20xx春北師大版語文七下第2課筏子1(編輯修改稿)
2025-01-13 04:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自主、合作、探究 襯托艄公技巧高超 作者說艄公是值得景仰和贊頌的，你從他的身上學(xué)到了什么？ 只憑天不怕地不怕的大膽沖勁是不行的，要戰(zhàn)勝兇險、征服自然還得沉著、細(xì)心、機(jī)智和毅力。 自主、合作、探究 景 描 狀 物 抒 情 黃河 筏子 黃河的主人 兇險、壯美、 大、深、急 小、輕、快 載貨多 勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)智、小心、技藝高超 鋪墊 鋪墊 借景抒情 點明主旨 小結(jié) :體會本文贊美了什么？ 主旨 :本文贊美了征服自然的人類，贊美了包括艄公、乘客在內(nèi)的 “ 黃河的主人們 ” 的勇敢、沉著、智慧和毅力，也贊美了黃河的雄渾氣勢和自然的偉力。 這篇課文的作者通過什么樣的寫法來闡明這一道理？ 鮮明的、一系列的、全方位的襯托和對比。 正襯：如寫黃河的大，以大水車襯托；寫黃河的深，以筏子的載重多襯托；寫黃河的急，以羊皮筏子的快來襯托； 自主、合作、探究 反襯：以見到羊皮筏子后的感受反襯見到羊皮筏子前的想象。 以岸上的人提心吊膽反襯乘客的從容談笑。 以黃河之兇險反襯筏子的渺小 正襯、反襯錯雜： 如小小的浪頭吞噬筏子，即正襯了黃河的兇險，又反襯了征服自然的人們 襯托對比交織： 如提心吊膽和從容談笑即使對比，又是前者反襯后者 。 這一連串的的對比、襯托是文章結(jié)構(gòu)緊湊、文脈連貫。
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