【文章內(nèi)容簡介】 （賬本）性（性格）鐮（鐮刀）溉（溉田）協(xié)（協(xié)助）帳（蚊帳）三、按要求寫詞語。填字成詞集（思）廣（議）（觀）（察）入微望（洋）（興）嘆（走）馬（觀）花無（聲）無（息）無（憂）無（慮）無（天）無（地）無（拘）無（束）寫出含有下列反義詞的成語喜、怒喜怒哀樂生、死生不如死強、弱強弱異勢長、短長短不一寫出四個以上表示思想集中的成語成語接龍（在空格內(nèi)填上一個字，使這個字既是前一個成語中的最后一個字，又是后一個成語的第一個字。）暗無天（日）新月（異）想天（開）門見（山）青水（秀）色可餐低聲下（氣）象萬（千）軍萬（馬）到成（功）敗垂（成）千上萬用成語代替下列各句的某些部分，再把改得精練的句子寫下來。馬克思與恩格斯的奮斗目標(biāo)一致、志向相同，建立了偉大的友誼。我們在做工作的時候要注意吸取別人的長處，彌補自己的短處。武松是一個熱心為大家做事，見義勇為的人，受到了人們的稱贊。我們和祖國的命運連接在一起，當(dāng)遇到災(zāi)難的時，我們都同心協(xié)力，克服困難。四、仿照例子寫句子。例：這山可真高。這山可真高，快要把青天刺破了。（1）這朵花真紅。（2）他跑得真快呀！五、積累人們常說：小合作有，大合作有，不合作就。這句話的意思是說。千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在的海洋面前，人們只能“”。人們熱愛海洋是因為：，敬畏它是因為。六、閱讀理解第六個是自己幾年前，一家鍛鑄造廠生產(chǎn)任務(wù)不足，面臨虧損困境，廠里進行減員分流，把減員指示分到各車間、班組，要求以“末位淘汰制”的方式來壓縮員工。倉庫有6位員工，是清一色40多歲的女工，她們平時團結(jié)一心，工作十分出色，歷來被評為先進班組。但這6人中也分到一個減員指標(biāo)，要按照末位淘汰制辦法，由員工互相打分，按分?jǐn)?shù)從高到低排列，前5個留下，第6個被淘汰掉。組長參加車間的動員會議回來，苦思良久，覺得太殘酷，不忍向員工開口。但員工們卻早已知道，大家說，總有一個人要走，大家投票吧，每人提一個，誰得票多誰就走。于是組長發(fā)給每人一張白紙，讓大家寫上將被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6個人的名字。當(dāng)組長將6張紙一一打開來，看見的卻分別是6個不同的名字，原來，每個員工都寫上了自己的名字，第6個是自己。于是，倉庫的這“末位”一直到規(guī)定截止的日期仍遲遲不能出來。與此同時，廠部卻收到了這6位職工的辭職報告。這6位員工都辦理了辭職報告。然而這6位員工并沒有各奔東西，在辭職后的第二天，大家又聚在一起，共謀出路。她們思來想去，大家都沒有其他特長，但作為家庭主婦，買菜燒飯卻是每天的功課，大家決定從自己最熟悉的工作入手，辦一家小吃店。就像原先在廠里工作時那樣，齊心合力，不計較，肯吃苦，小吃店越辦越火，規(guī)模越來越大，后來有一天，竟兼并了原來那家瀕臨倒閉的廠子。幾年過去了，已經(jīng)發(fā)展成一家餐飲連鎖集團。說到當(dāng)初為什么“第6個”是自己，這6位女工說，無非是想證明，改革并非總是體現(xiàn)為人與人之間的無情競爭。有時候，退讓，或許也是一種更積極的進取。寫出下列詞語的近義詞：良久（）齊心合力（）瀕臨（）無非（）課文中所說的“末位淘汰制”指什么？為什么這個車間的“末位淘汰制“沒有成功？為什么大家要一起辭職？辭職后的第二天，大家又聚在一起，她們會說些什么？請用一兩句話寫出她們說話的主要意思：請用短文中的事例說說你對短文最后一句話的理解。酒醇神泉涌龍騰銀河醉“神舟”五號的成功回收和航天員楊利偉的勝利凱旋，宣告我國首次載人航天飛行圓滿成功。中國成為繼俄美之后世界上第三個實現(xiàn)載人航天的國家，中國人民在攀登世界科技高峰的征程中又跨出了具有重大歷史意義的一（1）步。//遨游太空是中華民族幾千年的夢想。嫦娥奔月、敦煌飛天、孫悟空大鬧天宮等神話傳說，無一（2）不表達著我們這個民族對太空的憧憬。中國古代甚至還出現(xiàn)了關(guān)于飛船的傳說。//面對大自然的種種神秘及其對人類生活的影響，人類以自己的勇氣和智慧跨越生命的極限和自然的障礙，從遠古一路走到今天。從地球中心說到宇宙無限論，從原始火箭到運載火箭，從發(fā)射衛(wèi)星到載人航天，從登陸月球到火星探測，航天探索給人類帶來一次又一次成功發(fā)現(xiàn)的驚喜和激動，帶來一（3）種又一種造福人類的應(yīng)用價值，也讓人類看到了地球之外另一個更為廣闊的空間和另一種無限美好的希望。