【文章內(nèi)容簡介】 看它們是如何制作出來的，如果要制作出來的，如果要制作成逐幀動(dòng)畫，估計(jì)需要多少幀。展示動(dòng)畫“”“”“”和“”請(qǐng)同學(xué)們分析、比較兩類動(dòng)畫。教師進(jìn)行小結(jié)：這樣的動(dòng)畫，如果用逐幀動(dòng)畫來實(shí)現(xiàn)。將會(huì)很麻煩，需要很多幀才能制作出來，而且Flash文件的容量也會(huì)非常大。今天我們一起來學(xué)習(xí)另一種新的動(dòng)畫類型——運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫與逐幀動(dòng)畫最大的區(qū)別就在于，運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫只需要設(shè)置起始點(diǎn)和終點(diǎn)即可，中間的運(yùn)動(dòng)漸變Flash會(huì)自動(dòng)完成，不需要我們一幀一幀地去制作。二、新授（一）制作“背景”圖層學(xué)生自學(xué)課本完成以下操作：?導(dǎo)入素材“”到Flash的舞臺(tái)中 ?自主制作“背景”圖層。教師根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行演示。?選擇“文件” ——“導(dǎo)入”——“導(dǎo)入到”舞臺(tái)中 ?調(diào)整圖片大小與位置，使其與舞臺(tái)重合。?輸入文字“春來江水綠如藍(lán)” ?將“圖層1”重新命名背景。?在“背景”圖層的第270幀插入普通幀。（二）制作“游船”圖層教師進(jìn)行演示。?添加一個(gè)圖層，命名為“游船”。?導(dǎo)入素材“”到“庫”面板上。?拖拽2個(gè)“游船”對(duì)象到舞臺(tái)中，將其中一個(gè)垂直翻轉(zhuǎn)，形成倒影，并調(diào)整倒影的“Alpha”值然后將2個(gè)游船組合到一起。?在“游船”圖層的第270幀插入關(guān)鍵幀。?拖動(dòng)“游船”對(duì)象到舞臺(tái)的最右側(cè)。?單擊“游船”圖層第1幀在屬性面板中選擇“動(dòng)作”，完成運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作。學(xué)生根據(jù)教師的演示，完成“游船”圖層的制作。觀察時(shí)間軸上的效果。保存并測(cè)試影片，觀看動(dòng)畫效果。三、作品展示評(píng)價(jià)把學(xué)生的作品收集到教師機(jī)或者服務(wù)器中。組織學(xué)生欣賞他人的作品。組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品德優(yōu)缺點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生作品德閃亮點(diǎn)與不足適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完善展示的作品。四、完善作品學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品五、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。圖層的命名設(shè)置對(duì)象的Alpha值。設(shè)置運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫第十二課 初識(shí)形狀漸變動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解常用的一些繪圖工具；了解“矢量圖”與“位圖”的概念。過程與方法能夠在舞臺(tái)上繪制簡單的圖形；學(xué)會(huì)將對(duì)象分離的方法，特別是將文字分離的方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)制作Flash動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）、利用“繪圖”工具在舞臺(tái)上繪制圖形。（2）、將位圖轉(zhuǎn)換位矢量圖。（3）、將文字分離為圖形。（4）、設(shè)置形狀漸變動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)（1）、繪制圖形。（2）、制作形狀漸變動(dòng)畫。教 學(xué) 流 程一、情境導(dǎo)入師：傳說中，神筆馬良畫什么就能變成什么，他經(jīng)常為窮人畫畫。在本課中，他在墻上寫上“蝴蝶”兩個(gè)字，一會(huì)兒這兩個(gè)字就變成了一只美麗的蝴蝶。那么現(xiàn)在就讓我們來欣賞這個(gè)動(dòng)畫。(展示動(dòng)畫“”。)欣賞教師展示的另外幾個(gè)動(dòng)畫（運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫）。請(qǐng)同學(xué)們分析、比較兩類動(dòng)畫。形狀漸變動(dòng)畫與運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫最大的區(qū)別在于，形狀漸變動(dòng)畫是一個(gè)圖形變化為另一個(gè)圖形，中間包含變化的過程。參加對(duì)象必須是“分散”的，運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫則是一個(gè)元件一個(gè)“物體”。二、新授（一）制作“背景”圖層，學(xué)生自學(xué)課本完成以下操作：?設(shè)置背景顏色為“黃色”，繪制兩個(gè)矩形。?