【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想如何把他介紹給大家。3．在小組內(nèi)輪流說(shuō)說(shuō)自己身邊最敬佩的人。4．小組評(píng)選：一是評(píng)選出所說(shuō)的餓人物，誰(shuí)最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評(píng)選說(shuō)得最具體生動(dòng)的同學(xué)。5．各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助他把事情說(shuō)的具體。（三）全班交流1． 各組代表輪流說(shuō)，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是評(píng)價(jià)說(shuō)的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。2．教師引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，雙響湖動(dòng)，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說(shuō)某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)得自然真實(shí)。，說(shuō)一說(shuō)他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。(四)延伸拓展小組同學(xué)共同辦一張手抄小報(bào)，把“觀察記錄”和任務(wù)照片等材料合理安排在報(bào)上。第二、三課時(shí)習(xí)作一 教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)自己敬佩的一個(gè)人，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，認(rèn)真修改。二 重難點(diǎn)關(guān)鍵寫(xiě)作指導(dǎo)。三 教學(xué)過(guò)程（一）激發(fā)習(xí)作興趣上節(jié)課，通過(guò)口語(yǔ)交際我們認(rèn)識(shí)了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫(xiě)下來(lái)，并編輯一本《我們敬佩的人》班級(jí)作文集。（二）明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求；通過(guò)人物的形象和所做的具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)完后要認(rèn)真修改。(三)精彩回顧1．回憶口語(yǔ)交際時(shí)，自己在小組里說(shuō)的受到組員認(rèn)可的部分。，被老師和同學(xué)稱(chēng)贊的同學(xué)是怎樣說(shuō)的。（四）習(xí)作1． 學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。2． 要求按照要求寫(xiě)完后自己修改。（五）評(píng)議1．先輕聲讀自己的作文，把自己認(rèn)為寫(xiě)得較好的段落做上標(biāo)記。，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的段落做上標(biāo)記，并寫(xiě)幾句評(píng)語(yǔ)；找到對(duì)方需要修改的地方也做上標(biāo)記，并幫助對(duì)方改正。，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。：內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、人物描寫(xiě)能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。第四課時(shí)一 教學(xué)目標(biāo)。，大致了解意義，提高閱讀能力。二 重難點(diǎn)關(guān)鍵閱讀成語(yǔ)故事，大致了解意義，提高閱讀能力三 教學(xué)過(guò)程（一）我的發(fā)現(xiàn)1．自由朗讀文中的三個(gè)句子，聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文想想這散居話的意思。2． 想一想三句話中的引號(hào)各有什么不同的作用。3．再翻閱學(xué)過(guò)的課文找出類(lèi)似的句子說(shuō)好所你的發(fā)現(xiàn)。，你的作文中用過(guò)引號(hào)嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？（二）日積月累1．自讀成語(yǔ)，要求讀得正確。？ 。，使學(xué)生熟記這些成語(yǔ)。（三）閱讀1．自由閱讀，自學(xué)生字新詞，體會(huì)“鵬程萬(wàn)里”的含義。2．指名朗讀。3．交流讀后的啟示，并聯(lián)系用成語(yǔ)造句。4．推薦課外閱讀《成語(yǔ)故事》。第二篇：五年級(jí)上冊(cè)第六單元五年級(jí)語(yǔ)文備課 主備人：王偉偉第六單元備課時(shí)間：2007年11月1日 教材簡(jiǎn)析：第六組課文談的是人們?nèi)绾螆?jiān)持不懈地努力進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的?！短旎鹬i》講的是富蘭克林的故事，這篇課文的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)是分段概括段意，體會(huì)的人文思想是富蘭克林的敢于發(fā)現(xiàn)的精神《厄運(yùn)打不垮的信念》講的是明末清初的史學(xué)家談遷在艱難困境中兩次撰寫(xiě)明史巨著《國(guó)榷》的故事，表現(xiàn)了他不屈服，持之以恒的精神。這個(gè)故事頗為震撼人的內(nèi)心，這是因?yàn)樽髡叩谋磉_(dá)，比如說(shuō)作者通過(guò)列數(shù)字的形式，等等。這篇文章的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，比如課后作業(yè)第二題?！吨Z貝爾》講述的是諾貝爾發(fā)明炸藥的故事，介紹了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過(guò)程，表現(xiàn)了他愛(ài)科學(xué)?！兜嗡┦膯⑹尽肥且黄f(shuō)明性的文章，文章通過(guò)例舉了一些人的事例來(lái)證明滴水穿石的精神，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這樣文章的寫(xiě)法。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神?！读?xí)作六》是根據(jù)圖畫(huà)，想象并編寫(xiě)故事練習(xí)6的語(yǔ)文與生活是看一段話然后談感受。誦讀與積累是分角色朗讀一篇童話。