五年級第六單元教案(編輯修改稿)
2024-10-28 17:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，理解由生字組成的詞語。能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意，學(xué)習(xí)以花喻人的寫法。憑借課文語言材料，體會并學(xué)習(xí)魯迅先生是時時早，事事早的精神。正確、流利、有感請地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)借花喻人的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：通過課文的語言材料，體會魯迅先生時時早事事早的品質(zhì)，并學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。教法設(shè)計：借助課文的語言素材，朗讀感悟魯迅先生的時時早事事早的品質(zhì)。說寫結(jié)合，學(xué)習(xí)“以花喻人”的寫法。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入新課板書課題“1早”簡介:魯迅：是我國近代著名的軍事家、文學(xué)家。二、初讀課文出示初讀指導(dǎo)：(1)初讀后我記住了()生字。(2)初讀后我理解了()生詞。(3)初讀后我讀得最流利的段落是()。(4)通過初讀，我還想知道()。學(xué)生根據(jù)“初讀指導(dǎo)”進(jìn)行初讀。3檢查初讀情況(1)學(xué)生分組匯報：我記住了哪些生字？并說明記住的方法。(2)匯報理解了哪些生詞？如：子曰、詩云、四書五經(jīng)等。(3)匯報讀得最流利的段落，并評選最佳讀書能手。(4)質(zhì)疑：你還想知道什么？再讀課文思考：哪幾個自然段是圍繞“早”來寫的？分別寫了什么“早”？分段朗讀課文三、指導(dǎo)書寫生字學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字。指生板演并講解字的寫法。引導(dǎo)評價，師示范寫法。學(xué)生練寫描紅習(xí)字冊，并臨寫。師巡視指導(dǎo)。四、布置作業(yè)。第四篇：五年級第六單元教案第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。朗讀全詩。指
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