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正文內(nèi)容

小學五年級話說溫州第六單元教案(編輯修改稿)

2024-10-28 12:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 以再講得再簡單點嗎?其實車夫只說一個字“人?!笨炊嗪喚?。:不僅這樣,溫州方言中的生活諺語也特別多,老師來說兩句(用方言說):嘴越吃越饞,人越嬉越懶;事干事干,著靠自干。過渡:通過剛才的學習,我們知道溫州方言有疊詞多、倒裝句說、諺語多,簡練這些特點,所以說起來特別有意思。上節(jié)課我們欣賞了溫州童謠,這節(jié)課我們來欣賞溫州鼓詞吧!三、唱方言:《瑞安是個好地方》:《瑞安是個好地方》瑞安鼓詞又叫溫州鼓詞,到現(xiàn)在已經(jīng)有三百多年的歷史,它是用我們?nèi)鸢苍挸?。請欣賞瑞安鼓詞。這段鼓詞是唱什么的?你能用方言說一說嗎?四、方言的作用及保護,在我們生活中,還有很多年紀比較大的人,他們也是聽不懂普通話的。但是他們非常想知道一些新聞。該怎么辦呢?我們溫州政府啊,就在溫州電視臺推出了一些用溫州方言主持的節(jié)目。猜一猜,這是什么欄目,哪個電臺播放的?人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全(五下)冊第5單元 設計者:楊新跳 2016年 4月,它還有什么作用呢?(它還可以讓我們小朋友和不會說溫州方言的外來民工更好地學習我們的溫州方言,保護我們的發(fā)言。):《百曉講新聞》、《閑事婆和事佬》、《讀報》四、總結:同學們,只要我們多學、多說,我們的溫州方言一定會越說越好。現(xiàn)在,我們溫州已經(jīng)走向世界,有很多的外國人都學我們的溫州話。溫州人是世界的溫州人,作為溫州人的我們,更要學好溫州話,說好溫州話。板書設計溫州方言甌語疊詞多閩語倒裝句多蠻話簡練金鄉(xiāng)話生活諺語多畬客話第三篇:小學五年級《話說溫州》第四單元教案人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全(五下)冊第 4單元 設計者:楊新跳 2016年 2/3月小學五年級《地校課程——話說溫州》第四單元教案 單元主題: 民間工藝美術 教材分析:隨著生活水平的不斷提高,人們越來越多地追求著高質(zhì)量的精神生活,工藝美術品在人們心目中就越發(fā)占有重要的地位,但人們卻多數(shù)在追求華麗的、奢侈的工藝品,慢慢淡忘那些用“廢品”制作的、有著極高欣賞價值的民間工藝美術品。現(xiàn)在的學生對來處于民間的、就在自己身邊的民間工藝美術卻很陌生。因此,本課的重點應在于如何培養(yǎng)學生對民間美術的愛好和興趣,增進學生對本民族文化的了解,提高他們的環(huán)保意識。教學目標,使學生了解它的特點、品種與藝術特色。;增進對本民族文化的了解。教學重點:工藝美術和民間工藝美術的區(qū)別。教學難點:培養(yǎng)學生對民間美術的愛好和興趣,提高環(huán)保意識。教學時間:4課時人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全(五下)冊第 4單元 設計者:楊新跳 2016年 2/3月累計課時:第1課時第一課 細紋剪紙與現(xiàn)代剪紙教學目標、工藝特征、藝術手法及其文化內(nèi)涵,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的剪紙藝術。,能進行剪紙創(chuàng)作。教學準備剪紙圖片,學生帶刻刀、剪刀與若干色紙 教學過程一、導入新課《三月三》,介紹童年時代放風箏的情景,以此導入新課,激發(fā)學生學習興趣。民間工藝:實用經(jīng)濟與美觀的結合較好,善于化腐朽為神奇地進行巧奇天工的創(chuàng)造,作品具有濃郁的生活氣息,風格質(zhì)樸健康。