一個民族的智慧、一個國家的能力，往往需要一（4）些標(biāo)志性的證明，航天高技術(shù)正是能夠起到這種作用的技術(shù)領(lǐng)域之一。航天高技術(shù)與空間開發(fā)活動不僅是提高人類生活質(zhì)量、開發(fā)新資源的重要途徑，而且是衡量一個民族的智慧、一個國家的能力和文明程度的重要標(biāo)志，也是確定一個國家國際地位的重要因素。30多年來，中國航天事業(yè)經(jīng)歷了由科學(xué)研究、技術(shù)試驗到工程應(yīng)用的轉(zhuǎn)變，在衛(wèi)星回收、一箭多星、地球同步軌道通信衛(wèi)星定點、宇宙飛船研制和載人航天等領(lǐng)域躋身世界先進行列。這進一步表明，中國人民完全有智慧、有能力依*自主創(chuàng)新攻克尖端技術(shù)，攀登科學(xué)高峰，自立于世界民族之林。//偉大詩人屈原說：“往者不可復(fù)兮，冀來者之可望。”中國航天人說：“使命因艱巨而光榮，生命因奮斗而精彩?！倍唬?）世紀(jì)，將是中國航天活動蓬勃發(fā)展的世紀(jì)，也將是創(chuàng)造過燦爛文明的中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的世紀(jì)。我們偉大的祖國，是火箭的故鄉(xiāng)，也是四大發(fā)明的故鄉(xiāng)，曾經(jīng)長期站在人類文明發(fā)展的最前列。面對全球化和高科技加速發(fā)展的新世紀(jì)，面對全面建設(shè)小康社會和在新世紀(jì)中葉建成社會主義現(xiàn)代化強國的宏偉目標(biāo)，中華民族將以自己的智慧和力量、拼搏和奮斗，創(chuàng)造新的業(yè)績，鑄造新的輝煌，為世界和平和人類的文明進步事業(yè)做出更大貢獻。中華民族有這個志氣，有這個智慧，也有這個能力。//文中序號前的“一”字的分別讀什么，請按順序?qū)懴聛恚孩泞脾洽娶筛鶕?jù)下面詞語中“不”的讀音，說一說“不”字的變調(diào)規(guī)律：不（b249。）行不（b）對不（b249。）好不（b249。）能不（b）錯不（b）會從中我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是：寫出下列詞語的意思：憧憬：尖端：躋身：衡量：根據(jù)短文中已分好的段，請寫出第三、第四段的段意。填空：（1）本文主要寫了，表達了作者的感情，激發(fā)我們。（2）“往者不可復(fù)兮，冀來者之可望?！边@句話的意思是：（3）課文的最后一段應(yīng)該用語氣來讀，因為，讀了這段話，你想說：（4）中國民間有嫦娥奔月、敦煌飛天、孫悟空大鬧天宮等神話傳說，請再請出三個與太空有空的民間傳：、。如果讓你到現(xiàn)場去迎接宇航員楊利偉，你將對他說的第一句話是：七、作文：那時候，我想起了這句名言??第三篇：人教版小學(xué)語文第十一冊教案第三單元小學(xué)語文第十一冊教案第三單元課文內(nèi)容：電子計算機與多媒體、只有一個地球、宇宙生命之謎、積累與運用。教學(xué)目標(biāo)：一、了解科技新成就，揭示宇宙奧秘，增長見識，增強保護環(huán)境的意識。二、激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。三、練習(xí)通過查閱工具書和收集資料去解決問題。四、養(yǎng)成和同學(xué)合作的習(xí)慣，有資料互相交流，有問題共同探究。教學(xué)方法：查閱資料，合作學(xué)習(xí)教學(xué)時數(shù)：11課時電子計算機與多媒體教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)會生字，讀寫詞語；二、正確、流利地朗讀課文。三、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。教學(xué)重點：電子計算機與多媒體的關(guān)系。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入課文。請一們學(xué)生介紹自己對多媒體的認(rèn)識。二、認(rèn)真讀課文，把握基本內(nèi)容。用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點點。討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？