20xx春北師大版語文七下第5課最后一課2(編輯修改稿)
2025-01-12 13:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、 聽到韓麥爾先生說 “ 今天是最后一堂法語課了 ” 小弗郎士明白了什么 ？ 他的 思想感情有哪些變化 ？ (用書上的原文回答 ) 又柔和又嚴(yán)肅 。柔和：對孩子充滿了愛；嚴(yán)肅，懷著沉重的心情宣布這一消息。 萬分難過，壞家伙 、 我再也不能學(xué)法語了 、 可憐的人，忘了他給我的懲罰 、 現(xiàn)在我明白了 。 7C中小學(xué)課件 第 15節(jié)為什么說韓麥爾先生是可憐的人 ? 韓麥爾先生身為法國人，卻不能教法語，辛勤工作四十多年，卻要被無辜趕走，實在是令人痛心的事。這當(dāng)中有小弗郎士對老師的敬愛之情，還摻雜著對老師的理解和同情。 小結(jié) ：小弗郎士原來是個幼稚、無知的孩子。當(dāng)他聽到要永遠(yuǎn)失去學(xué)習(xí)祖國語言的權(quán)利時，他的感情起了極大的變化，他感到了亡國的痛苦 壞家伙 ；對祖國語言的眷戀 我再也不能學(xué)法語了 ；稱先生是 可憐的人 ?，F(xiàn)在，小弗郎士好像一下子成熟了、懂事了。他明白了布告牌前為何圍了那么多人，今天教室氣氛為何與往日不同，過去討厭的東西一下子變得那么可愛了。 小弗郎士的愛國心在他思想上強烈地表現(xiàn)出來 7C中小學(xué)課件 小弗郎士沒能答出分詞的用法，老師說了什么？由此可看出他的心情是怎樣的？ 總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸 、 算了吧，時間有的是，明天再學(xué)也不遲 。 先生批評阿爾薩斯人不珍惜時光學(xué)習(xí)，結(jié)果連自己的語言也不會說、不會 寫，而今又失去了學(xué)習(xí)自己祖國語言的權(quán)利，表現(xiàn)先生的民族責(zé)任感和愛國熱情。 7C中小學(xué)課件 老師講到法語，對法語有什么評價？用了什么比喻？這個比喻的深刻意義是什么？表現(xiàn)先生怎樣的思想感情 ?為什么小弗郎士這次聽講全都懂？ 監(jiān)獄的大門比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治與封鎖，鑰匙比喻法國語言； 全都懂，覺得挺容易。他受到強烈的愛國主義教育，知道了學(xué)習(xí)祖國語言的重要，自覺要求學(xué)好語言，聽得特別細(xì)心，所以全懂。 含義是：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來，打敗敵人，求得民族的解放。 7C中小學(xué)課件 上習(xí)字課時 ， 作者是通過哪些方面描寫專心寫字的 ? 此時 ， 從教室屋頂傳來鴿子咕咕的叫聲 ， 我 心里怎么想 ?表現(xiàn)小弗郎士怎樣的思想感情 ? 抓住聲音和最容易分心的人和事來寫。（細(xì)節(jié)描寫） 他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！ 小弗郎士 嘲笑 普魯士侵略者強迫人民學(xué)德語，也表現(xiàn)出一個天真的孩子對侵略者無所不至的暴行的 憤慨 。 7C中小學(xué)課件 小弗郎士以怎樣的心情觀察老師，聯(lián)想到了什么？為什么小弗郎士永遠(yuǎn)忘不了“這最后一課”？ 小弗郎土設(shè)身處地的想到老師將離開生活、工作四十年的地方多么傷心，他心疼老師、愛老師，又發(fā)出了 “ 可憐的人 ” 的慨嘆。由此可見，小
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