【文章內(nèi)容簡介】 部分學生都有在紙上繪圖的經(jīng)驗，但對于電腦繪圖還是第一次接觸。需要老師耐心指導使學生能有信心、有決心畫好每一幅畫。五、教學策略選擇與設計采用演示講授法，教師巡回指導，在實踐活動中學生通過合作，小組協(xié)作的方式完成所有操作，培養(yǎng)學生的合作與交流的能力，增強學生的互幫互助意識。六、教學環(huán)境及資源準備多媒體網(wǎng)絡教室教學系統(tǒng)，Windows 操作系統(tǒng)。上課時需要做的練習 。七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備（一）激趣引入教師出示樓房范作，激發(fā)學生學習興趣。師：老師展示的作品是什么呢？樓房本課以一幅作品的引入，吸引學生的注意力，激發(fā)學生參與學習的熱情，以積極的心態(tài)投入到教學活動中。講授新課教學“矩形”工具師：會畫長方形和正方形的同學舉手。我們上一節(jié)課學習了畫橢圓和圓，現(xiàn)在請同學們試著畫一個長方形和一個正方形，看誰畫得又快又好。學生動手操作，獎勵畫得快、好的學生。指名學生上臺演示：畫一個長方形和一個正方形，并說說自己是怎么畫的。培養(yǎng)學生的自學習能力，上面剛用一矩形工具，所以圓角矩形學生可以自己去認知練習，上一活動的“狀態(tài)”在這個環(huán)節(jié)中得到鞏固。撤銷操作。師：如果同學們畫錯了一個圖形，應該怎樣去解決呢？老師教給大家一個方法，使用“撤銷操作”。單擊“編輯”菜單中的“撤銷”命令，可以撤銷剛才的操作。注意：“撤銷”命令只可以執(zhí)行三次學生動手嘗試操作后學生嘗試操作,動腦與動手相結合.４．畫組合圖形選用多邊形工具和類型,依次畫出多邊形和其他邊,再在最后一個頂點處雙擊,一畫出多邊形經(jīng)過多個圖形的練習，同學們對畫組合圖形以不陌生，教師講解同學們實踐操作學生操作，教師巡視指導學生動手操作后，進行歸納、并匯報，進一步明確本課學習目標教師引導學生通過談收獲，使學生間互相補充，有助于知識的積累和自主學習能力的提高。教學流程圖情趣導入　　　　　　畫長方形和正方形 　　 　撤銷操作　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　總結 畫組合圖形 認識多邊形工具八、教學評價設計評價內(nèi)容被動接受需要指導主動接受１．畫長方形和正方形２．撤銷操作３．認識多邊形工具４．畫組合圖形九、幫助和總結案例名稱第8課 刷子和噴槍科目信息技術教學對象四年級提供者林楓課時1課時一、教材內(nèi)容分析本課主要是進一步學習了繪畫工具的應用和操作，利用刷子和噴槍對線條圖進行填充顏色，進一步的美化了圖片的整合性與完美性。二、教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）知識與能力目標：學習與掌握在填充顏色上選取顏色的操作方法以及在設置前景色和背景色時的選擇性要正確，在填充顏色區(qū)域方面要觀察圖片的區(qū)域是否封閉，這也是在操作過程中的一個非常重要的部分，這就要求學生在操作過程中的觀察能力。情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與動手實踐操作能力，激發(fā)學生學習的興趣培養(yǎng)三、教學重難點利用繪畫工具對圖像進行填充顏色四、學習者特征分析在之前學習的畫線條的課堂教學中，大多數(shù)的學生都能夠富有想象力的畫出非常漂亮的畫，這也就是能夠體現(xiàn)出學生們想象力與創(chuàng)新能力增強的有效體現(xiàn)，所以在學習如何給予圖像填充顏色的過程中更加能夠帶動起學生的學習興趣。五、教學策略選擇與設計本課主要是學習如何針對圖像進行填充顏色，把握色彩的觀賞性。我將以任務驅(qū)動法——分組實踐法進行講授，目的是能夠增強學生們的合作精神六、教學環(huán)境及資源準備多媒體教室、多媒體教學課件七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備復習舊知、預習新知復習上節(jié)課所學的知識，做一個檢測，掌握熟知度，同時要求學生在預習新知，初步了解到本節(jié)課所要學習的重點有哪些？認真思考并且嘗試的回答問題培養(yǎng)學生在進入新課之前養(yǎng)成復習舊知、預習新知的好的學習習慣，同時明確本節(jié)課中所要掌握的重點內(nèi)容，養(yǎng)成自主學習、獨立思考的學習方法。進行新課一、選取顏色 提問：在幻燈片中出示兩幅圖片，要求學生觀察兩幅圖片中在顏色的選取上有什么不同之處？ 師小結：通過觀察我們不難發(fā)現(xiàn)兩者再選取上是第一幅是選取背景色，所以整體上了解圖片被顏色所填滿，而后者則是選取前景色，在整體上圖片凸顯出來，顏色得體，選擇得當。二、填色 師示范：利用我們之前所講過的繪畫工具的使用我們可以看出在選擇繪畫工具上鼠標指針的變化以及在填充顏色上不同繪畫工具所呈現(xiàn)的不同感觸也是不一樣的，例如我們利用“油漆桶”工具則是整個區(qū)域都填充，比其他繪圖工具要容易更快捷，通過選取顏色后利用“油漆桶”填充顏色更容易讓學生理解和掌握。