【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你的想法和大家交流嗎？說(shuō)的時(shí)候要先讀讀你畫(huà)的句子，再說(shuō)說(shuō)這句話(huà)為什么讓你感動(dòng)？第3自然段：引上絕路。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，出示下面的文字片）五位壯士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往（），走這條路可以（），意味著他們可以（），可是敵人跟在身后，容易（）；另一條是通向（）。走上這條路就意味著（）。走哪一條路呢？為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)（）地說(shuō)了一聲“走”，帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，（）在班長(zhǎng)后面，他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。（1）填完后有語(yǔ)氣地讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么這是一條絕路??？請(qǐng)用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)回答。（2）他們?yōu)槭裁匆媸菓已碌睦茄郎巾敺遛D(zhuǎn)移？（3）五位壯士的態(tài)度是怎樣的？你從哪些地方看出來(lái)的？（抓住“斬釘截鐵”、“熱血沸騰”、“緊跟”體會(huì)）（4）通過(guò)五位壯士的動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心想法來(lái)感受到他們選擇道路的堅(jiān)定的決心，在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊(duì)的安全，義無(wú)返顧地選擇了死亡，讓我們感受到他們不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這部分內(nèi)容。（自由讀、指名讀、齊讀）第5自然段：頂峰殲敵（1）指名朗讀第四、第五自然段。思考：在頂峰上五壯士是怎樣痛擊敵人的？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住五位壯士的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)他們對(duì)敵人的痛恨。）（2）師：是的，敵寇殺死我們的同胞３０多萬(wàn)人。想到這些國(guó)家恥、民族仇，怒火在五壯士心中燃燒。他們決心用石頭與敵人血戰(zhàn)到底！因此，我們要把這種情感讀出來(lái)。我們先來(lái)自由練習(xí)朗讀。（3）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（指名讀、齊讀）第6—9自然段：壯烈跳崖（1）我們讀一讀這部分內(nèi)容，再結(jié)合書(shū)上的插圖，想一想當(dāng)時(shí)五壯士是怎樣英勇跳崖的?（2）從五壯士的表現(xiàn)中我們能知道他們當(dāng)時(shí)想的是什么？（3）五壯士的壯舉令敵人目瞪口呆，那一聲聲的口號(hào)響徹云霄，這就是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，讓我們?cè)俅锡R讀最后一自然段。（4）下面讓我們?cè)倩氐侥窍鯚熋月膽?zhàn)斗場(chǎng)面，一起去感受五壯士英勇跳崖的豪邁場(chǎng)面。（放課件，影片節(jié)選）（5）五壯士為了祖國(guó)為了人民跳下了萬(wàn)丈懸崖，那壯烈的場(chǎng)面永遠(yuǎn)留在我們的腦海里，讓我們?cè)偃プx一讀第6—9自然段，細(xì)細(xì)地體會(huì)體會(huì)五壯士堅(jiān)強(qiáng)不屈，英勇豪邁的偉大精神吧!（齊讀6—9自然段）（三）這么感人的文章，一定會(huì)有很多打動(dòng)你的地方，我們都來(lái)選擇一個(gè)自己感受最深的段落，試著把它背下來(lái)。（自由背、指名背）三：總結(jié)歷史永遠(yuǎn)不會(huì)忘記英雄。（出示課件）八路軍晉察冀軍區(qū)授予馬寶玉、胡德林、胡福才3烈士“模范榮譽(yù)戰(zhàn)士”稱(chēng)號(hào)，授予葛振稱(chēng)、宋學(xué)義“勇敢頑強(qiáng)”獎(jiǎng)?wù)拢晃鍓咽抗ド系钠灞P(pán)陀頂峰建立了“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”；讓我們永遠(yuǎn)記住這悲壯的歷史場(chǎng)面，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的中國(guó)人！四、布置作業(yè)繼續(xù)背誦感受最深的段落。閱讀贊頌抗日英雄的故事書(shū)，觀(guān)看同類(lèi)的影片。1小英雄雨來(lái)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞。學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來(lái)是民族小英雄?？焖倌x課文，了解課文主要內(nèi)容，給課文每個(gè)部分加小標(biāo)題。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來(lái)是民族小英雄教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》，我們先來(lái)讀讀文中的生字詞，看誰(shuí)掌握的好。二、我們?cè)賮?lái)讀讀讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（課文主要寫(xiě)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來(lái)是一個(gè)游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來(lái)家，雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅(jiān)決不說(shuō)出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來(lái)拉到河沿上，想殺害雨來(lái)，沒(méi)想到雨來(lái)在鬼子開(kāi)槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。）三、這篇課文比較長(zhǎng)，是分六個(gè)部分寫(xiě)的，我們快速默讀課文，想想每個(gè)部分都分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。先自己思考，然后再和同桌商量。四、布置作業(yè)：繼續(xù)熟讀課文第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（一）上節(jié)課咱們初讀了《小英雄雨來(lái)》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（二）這篇課文比較長(zhǎng)，是分六個(gè)部分寫(xiě)的，我們快速默讀課文，回想每個(gè)部分都分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。二、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句為六個(gè)部分寫(xiě)小標(biāo)題。（一）這是我們上節(jié)課概括的每部分的主要內(nèi)容，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。