認(rèn)讀。(2)請(qǐng)到過故宮的學(xué)生介紹一下或讀收集的資料。(3)老師補(bǔ)充介紹。故宮舊稱“紫禁城”,是明、清兩代皇宮。占地72萬平方米,有房屋9000多間,周圍有10多米高的城墻和50多米寬的護(hù)城河。是中國現(xiàn)存規(guī)模最大最完整的古建筑群。4.（出示課件7：“長城”的圖片）學(xué)生看圖。(1)師生共同介紹。長城是中華民族的象征。八達(dá)嶺長城是萬里長城最杰出的代表。登高遠(yuǎn)眺,腳下的長城依山就勢(shì),蜿蜒起伏,猶如一條看不見首尾的巨龍?jiān)诰d綿山嶺上翻滾舞動(dòng)。(2)（出示詞語:長城。）學(xué)生認(rèn)讀。(3)指名認(rèn)讀。5.（出示課件9：“天壇”的圖片。）學(xué)生看圖。(1)師生共同介紹。天壇原是明、清兩代帝王“祭天”和“祈谷”的場所。主要建筑有祈年殿、圜丘壇、回音壁等(2)（出示詞語:天壇。）認(rèn)讀詞語(3)指名認(rèn)讀。6.（出示課件11：“頤和園”的圖片。）學(xué)生看圖。(1)師生共同介紹。頤和園，北京市古代皇家園林，前身為清漪園，坐落在北京西郊，距城區(qū)十五公