出示任務：打開一幅圖片，進行填充顏色，要求選取背景色的練習觀察幻燈片中所出示的兩幅圖片，并且回答教師的提問認真觀看教師的示范操作，并且記錄在操作過程中所要注意的一些相關操作步驟，并且進行操作練習。通過對比圖片兩者的不同之處，帶動起學生的學習興趣與探求新知的好奇心培養(yǎng)，主動地去思考解決方法。讓學生體驗在操作過程中要注意的一些相關的操作步驟和需要注意的地方，避免產(chǎn)生錯誤的理解三、放大顯示圖形師：主要是在填色時，要看圖形是否封閉，我們這時可以利用放大鏡工具放大顯示圖形，然后在認真查看圖形。出示任務：選取一幅圖片，要求學生通過利用放大鏡觀察圖片的區(qū)域是否封閉？四、用刷子工具畫畫 師：通常情況下，我們在上美術課的時候利用的是水彩筆、油畫棒或者是鉛筆先勾畫出線條后，我們在進行填充顏色。我們現(xiàn)在學習的是利用刷子工具畫出不同的線條圖案，不同類型的刷子所呈現(xiàn)的線條是不同的。 出示任務：利用不同形狀的刷子繪畫出一個房子。五、用噴槍工具修飾圖畫 噴槍工具讓同學們聽起來比較的陌生，但是它的功能和油漆桶是非常相似的，只是作為油漆桶是填充顏色的，而噴槍是修飾圖片的最好的工具，噴槍分成三種噴霧效果，我們同學可以根據(jù)所需進行選擇。 師：示范接著上邊的例子接著在圖像上修飾噴槍效果練習利用放大工具按鈕進行查看圖像區(qū)域是否封閉。觀察教師的示范操作，并且能夠大膽的嘗試去練習。防止學生在填充顏色的過程中出現(xiàn)區(qū)域填充變成背景填充的錯誤。作為修飾，能夠給予學生們豐富自己內(nèi)心的想法做一個很好的詮釋，也可以提高學生們獨特的想象空間和幻想能力分組練習課堂作業(yè)要求：分成若干個小組，進行規(guī)定題目練習，五個部分由5個小組進行練習練習課后練習題進行規(guī)定題目的練習，小組進行練習并討論上機操作練習分組練習可以提高學生們的合作學習精神開始結束思考實踐操作復習檢測預習舊知出示任務分組進行練習并指導實踐練習并小組討論或演示課后練習教學流程圖八、教學評價設計小組選取顏色填色放大顯示圖形用刷子工具畫畫用噴槍工具修飾畫畫等級（A、B、C、D）一組二組三組四組五組九、幫助和總結案例名稱第9課 移動與復制圖形科目信息技術教學對象4年級提供者林楓課時1授課時間一、教材內(nèi)容分析《圖形的移動和復制》是人民教育出版社小學版信息技術第四冊下第1單元《計算機畫圖》的第５課。主要內(nèi)容是Windows中自帶的畫圖程序?！队嬎銠C畫圖》的主要內(nèi)容有繪圖工具的使用，圖形的制作、圖形的著色和圖形的處理這四大部分內(nèi)容，本課是圖形的處理這一部分的重要內(nèi)容，同時為第６課《復制與變換圖形》做好了鋪墊。二、教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）掌握“畫圖”軟件里的兩種常用技巧：選定和移動技巧，加強學生處理圖形的能力。培養(yǎng)學生自主學習精神，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，會用多種方法解決問題。樹立環(huán)保意識，保護動物，保護我們的家園，這是我們每個公民義不容辭的責任。三、教學重難點重點：圖形的移動和選定技巧；以簡便作圖的過程體現(xiàn)計算機作圖與普通作圖的不同之處。難點：拖出虛線框后，必須把鼠標進入到框內(nèi)，才能作移動的操作。四、學習者特征分析經(jīng)過前兩節(jié)課的學習，學生對畫圖軟件中工具欄中的工具的使用方法有了一定的認識，鼠標操作比較熟練。對于工具欄中的工具的使用有了初步的了解。五、教學策略選擇與設計教學方法：情景教學法、自主學習、協(xié)作學習、討論評價學習法教學媒體：廣播教學系統(tǒng)六、教學環(huán)境及資源準備依據(jù)教材特點和本校實際情況，本課主要使用網(wǎng)絡廣播教學系統(tǒng)。一是便于師生互相交流，激起學生的學習興趣，二是便于學生互相觀看、評價作品，有利于學生的協(xié)作學習和討論評價學習法的開展，體現(xiàn)了自主學習的思想，有利于學生的進步和發(fā)展。七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備創(chuàng)設情境導入新課一、選定工具。二、圖形的放大與縮小。三、任意形狀的裁剪工具。四、圖形反色。情景導入：教師描述情境，大家看幾只小鴨子在戲水現(xiàn)在需要把它們的位置變一下，怎么辦??？你用的是什么工具？原來用選定工具可以把圖形移來移去的。教師小結：其實使用選定工具將圖形框在一個方框里，也就是選定圖形，然后拖動被選定的圖形將它移動到其他位置上，這樣的操作就叫做移動選定圖形。現(xiàn)在就請大家使用移動選定圖形的方法解決問題吧。（出示房間圖）教師描述情境：現(xiàn)在有一盆花，想要把它放到桌子上同學們能做到嗎？花是放到桌面上了，可是花太大了