【文章內(nèi)容簡介】 里？齊讀第16小節(jié)。讀著讀著，問題就出來了，學(xué)生提問：①為什么當(dāng)初我是多么“幸運(yùn)”？②為什么生活中的每一個(gè)人都需要“兩種力量”？（二）感悟“我”第一次寫詩，父母的評(píng)價(jià)指名讀母親的評(píng)價(jià)①你讀出了什么？再指名讀師范讀齊讀②我的心情又是怎樣？齊讀24小節(jié)分角色讀（514）小節(jié)①讀到這是你不明白的又是什么？（學(xué)生提問：同一首為什么爸爸媽媽的評(píng)價(jià)截然不同？）②加以體會(huì)：母親為了鼓勵(lì)孩子，看到七八歲“我”能寫出詩，就會(huì)為寫詩這件事動(dòng)情，并不多想詩的質(zhì)量如何，是贊美“我”寫詩的行為。（齊讀12小節(jié)）父親：注意的不是“我”寫詩的行為，而是詩本身的質(zhì)量。也可能認(rèn)為母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過分了，以致使孩子“得意洋洋”，在這種情況下，給孩子一些警告。（讀第13小節(jié)第一句話）（三）體會(huì)“愛”的兩種表現(xiàn)形式師：“……母親還是一如既往的鼓勵(lì)我，因此我一直在寫作?！雹倮斫狻耙蝗缂韧?。②想象母親第二次是怎么說的？（師：那爸爸為什么說不好呢？）終于巴迪在母親的“精彩極了”，父親的“糟糕透了”的評(píng)價(jià)中走向了成功。面對(duì)成功，他給父母寫了封信，信中說了這樣一段感人肺腑的話。你知道他是怎么說的？再讀16小節(jié)（突出“常?！薄翱偸恰保┌鍟汗膭?lì)，嚴(yán)格要求父母親讀了這段話感到十分安慰，真是激動(dòng)萬分，想到各自的評(píng)價(jià)，想到第一次爭吵，他們又感慨萬分，他們會(huì)說什么？（同桌交流）齊讀117小節(jié)（板書“愛”）三、交流讀后體會(huì)，提高認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)這里，你們的體會(huì)也一定很深結(jié)合自己說體會(huì)是啊，我們每個(gè)人都體驗(yàn)過這兩種不同的愛，這些愛有的來自于父母，有的來自于老師，有的來自于其他長輩。只是小的時(shí)候，我們更喜歡聽“精彩極了”，不愿意聽“糟糕透了”對(duì)嗎？其實(shí)，我們應(yīng)該聽聽這兩種不同的聲音。四、回讀課文，總結(jié)收獲1．從頭再讀文，想一想學(xué)習(xí)了本文，你有哪些收獲。2．談收獲（可從思想感受，詞、句的積累和文章的表達(dá)方法幾方面來總著重于后者）。3．學(xué)生總結(jié)寫法（當(dāng)學(xué)生總結(jié)出文章抓住了人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作來進(jìn)行描寫來襯托人物心理活動(dòng)時(shí)，教師讓學(xué)生到文章里去找找并畫出這樣的句子，再次讀讀，細(xì)細(xì)地體會(huì)作者細(xì)膩的表達(dá)手法）。4．背誦自己喜歡的句、段。四、課堂訓(xùn)練1．有感情地朗讀課文，把感受最深的部分背下來。2．以“父母關(guān)心我成長”為內(nèi)容，寫一寫。板書設(shè)計(jì)：19“精彩極了”和“糟糕透了”鼓勵(lì)嚴(yán)格要求愛 教學(xué)反思：學(xué)會(huì)看病 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛。教學(xué)重點(diǎn)：抓住母親的語言、心理的描寫，體會(huì)深深的母愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)母親矛盾、猶豫的心理過程，全面地認(rèn)識(shí)、理解母愛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激趣讀文母愛是世界上最偉大的愛！貧窮的母親可以坦然從容地讓兒子去買自己心愛的小說，慈祥的母親鼓勵(lì)兒子滿懷信心地寫作，母愛是無私的，是無微不至的。然而卻有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢？她是怎樣的一位母親呢？我們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)看病》這篇課文。二、自學(xué)指導(dǎo)１、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識(shí)的生字，查閱工具書理解生字新詞，重點(diǎn)理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。２、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。簡要復(fù)述課文內(nèi)容，用自己的話說說課文講了一件什么事？6分鐘后看誰學(xué)得最好！三、檢查學(xué)習(xí)情況指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。簡要復(fù)述課文內(nèi)容，用自己的話說說課文講了一件什么事？（這篇課文講的是母親發(fā)現(xiàn)兒子感冒了，準(zhǔn)備照例自己用藥給他治病門后又改變了主意，讓他自己獨(dú)自到醫(yī)院看病。母親用這種方式對(duì)兒子。磨練兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力。）匯報(bào)自己讀懂的內(nèi)容，提出不懂的問題再讀課文，畫出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會(huì)母親感情的變化。并把自己的感受寫在書的空白處。小組交流讀書的體會(huì)。全班匯報(bào)交流讀書體會(huì)：從描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子中知道了什么？你感受最深的是什么？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從以下句子進(jìn)行匯報(bào)并相機(jī)指導(dǎo)朗讀：⑴ “時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團(tuán)。”（因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。）