將各自然段的內(nèi)容用一個詞概括一下。請同學(xué)說說本文的主要內(nèi)容。三、主體發(fā)揮，選讀課文。哪幾段是寫計算機的？哪幾段是寫多媒體的？哪幾段是寫多媒體和計算機的？選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容？討論學(xué)習(xí)第一二自然段。1）文章是怎樣評價電子計算機的？將重點詞說出來。2）還介紹了什么？為什么把電子計算機稱作電腦？3）談有何感想。從電子計算機的發(fā)展速度和功能展開討論。四、作業(yè)。抄寫生字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。誰能說說電子計算機的作用。二、討論學(xué)習(xí)第三自然段。請學(xué)習(xí)這一段的同學(xué)齊讀這一段。學(xué)生自由談?wù)剬@一段的理解。媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？請學(xué)生談現(xiàn)實生活中有哪些媒體？“十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設(shè)備？三、討論學(xué)習(xí)第四五自然段。學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處？現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能？請學(xué)生舉例說明。解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義。四、討論學(xué)習(xí)第六自然段。這一段講了什么？計算機會“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來描繪一下計算機的未來。五、假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點嗎？板書設(shè)計：電子計算機與多媒體天之驕子 重要角色（電腦）↘多媒體電腦（越來越神）文字、語言、聲像、圖片（多媒體）↗只有一個地球教學(xué)目標(biāo)：一、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識，使學(xué)生受到初步的保護環(huán)境的教育。二、了解作者說明事理的方法。三、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。四、朗讀課文。教學(xué)重點：了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題“只有一個地球”的意思。教學(xué)難點：理解有關(guān)地球知識方面的專業(yè)用語。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入課文。我們大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我們所生活的地球是怎樣的？我們應(yīng)該怎樣對待地球呢？今天我們學(xué)習(xí)的《只有一個地球》向我們介紹了有關(guān)知識。（板書：只有一個地球）二、范讀課文。課文向我們介紹了哪些有關(guān)地球的知識？讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，從整體了解文章。三、檢查預(yù)習(xí)。四、理清文章結(jié)構(gòu)。1．自由讀課文，想一想文章從幾個方面向我們介紹地球的？2．討論分段并概括段意。3．訂正。五、讀課文，提出疑難問題。第二課時一、講讀第一段。我們大家生活在地球上，我們的地球到底是怎樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看。學(xué)生讀后用筆畫一畫有關(guān)詞語，然后討論出地球的特點。出示投影片，學(xué)生討論地球的美麗。重點幫助學(xué)生理解有關(guān)地球知識方面的詞語。如：“紋痕相互交錯”。為什么將地球比作“母親”和“搖籃”？為什么說地球是渺小的，人類活動范圍更??？出示地球儀，通過演示幫助學(xué)生理解“半徑”、“地球表面積”、“陸地”等。作者運用什么方法說明地球小，人們活動范圍更小。