自主選擇背景顏色教師根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行演示。?單擊“屬性”面板單擊“背景”顏色按鈕找到黃色單擊左鍵。?在“工具”面板上年單擊“矩形”按鈕將筆觸顏色選擇位黑色，無填充顏色。?繪制兩個(gè)矩形，并且在矩形的四個(gè)角繪制直線，完成房間的繪制。?將素材圖片“窗戶”“蝴蝶”“人物”“神筆”導(dǎo)入到庫面板中。?按“Ctrl+L”組合鍵打開庫面板，將圖片元件。?單擊選定“窗戶”，再單擊“工具”面板上的“任意變形”工具，縮小窗戶。?將“圖層1”命名為背景，同時(shí)在背景層的第70幀按F5鍵，插入普通幀。（二）制作“動(dòng)畫”教師進(jìn)行演示。?添加一個(gè)圖層命名為“變化”。?單擊“文本”工具設(shè)置文本格式，同時(shí)將文字兩次分離成圖形。?將第50幀的文字“蝴蝶”換成圖片“蝴蝶” ?單擊選定圖片“蝴蝶”，選擇“修改”“位圖”“轉(zhuǎn)換為矢量圖”命令，將圖片“蝴蝶”轉(zhuǎn)換為矢量圖。?單擊“變化”圖層的第20幀，制作第20幀到第50幀之間的形狀漸變動(dòng)畫。?在變化圖層的第70幀按F5鍵，插入普通幀。?按“Ctrl+Enter”組合鍵，測(cè)試影片，觀看動(dòng)畫效果。學(xué)生上機(jī)操作根據(jù)教師的演示完成動(dòng)畫的制作。三、作品展示評(píng)價(jià)把學(xué)生的作品收集到教師機(jī)或者服務(wù)器中。組織學(xué)生欣賞他人的作品。組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品德優(yōu)缺點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生作品德閃亮點(diǎn)與不足適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完善展示的作品。四、完善作品學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品五、總結(jié)知識(shí)小結(jié)，幫助學(xué)生將學(xué)到的零散的知識(shí)系統(tǒng)化。第十三課 初識(shí)引導(dǎo)動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)理解“引導(dǎo)層”在動(dòng)畫制作中的意義。學(xué)會(huì)在時(shí)間軸上添加“引導(dǎo)層”，并繪制引導(dǎo)線；掌握引導(dǎo)動(dòng)畫的制作方法。通過制作引導(dǎo)動(dòng)畫，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間軸上添加“引導(dǎo)層”。鉛筆工具的使用。設(shè)置引導(dǎo)動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)：利用鉛筆工具繪制曲線。制作引導(dǎo)動(dòng)畫。教 學(xué) 流 程一、導(dǎo)入教師播放FLASH影片《我的風(fēng)箏飛走了》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。提示學(xué)生注意風(fēng)箏的運(yùn)行路線。二、提問：風(fēng)箏的運(yùn)行路線和11課中的游船運(yùn)行路線有什么不同？ 游船按直線運(yùn)行，風(fēng)箏按曲線運(yùn)行 怎樣控制風(fēng)箏的運(yùn)行路線？添加引導(dǎo)層；繪制引導(dǎo)線四、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課學(xué)習(xí)支持FLASH影片五、學(xué)生制作《我的風(fēng)箏飛走了》。學(xué)生按照課本中的步驟制作FLASH文件教師巡視輔導(dǎo)六、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品展示成功作品為何部分同學(xué)未制作成功？分析原因講解在起點(diǎn)、終點(diǎn)上風(fēng)箏與引導(dǎo)線的吸附，圖片的中心點(diǎn)要放在引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)七、制作成功的同學(xué)準(zhǔn)備試一試中的內(nèi)容，未成功的同學(xué)繼續(xù)制作。第十四課 初識(shí)遮罩動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)遮罩動(dòng)畫的特點(diǎn)；制作遮罩動(dòng)畫教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 遮罩層的設(shè)置 教學(xué)難點(diǎn)：遮罩動(dòng)畫的時(shí)間軸比較 教 學(xué) 流 程一、導(dǎo)入：教師播放FLASH影片《我的校園真美麗》，激起學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫的興趣。教師介紹遮罩動(dòng)畫。遮罩動(dòng)畫是利用遮罩層制作的動(dòng)畫。在FLASH中，遮罩層是一種特殊圖層，如一層不透明的紙，在其上挖洞，就可看到下層的內(nèi)容。展示實(shí)例：水波、萬花筒、百頁窗、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、聚光燈??二、新課 制作過程：定義場景為400px100px，背景定義為黑色；準(zhǔn)備圖層：兩個(gè)圖層(圖層一、圖層二)；更改圖層名稱：.