⑵ “我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己?！保ㄗ尯⒆营?dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說也是對(duì)母親自己的考驗(yàn)。）⑶ 孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任。”（這段講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會(huì)生活?！翱谑谝粡埪肪€圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，作為父母，應(yīng)該對(duì)孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識(shí)地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任。）從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么變化？分角色朗讀全文。四、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？快寫下來吧！五、當(dāng)堂訓(xùn)練１、請(qǐng)?jiān)谡_讀音下邊打“√”：⑴ 我看他有點(diǎn)打蔫(niān yān)兒。⑵ 當(dāng)我準(zhǔn)備在家里的儲(chǔ)藥柜里找藥時(shí)，卻突然怔（zhēnɡ zh232。nɡ）住了。⑶ 走廊里想起了腳步聲，只是較平日拖沓（tā t224。）。⑷ 時(shí)間艱澀（s232。 sh232。）地流動(dòng)著。２、照樣子，寫詞語：喋喋不休搖搖晃晃喋喋不＿_(dá)_ 來日___長按＿_(dá)_索驥忐忑不＿_(dá)_３、用“假如”寫一句話：４、讀句子，說說自己從這些句子中體會(huì)到了什么。⑴ 時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。⑵ 我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己。⑶ 我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。板書設(shè)計(jì)２０、學(xué)會(huì)看病做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責(zé)擔(dān)心──勇氣回升 教學(xué)反思口語交際習(xí)作五教學(xué)目標(biāo)：1．圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際。2．交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。3．能感受父母的愛,與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際。教學(xué)難點(diǎn)：交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、第一課時(shí) 口語交際一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?(板書：父母的愛)“口語交際”，展開討論提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?小組交流，，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，、聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛?給同學(xué)講講你和父母之間的故事，、小組合作，、全班交流，互為補(bǔ)充、拓展延伸，溝通情感你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽，并請(qǐng)我談?wù)効捶?(師生模擬交際.)如果我是媽媽呢?表揚(yáng)激勵(lì),課堂總結(jié)第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1．根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。2．能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話,表達(dá)自己真情實(shí)感。3．能感受父母的愛,與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話,表達(dá)自己真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、父母最讓自己感動(dòng)的一件事（或者一句話、一個(gè)鏡頭）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)我們交流了父母的愛以及對(duì)父母的愛的看法，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、：a．你曾經(jīng)有過不理解父母的時(shí)候，但通過一些事情，體會(huì)到了父母的愛；b．你對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；c．、你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢?二、說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，、說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，、：a．是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說的話；b．是否表達(dá)出自己真情實(shí)感．c．是否有具體事例，、“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒?(寫最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見.)一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、：a．是不是自己最想對(duì)爸爸