指名讀第一段，加深理解。教師小結(jié)引出下文。二、講讀第二段。指名讀第二段。邊聽邊思考：這部分是圍繞哪句話來講的？畫出來。什么是有限的？ 文中的自然資源分為兩種，請看投影片，填空。通過讀書和填空，幫助學(xué)生理解文章的難點，什么是自然資源，自然資源的兩個方面。人類對自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里？其結(jié)果如何？什么是“節(jié)制”和“不加節(jié)制”呢？出示小黑板，解決思考練習(xí)的第2題。指名讀句子，注意黑體字的部分，再舉個具體例子說說你對這兩句話的理解。自由讀這部分內(nèi)容，概括地說一說。三、講讀第三段。面對這些問題，我們應(yīng)該怎樣做呢？地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說法，移居到別的星球上去。這樣的說法能行嗎？為什么？學(xué)生邊討論教師邊板書：（不能移民）教師引讀，幫助學(xué)生加深對文章內(nèi)容的理解。四、講讀第四段。實際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球，我們就別無去處。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€地球。我們應(yīng)該如何做呢？齊讀最后一段。自由讀最后一個自然段。想一想第2句和第4句是什么關(guān)系？能試著說一說嗎？五、對照板書，總結(jié)全文。六、談感受。1．有感情地朗讀全文。2．談一談自己學(xué)后的感受。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，將自己的真實想法說出來。大家要暢所欲言，為練筆服務(wù)。七、解決課后練習(xí)第3題。1．讀詞語并用帶點的詞造句。2．理解“渺小”和“貢獻”的詞義，體會這些詞在句子中的作用。八、作業(yè)。有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：只有一個地球美麗而又渺小無節(jié)制 消失濫用災(zāi)難精心保護宇宙生命之謎教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)識四個生字；二、正確、流利、有感情地朗讀課文。三、了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了什么。四、培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。教學(xué)重點：地球之外是否有生命存在。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、布置預(yù)習(xí)。了解銀河系、太陽系等方面的知識。二、學(xué)生自學(xué)課文，自由朗讀課文，劃出自己不懂的詞句。三、討論學(xué)習(xí)。文章的中心句是什么？你是怎樣理解的，能不能從課文中找出理由。討論：天體上可能有生命存在的條件。學(xué)生閱讀理解后，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說?？茖W(xué)家探索火星上有無生命的情況及結(jié)論。1）學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，思考：科學(xué)家是怎樣對火星進行探索的？2）火星上到底有沒有生命存在？人們的猜測是怎樣被推翻的？地球之外是否有生命存在？1）從課文中能不能找出答案？2）我們該怎樣知道答案？四、課外實踐活動?！坝钪娴膴W秘”資料展。板書設(shè)計：宇宙生命之謎提出問題 生命條件 探索火星 解決奧秘積累與運用（三）教學(xué)目標(biāo)：一、背誦課外選句。二、閱讀練習(xí)。三、想象作文。教學(xué)重點：設(shè)身處地的去讀、去想。教學(xué)時間：四課時教學(xué)過程：第一課時一、回憶詩歌，背誦。教師點詩，全班背誦。定時背誦，時間三分鐘，看誰背的詩最多，同桌相互檢查。統(tǒng)計，評選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。二、欣賞、背誦《望洞庭》。聽教師背誦，學(xué)生開始自由想象。學(xué)生齊讀。教師講述洞庭美景及相關(guān)的神話故事。學(xué)生自由