將“圖層一”改為“遮罩”；將“圖層二”改為“文字”；遮罩圖層：插入圖形組件“圓”并填色；文字圖層：輸入文字“FLASH遮罩效果”，并設(shè)置文字的大小、字體、顏色；制作影片長度：“文字”層在第60格插入普通幀；“遮罩”層在第60格，插入關(guān)鍵幀；在“遮罩”層創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫；測(cè)試影片；保存。三、布置學(xué)生制作遮罩動(dòng)畫《我的校園真美麗》的背景制作“背景”圖層制作“校園”圖層（1）新建“校園景色”圖片元件（2）為“校園景色”圖片元件制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫測(cè)試影片四、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課學(xué)習(xí)支持FLASH影片五、學(xué)生制作遮罩動(dòng)畫《我的校園真美麗》。講解遮罩層的設(shè)立不能直接建立遮罩層，只能將現(xiàn)有的圖層轉(zhuǎn)換為遮罩層。同時(shí)，其下方相鄰圖層自動(dòng)轉(zhuǎn)換被遮罩層，并且這兩個(gè)圖層被同時(shí)鎖定，顯出遮罩效果。添加圖層“遮罩校園”繪制遮罩矩形教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生自己測(cè)試作六、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品展示成功作品為何部分同學(xué)未制作成功？分析原因七、制作成功的同學(xué)準(zhǔn)備試一試中的內(nèi)容，未成功的同學(xué)繼續(xù)制作。第二篇：電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)全冊(cè)教案第一冊(cè)信息技術(shù)教案——電子工業(yè)出版社第一課 邁入電腦教室一．教學(xué)目標(biāo)：：明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則。了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。：合乎規(guī)范地使用電腦。：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。上課必須遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)。二．教學(xué)重點(diǎn)：明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則。培養(yǎng)良好的上機(jī)習(xí)慣。三．教學(xué)難點(diǎn)：明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則。培養(yǎng)良好的上機(jī)習(xí)慣。四．教學(xué)過程： 師：上課前，老師想給大家猜一個(gè)謎語：別看腦袋四方方，里面是個(gè)大世界，本領(lǐng)強(qiáng)過孫悟空，老鼠也來湊熱鬧。大家都猜猜看這是什么東西??？ 生猜。答案：電腦。師：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中都接觸過電腦嗎？談?wù)勀銈儗?duì)電腦的認(rèn)識(shí)。生回答。師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)電腦都有一定的認(rèn)識(shí)。有的是在電視上，商場里，父母的工作單位里見過，有的是家里就有電腦。還有很多同學(xué)說出了電腦的不少用途：看電影呀，聽歌呀，玩游戲呀，聊天呀，等等等等。那你們覺得它的本領(lǐng)是不是比孫悟空還大呀？想不想和它成為好朋友？ 生回答。師：今天在學(xué)校的機(jī)房見到了你們的電腦朋友，開不開心呀？老師知道，你們都很迫不及待地想和它一起玩兒。那么，作為你們的朋友，你們是不是應(yīng)該關(guān)心它，愛護(hù)它呀？那同學(xué)們知道該怎么愛護(hù)它呀？ 生討論并回答。師小結(jié)：同學(xué)們說的都很不錯(cuò)。老師呢，送給你們一首兒歌，聽聽兒歌里都告訴我們?cè)撛趺醋霭。看蠹乙黄鹱x一讀。師起頭，生齊讀書P3頁的《電腦小高手》的兒歌。讀完后，由教師引導(dǎo)，讓學(xué)生復(fù)述，加深印象。教師就此提出自己的幾點(diǎn)要求：①.課前，由班長按早操隊(duì)型整隊(duì)，帶領(lǐng)同班同學(xué)在機(jī)房門口集合。鞋套必帶。不準(zhǔn)攜帶其他未經(jīng)允許的物品。②.有秩序地進(jìn)入機(jī)房，迅速找到自己的座位坐下，并將雙手背到身后，保持安靜。③.課堂上，認(rèn)真聽講，積極思考，勤于練習(xí)。有問題舉手示意。不準(zhǔn)大聲喧嘩，隨便 下位。在教師允許的情況下，可小聲討論，進(jìn)行交流。④.課上要愛惜電腦，不可隨意搬動(dòng)主機(jī)、顯示器，破壞鼠標(biāo)等；不可隨意刪除電腦上 他人的東西，要尊重他人的勞動(dòng)成果。⑤.下課鈴響，將桌面整理干凈，鍵盤推回原處，板凳擺放整齊，隨身物品帶好，各小 組站好隊(duì)，方可離開。再由學(xué)生自己提出要求，合理的一并視為機(jī)房規(guī)則。讓學(xué)生看書上P3頁的幾幅漫畫，并判斷圖中小朋友做法的對(duì)錯(cuò)。讓學(xué)生自主閱讀書上P4~P6頁的“電腦應(yīng)用知多少”的知識(shí)。并分組互相進(jìn)行討論。再讓學(xué)生說說自己知道的電腦的其他用途。