五年級(jí)語(yǔ)文備課 主備人：王偉偉 健康小顧問(wèn)倒是一個(gè)可以搞上街的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)理念：著眼整體，人人成才，注重個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠基。我們知道：物有不同，人有所長(zhǎng)，因此，要尊重每個(gè)學(xué)生，在共性教育的基礎(chǔ)上，盡量發(fā)揮和培養(yǎng)各人的長(zhǎng)處及教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍ㄊ顾麄冇涀∪齻€(gè)“尊”：尊重自己；尊重別人；保持尊嚴(yán)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)），使他們?cè)诮窈笕松牡缆飞细鞅M其能，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己力量。教學(xué)目的：雙基目標(biāo)：學(xué)會(huì)本單元31個(gè)生字，認(rèn)讀17個(gè)二類(lèi)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。熟記成語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。誦讀感悟《浪花與礁石》。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣?？谡Z(yǔ)交際：《健康小顧問(wèn)》。情意目標(biāo)：教育學(xué)生向談遷學(xué)習(xí)，做一個(gè)持之以恒，堅(jiān)持不懈的人。感覺(jué)富蘭克林的勇于探索，敢于實(shí)驗(yàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：從文章的眾多事例中感受他們非凡的精神與勇氣。教學(xué)難點(diǎn)：從文字材料體會(huì)人物的精神與內(nèi)心世界。課時(shí)安排：（共12教時(shí)）1天火之謎 ??????????2教時(shí) 厄運(yùn)打不垮的信念 ??????2教時(shí)2諾貝爾 ?????????? 2教時(shí)2滴水穿石的啟示 ???????2教時(shí)練習(xí)6??????實(shí)踐活動(dòng) ????????????1課時(shí)????3教時(shí)??第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六、七單元導(dǎo)學(xué)案17《地震中的父與子》問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單班級(jí) 姓名 設(shè)計(jì)人 趙英杰 審核人 大學(xué)區(qū)五年級(jí)組__ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開(kāi)辟、破爛不堪”等詞語(yǔ)。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的佳句。2．有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。3．領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)：f226。i xū j237。 ch237。 b224。o zh224。 lu238。 shān jī（）（）（）（）wǎ l236。 h249。n lu224。n z225。 zu236。 xī r236。（）（）（）（）多音字組詞：混 hn（）難n225。n（）顫ch224。n（）h249。n（）n224。n（）zh224。n（）注音并解釋。昔日（）__________________________________________ 瓦礫（）__________________________________________ 廢墟（）__________________________________________ 破爛不堪（）_____________________________________ 4．在熟讀的基礎(chǔ)上，從課文中找出描寫(xiě)父親與孩子的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、心理的語(yǔ)句，用波浪線畫(huà)出來(lái)，認(rèn)真思考，在旁邊寫(xiě)自己的體會(huì)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：A B C 小組評(píng)價(jià)： A B C17《地震中的父與子》問(wèn)題解決——評(píng)價(jià)單班級(jí) 姓名 設(shè)計(jì)人 趙英杰 審核人 大學(xué)區(qū)五年級(jí)組 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能領(lǐng)悟作者抓住人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。我能體會(huì)到父親與兒子的“了不起”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。問(wèn)題一默讀課文，根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，找出自己認(rèn)為父親了不起的相關(guān)語(yǔ)句，和組內(nèi)同學(xué)交流自己的看法，注意傾聽(tīng)同學(xué)的不同見(jiàn)解。問(wèn)題二組內(nèi)分角色朗讀，認(rèn)真找出自己認(rèn)為最能表現(xiàn)兒子的“了不起”語(yǔ)句，合作探究，交流自己的體會(huì)。問(wèn)題三想象一下，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 問(wèn)題四課文結(jié)尾為什么說(shuō)：“這是一對(duì)了不起的父與子？”“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫(xiě)有什么好處？小組討論說(shuō)一說(shuō)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：A B C 小組評(píng)價(jià)： A B C18*《慈母情深》問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單姓名 班級(jí) 設(shè)計(jì)人 趙英杰 審核人 大學(xué)區(qū)五年級(jí)組 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我會(huì)通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文等自主理解和積累本課詞語(yǔ)。