(1)、是勞動人民為適應并滿足自己生活和審美的需求而創(chuàng)造的,大部分屬于生活日用品,它根植于民間,帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息;(2)、制作的材料就地取材;(3)、為手工方式制作的;(4)、它具有濃厚的地域文化的特征。一般工藝:雖因物質(zhì)條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術家的聰明才智,但卻,由于材料價值過大,造成極大的浪費而不利于資源和環(huán)境的有效保護。民間工藝美術范圍廣泛,涉及人民生活的各個方面,它有服裝類、服飾類、器皿用具;雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類;玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。二、精致的細紋剪紙 人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全(五下)冊第 4單元 設計者:楊新跳 2016年 2/3月,指導觀察讓學生說說自己聽說過的剪紙。了解細紋剪紙的概況。、中期、晚期,書上三幅各屬于哪個時期的作品?為什么?小組討論,集體交流。,你知道細紋剪紙美在哪里嗎?手工精細刻制;(出圖片)三、生動的現(xiàn)代剪紙,但生動地反映了周圍的人、物、景、事。(出圖片)?自由交流四、說說動動,學生小組選擇練習剪紙。師指導。,并說說感受,感悟古代勞動人民的勤勞與智慧。五、總結,加深了解。板書設計細紋剪紙 現(xiàn)代剪紙玩具、家具、車舟、建筑裝飾 服裝類、服飾類、器皿用具 雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類教學反思人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全(五下)冊第 4單元 設計者:楊新跳 2016年 2/3月累計課時:第2課時第二課 黃楊木雕與石雕藝術教學目標。,知道藝術作品的創(chuàng)作是需要豐富的想象和巧妙的構思,從而提高審美能力。教具準備:幾件黃楊木雕與石雕作品及圖片 教學過程 :一、引人新課觀賞黃楊木雕作品,閱讀課文,談論雕塑的審美感受。二、新課講授(一)認識黃楊木雕、根雕和劈雕。(二)觀察神奇的石雕 。溫州石雕的發(fā)展,主要來自兩方面的因素:一是溫州有著深厚的民間工藝美術基礎,尤其是受樂清黃楊木雕的影響;二是受溫州相鄰的青田石雕的影響?!堕_天辟地》、黃余象的《幽香》、潘存平《絲綢之路》。三、課外延伸閱讀相關資料,了解黃楊木雕與石雕藝術的歷史、價值及審美情趣。四、小結。人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全(五下)冊第 4單元 設計者:楊新跳 2016年 2/3月 樂清黃楊木雕 青田石雕歷史、價值及審美情趣.板書設計教學反思人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全(五下)冊第 4單元 設計者:楊新跳 2016年 2/3月累計課時:第3課時第三課 刺繡工藝教學目標。、十字花、花邊的藝術形式、手法與特征。教具準備:刺繡作品及相關圖片,背景音樂 教學過程一、了解溫州刺繡工藝的發(fā)展歷史刺繡工藝最早是隨著人類服裝材料織造的普遍而發(fā)展起來的一種實用與美化為一體的手工藝術。刺繡充分體現(xiàn)了古代廣大勞動婦女勤勞、智慧和審美情趣。溫州的刺繡工藝同樣有著極其悠久的歷史。至清代,溫州的刺繡逐漸形成個性化語言,相繼出現(xiàn)甌繡、十字繡、花邊等。二、領略絢麗的甌繡 。:你能看出下面兩幅甌繡作品的特征嗎?(《孔雀碧桃》《雄鷹展翅》)。(背景音樂響起)三、走進古樸的十字花教師現(xiàn)場展示十字花作品,讓學生近距離感受,并說說與甌繡的區(qū)別。教師現(xiàn)場演示十字花的繡法,并讓學生也上臺來參與。四、欣賞精美的花邊讀課文了解花邊的制作方法。多媒體出示花邊的各種作品。五、總結鼓勵學生利用課余時間可以進行刺繡工藝這方
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