【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。二、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。三、為人師表，率先垂范班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。總之，德育工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，可我卻樂(lè)在其中。我堅(jiān)信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時(shí)，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。第三篇：小學(xué)德育論文德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)學(xué)校德育是精神文明建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校德育把一定社會(huì)的思想意識(shí)、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，通過(guò)有目的有計(jì)劃有組織的教育活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成為受教育者個(gè)體的思想意識(shí)、政治觀點(diǎn)和品德，作用于社會(huì)。學(xué)校德育是學(xué)校工作的主旋律，是學(xué)校管理工作的靈魂。如何做好新時(shí)期小學(xué)德育工作呢？我作如下探討：一、細(xì)心抓好學(xué)校德育常規(guī)建設(shè)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的思想工作隊(duì)伍，堅(jiān)持做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真制定詳實(shí)、具體、可操做性強(qiáng)的學(xué)校德育工作計(jì)劃。通過(guò)推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，每周一次班主任例會(huì)，開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式來(lái)提高班主任的理論水平和工作能力。嚴(yán)格考核班級(jí)工作制度，包括對(duì)學(xué)生的儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀(jì)律等的檢查。組織對(duì)各班的班容班貌進(jìn)行檢查評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果納入班級(jí)工作評(píng)估中。堅(jiān)持每日一檢查、并將檢查結(jié)果及時(shí)公布，每周一小結(jié)，成績(jī)突出的，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)、存在問(wèn)題的，給予批評(píng)改進(jìn)。學(xué)生養(yǎng)成教育緊抓不放。學(xué)生的良好的習(xí)慣不是一、兩天能養(yǎng)成的，而是需要長(zhǎng)期不懈的緊抓不放，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際情況及學(xué)生情況，作出相應(yīng)的要求，如：要求學(xué)生說(shuō)普通話(huà)、見(jiàn)到老師或陌生人主動(dòng)問(wèn)候，不隨地倒垃圾并能將身邊的垃圾撿起等等。二、精心抓好學(xué)校德育陣地建設(shè)利用課堂學(xué)科進(jìn)行教育。學(xué)校在辛辛苦苦地進(jìn)行思想品德教育，而社會(huì)上卻是紛繁復(fù)雜，黃賭毒泛濫，學(xué)生把一些不良品質(zhì)當(dāng)成是“護(hù)身法寶”，家庭教育不合理，甚至是對(duì)學(xué)校教育的詆毀，這些都起著負(fù)面效應(yīng)。社會(huì)上過(guò)多得宣傳“個(gè)性”發(fā)展、鼓吹“自我”，也對(duì)學(xué)校德育起著嚴(yán)重的破壞作用，學(xué)生在提到“最崇拜的人”時(shí)，有很大一部分人都說(shuō)是“自己”；高年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作文“爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”的時(shí)候，有80%以上的學(xué)生寫(xiě)的是父母賭博、吵架等一些家庭中不良行為。這不能不算是學(xué)校教育的失敗嗎？5+2=0不能算是一句空話(huà)！三、提高德育實(shí)效性的具體方法。教師要明確德育工作的內(nèi)涵，特別要認(rèn)清當(dāng)前的新形勢(shì)、新變化，明確學(xué)校德育工作的緊迫性和重要性。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”江澤民在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中指出：“老師作為?人類(lèi)靈魂的工程師?，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。”揭示了教師對(duì)發(fā)展教育事業(yè)起著主導(dǎo)性的關(guān)鍵作用。教師要堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，為人師表，教書(shū)育人把自己定位于做高尚的人，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。改變以往的評(píng)價(jià)方法。我認(rèn)為，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)方面要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容，而不是單一憑分?jǐn)?shù)論高低。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)把班主任單獨(dú)評(píng)議改為和自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合；縮短評(píng)議時(shí)間，評(píng)議的時(shí)間由一學(xué)期一次改為幾個(gè)星期一次，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)德育工作的重要途徑，制定相應(yīng)的基本實(shí)踐時(shí)間，并把實(shí)踐活動(dòng)作為期末考評(píng)的依據(jù)之一。讓學(xué)生走出校門(mén)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校大隊(duì)部在與某連隊(duì)的軍民共建活動(dòng)中，組織學(xué)生參觀軍營(yíng)、觀看戰(zhàn)士隊(duì)列表演、組織學(xué)生到連隊(duì)進(jìn)行軍事夏令營(yíng)活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且得到了才干的鍛煉和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校只有開(kāi)展好這些假日“雛鷹”小隊(duì)活動(dòng)，才能避免學(xué)生在社會(huì)上接觸社會(huì)不良分子或受到不良的教育。加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系。為避免5+2=0的現(xiàn)象出現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，讓學(xué)校德育走入家庭。學(xué)校發(fā)動(dòng)教師定期進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，使學(xué)校的教育要求為學(xué)生家長(zhǎng)所了解。有家長(zhǎng)督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時(shí)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，開(kāi)闊視野，鍛煉能力。實(shí)踐證明，這樣做收到了良好的效果。除了班主任的家訪(fǎng)工作之外，學(xué)校還應(yīng)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家庭發(fā)放各種宣傳資料，學(xué)校少先隊(duì)也加強(qiáng)宣傳力度，利用校外墻報(bào)、廣播的宣傳媒體向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳教育知識(shí)。營(yíng)造良好的校園氛圍。我們常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的思想教育，但學(xué)生對(duì)于實(shí)際的意義還不是很明確，我們不僅從理論上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而更應(yīng)該教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛(ài)祖國(guó)愛(ài)社會(huì)主義。要讓學(xué)生知道要愛(ài)祖國(guó)愛(ài)社會(huì)主義，首先要愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校，讓他們從小事做起。教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在重要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的基地。只要學(xué)校、教師、家庭、社會(huì)各方面力量都全力以赴，那么德育工作必將撩開(kāi)“遮目之葉”，見(jiàn)到新的風(fēng)景！評(píng)論：本文從小學(xué)德育的內(nèi)涵和意義、小學(xué)德育的現(xiàn)狀、提高德育實(shí)效性的對(duì)策三方面作闡述，引起了社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)小學(xué)德育的重視，小學(xué)階段，是一個(gè)對(duì)事物充滿(mǎn)好奇，求知欲特別強(qiáng)的階段，但德育往往并沒(méi)有引起大家的重視，尤其是家長(zhǎng)，通常以試卷上的分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的孩子，這是不對(duì)的，本文寫(xiě)出了現(xiàn)在農(nóng)村德育教育的現(xiàn)狀，也提出了提高德育時(shí)效的方法，不能只是簡(jiǎn)單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，要聯(lián)系實(shí)際生活，在實(shí)際生活中創(chuàng)造良好的德育氛圍，把孩子培養(yǎng)成“德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀品，同時(shí)，學(xué)校也要改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，努力改變農(nóng)村德育教育實(shí)施的不足。分享： 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