教師小結(jié)：給學(xué)生普及一些電腦知識(shí)，說一些電腦趣聞，讓學(xué)生加深對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生完成書上P7頁《試一試》的第二部分，看看他們對(duì)電腦的組成有多少了解，教師巡視，并集體講解。師：最后，老師再送你們一首兒歌，希望你們能和電腦相處得越來越開心！教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀書上P7頁的《我是小小電腦迷》。第2課與新朋友初接觸 一．教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，了解鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)和種類。初步感受用鼠標(biāo)進(jìn)行操作，即單擊和指向操作。了解桌面的組成。：會(huì)正確使用開啟和關(guān)閉電腦。提高學(xué)生操作電腦的能力。：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。使學(xué)生養(yǎng)成良好的電腦操作習(xí)慣。：開機(jī)和關(guān)機(jī)的方法。鼠標(biāo)的指向和單擊操作。認(rèn)識(shí)桌面。： 鼠標(biāo)的單擊操作。四．教學(xué)過程： 教師先帶領(lǐng)全班同學(xué)做一個(gè)小游戲——我說你做。即：先由教師報(bào)出電腦的硬件名，由學(xué)生指出相應(yīng)的位置。再由教師指著各硬件部分，詢問學(xué)生他們的名稱。兩個(gè)人一組，互相檢查對(duì)方的對(duì)錯(cuò)?？凑l做得又快又好。做錯(cuò)的同學(xué)要被搭檔刮鼻子。師：同學(xué)們真聰明，今天啊，我們就來和這位新朋友來個(gè)親密接觸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解它。（1）學(xué)會(huì)開機(jī)打開電腦要注意開機(jī)的順序：先打開顯示器開關(guān)，再打開主機(jī)的電源開關(guān)。（提示：在主機(jī)箱上一般有2個(gè)按鈕，標(biāo)有英文單詞Power的是電源開關(guān)，標(biāo)有英文單詞Reset的是重新啟動(dòng)開關(guān)。）（2）認(rèn)識(shí)電腦桌面屏幕上顯示的整個(gè)區(qū)域就是“桌面”。它上面排著各種各樣的圖標(biāo)，底部有“開始”按鈕和任務(wù)欄。（3）認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)啟動(dòng)Windows后，桌面上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小箭頭，這就是鼠標(biāo)指針。當(dāng)你移動(dòng)鼠標(biāo)時(shí)，小箭頭也隨之在桌面上移動(dòng)。鼠標(biāo)一般分為兩鍵：左鍵和右鍵。有的中間還有一個(gè)小滾輪。握鼠標(biāo)的時(shí)候，手要自然放松，不要握得太緊，也不要將它拿起離開桌面（4）學(xué)會(huì)關(guān)機(jī)首先，在“開始”按鈕中找到“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”的命令。然后，在彈出的對(duì)話框中，單擊左鍵，選擇“關(guān)閉”按鈕。稍等片刻，顯示器變黑后，按下顯示器上的電源開關(guān)，此時(shí)，關(guān)機(jī)完成（提示：電腦自動(dòng)關(guān)閉后，不要再按住主機(jī)電源開關(guān)。）（5）讓學(xué)生自由練習(xí)，一玩鼠標(biāo)小游戲。（6）讓學(xué)生自評(píng)，檢測(cè)一節(jié)課的上課情況。同學(xué)們個(gè)個(gè)都很棒，最后，老師送一首兒歌給大家：小小鼠標(biāo)、小小鼠標(biāo)，前前后后、左左右右，我們一起來做運(yùn)動(dòng)。第三課動(dòng)動(dòng)手玩電腦 教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)、右擊操作。“任務(wù)”，引導(dǎo)學(xué)生在完成“任務(wù)”的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)和操作方法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。，以及使用電腦時(shí)應(yīng)該注意的問題 教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各種操作。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊、拖動(dòng)操作。教學(xué)過程： 同學(xué)們，還記得我們第一課的時(shí)候給大家介紹了電腦能做些什么嗎？（能在電腦上玩游戲；能畫畫；能上網(wǎng)聊天；能寫作文；能記日記等等。）哦，大家知道的真不少，今天大家就一起來動(dòng)動(dòng)手玩電腦。在電腦中有許多奇妙的游戲，一回回拼搏、一次次斗智斗勇，一定會(huì)令你著迷，讓我們大顯身手，好不好？ 1)認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)：鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。2)請(qǐng)同學(xué)們注意看屏幕上的“電腦拼圖”小游戲。這個(gè)在上一節(jié)課，讓大家都自己嘗試了一下，今天在玩游戲的時(shí)候我們一起來學(xué)習(xí)一下關(guān)于鼠標(biāo)的一些