今天我們能不能用更簡(jiǎn)練的一句話(huà)甚至一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括這六個(gè)部分的內(nèi)容呢？我們先來(lái)看看第一部分的主要內(nèi)容。（二）哪位同學(xué)能在這個(gè)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著用更簡(jiǎn)短的一句話(huà)或一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括這部分的內(nèi)容？分僅僅說(shuō)雨來(lái)會(huì)游泳嗎？雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。點(diǎn)撥：好，既簡(jiǎn)練又概括了主要內(nèi)容。其實(shí)直接說(shuō)“游泳本領(lǐng)高”都行。）（三）[邊板書(shū)“游泳本領(lǐng)高”邊說(shuō)]同學(xué)們概括的這個(gè)短語(yǔ)就好像給這部分內(nèi)容加了一個(gè)題目，所以我們可以把它稱(chēng)為第一部分的小標(biāo)題。把這個(gè)小標(biāo)題和我們概括的第一部分的主要內(nèi)容比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？小標(biāo)題的語(yǔ)言比主要內(nèi)容更加簡(jiǎn)練。）（四）小標(biāo)題的特點(diǎn)找得挺準(zhǔn)確，下面我們要給2—6部分概括小標(biāo)題了。每個(gè)小組承擔(dān)一個(gè)部分，每位同學(xué)先自己在書(shū)上概括小標(biāo)題，然后在小組內(nèi)討論，組里意見(jiàn)統(tǒng)一后就把確定的小標(biāo)題寫(xiě)在黑板上，哪組概括好了哪組就上來(lái)寫(xiě)，咱們比一比哪個(gè)小組又快又好。三、細(xì)讀重點(diǎn)段，了解雨來(lái)的感人事跡，體會(huì)雨來(lái)是小英雄。（一）就從我們概括出的小標(biāo)題來(lái)看，哪部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來(lái)是小英雄呢？就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀這兩個(gè)部分，畫(huà)出最能表現(xiàn)雨來(lái)是小英雄的內(nèi)容，體會(huì)為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄。（二）我們共同交流一下從哪里感受到雨來(lái)是個(gè)小英雄。（三）同學(xué)們能運(yùn)用已經(jīng)掌握的閱讀、理解課文的方法來(lái)學(xué)習(xí)，特別是很多同學(xué)都關(guān)注了雨來(lái)面對(duì)鬼子時(shí)的語(yǔ)言，讓我們?cè)賮?lái)讀讀雨來(lái)的這幾句話(huà)[點(diǎn)擊課件：雨來(lái)的三句話(huà)]，感受這是一位怎樣的小英雄。聽(tīng)好老師的提示，大家讀雨來(lái)的表現(xiàn)。雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。”雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！庇陙?lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”老師提示讀書(shū)語(yǔ)言：（師提示）鬼子抓住雨來(lái)，假裝溫和地問(wèn)雨來(lái)看見(jiàn)了什么？（學(xué)生讀）雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！保◣熖崾荆┙又碜佑质呛弪_又是恐嚇，再次質(zhì)問(wèn)雨來(lái)看見(jiàn)了什么？（學(xué)生讀）雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！保◣熖崾荆┯陙?lái)的回答讓窮兇極惡的鬼子露出了本來(lái)面目，他們把雨來(lái)打得兩眼冒金花，鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來(lái)，鬼子就想讓雨來(lái)說(shuō)出他看見(jiàn)了什么？（學(xué)生讀）雨來(lái)還是搖搖頭，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”（四）無(wú)論鬼子使用什么方法，雨來(lái)始終只有一句話(huà)，（生答：）“什么也沒(méi)看見(jiàn)”。讀到這里，你們想對(duì)雨來(lái)說(shuō)些什么呢？（學(xué)生精彩發(fā)言：雨來(lái)，你真不愧是小英雄，你識(shí)破了鬼子的種種陰謀，沒(méi)有泄漏一點(diǎn)秘密，保護(hù)了我們的交通員，你雖然年紀(jì)不大，但我認(rèn)為你是民族英雄。雨來(lái)，從你身上我看到了中國(guó)人的氣節(jié)，絕不像侵略者低頭。你面對(duì)鬼子表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢讓我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。雨來(lái)，我為你驕傲?。ㄎ澹┛磥?lái)通過(guò)對(duì)4部分的細(xì)讀，我們已經(jīng)深深地被雨來(lái)的英雄行為感動(dòng)了。讓我們帶著這份感動(dòng)再次齊讀課題。（學(xué)生齊讀：小英雄雨來(lái)）四、理解六部分內(nèi)容之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述做準(zhǔn)備。（一）課文正是通過(guò)雨來(lái)掩護(hù)李大叔，并與鬼子勇敢作斗爭(zhēng)這兩個(gè)部分的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)他是小英雄。那我們?cè)賮?lái)看看其他幾個(gè)部分與全文又有什么關(guān)系呢？（二）看來(lái)同學(xué)們清楚地了解了六個(gè)部分之間的關(guān)系，從全文來(lái)看哪些部分是重點(diǎn)內(nèi)容呢？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：在4部分前畫(huà)“★”）五、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。（一）這篇課文是從中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》中節(jié)選的，所以文中的人物形象很鮮明，特別是雨來(lái)這位小英雄令我們十分感動(dòng)和欽佩，如果我們把這個(gè)故事講給身邊的人聽(tīng)，相信會(huì)有更多的人被雨來(lái)的英雄行為打動(dòng)。課文比較長(zhǎng)，怎樣才能既抓住重點(diǎn)又清楚明白地把故事講出來(lái)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種方法[板書(shū)：簡(jiǎn)要復(fù)述]。老師建議大家先來(lái)讀讀P72的“指南針”，了解一下什么是簡(jiǎn)要復(fù)述。（二）教師總結(jié)：作者管樺寫(xiě)下了感人至深的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》，教育了一代又一代人，小英雄雨來(lái)也成了全國(guó)少年兒童心目中的英雄。幾十年來(lái)《小英雄雨來(lái)》一直被選入全國(guó)的語(yǔ)文課本，我媽媽小時(shí)候讀過(guò)，我小時(shí)候也讀過(guò)，現(xiàn)在你們