我能有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無(wú)價(jià)。初步了解環(huán)境和人物描寫(xiě)在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。知識(shí)鏈接：梁曉聲 ,男，1949出生。生長(zhǎng)在農(nóng)民家庭，兄弟姐妹眾多，兒時(shí)家境貧困。1997年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要作品有：短篇小說(shuō)《父親》，中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》，小說(shuō)集《天若有情》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《雪城》等。六十年代初期，大多數(shù)老百姓家境艱難。多數(shù)工人的每月工資不過(guò)二三十元，一元五毛錢(qián)，相當(dāng)于有的家庭幾天的生活費(fèi)。我來(lái)闖關(guān)：看音節(jié)寫(xiě)詞語(yǔ)。shī hn lu238。 p238。 p237。 b226。i zu224。n jǐn xi224。n r249。()()()（）zh226。n ěr y249。 l239。ng jūn li226。 m225。ng l249。()()（）想想課文主要講了一件什么事？認(rèn)真默讀，畫(huà)出文中描寫(xiě)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句。你從中體會(huì)到什么？ __________________________________________________________________ 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) A B C 小組評(píng)價(jià) A B C18*《慈母情深》問(wèn)題解決——評(píng)價(jià)單姓名 班級(jí) 設(shè)計(jì)人 趙英杰 審核人 大學(xué)區(qū)五年級(jí)組 問(wèn)題一、讀句子，完成練習(xí)（1）我穿過(guò)一排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。周?chē)鷰字粺襞莸目局业哪?。從這段文字中，可見(jiàn)母親工作的環(huán)境?？墒撬齾s大度地掏 出錢(qián)來(lái)給我買(mǎi)書(shū)，可見(jiàn)，這是一位什么樣的母親？（2）“我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親?！?作者為什么要這樣說(shuō)呢？問(wèn)題二、用“母愛(ài)是??”,母愛(ài)是____________________。___ ______________________________________________________________ 問(wèn)題三、.仿照下面語(yǔ)段 “總分總” 。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的還是男人的背心，暴露出相當(dāng)一部分豐厚或者干癟的胸脯，千奇百怪。___________________________________________________________________ 問(wèn)題四、語(yǔ)言實(shí)踐，傾訴情感同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們心里一定涌動(dòng)著愛(ài)暖流，請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái)，把你心中的感動(dòng)、感激、感懷說(shuō)出來(lái)！你可以對(duì)文中這位母親說(shuō)，也可以對(duì)自己的母親說(shuō)，還可以對(duì)天下所有的母親說(shuō)。課外延伸：讀一讀閱讀鏈接,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么? 自我評(píng)價(jià)：ABC小組評(píng)價(jià)： ABC19《精彩極了和糟糕透了》問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單姓名 班級(jí) 設(shè)計(jì)人 趙英杰 審核人 大學(xué)區(qū)五年級(jí)組 學(xué)習(xí)目標(biāo)：。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：精彩、糟糕、謄寫(xiě)、濕潤(rùn)、一篇、出版、謹(jǐn)慎、一如既往、引入歧途。、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來(lái)。，感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解。我來(lái)闖關(guān)：１、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，能讀出人物的感情。給自己獎(jiǎng)勵(lì)星星。我能讀通句子了?。ǎ┪夷芰骼刈x課文了?。ǎ┪夷荏w會(huì)到人物的感情！（）我會(huì)給下列詞語(yǔ)注上拼音。自豪（）慈祥（）謹(jǐn)慎（）源泉（）位置（）出版（）歧途（）糟糕（）謄寫(xiě)（）我會(huì)用上題目中的“精彩極了”和“糟糕透了”，用簡(jiǎn)單的幾句話概括課文的主要內(nèi)容。__________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ４、本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”心情的詞語(yǔ)，依次填在下面的（）里。（得意洋洋）——（）——（）——（）— —（）——（醒悟）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：A B C 小組評(píng)價(jià)：A B C19《精彩極了和糟糕透了》問(wèn)題解決——評(píng)價(jià)單姓名 班級(jí) 設(shè)計(jì)人 趙英杰 審核人 大學(xué)區(qū)五年級(jí)組學(xué)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。能從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言體會(huì)人物的內(nèi)心，繼而理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。達(dá)到語(yǔ)言與精神的同構(gòu)共生。懂得成功背后離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)、幫助，學(xué)會(huì)正確對(duì)待贊揚(yáng)、批評(píng)等不同的評(píng)價(jià)。問(wèn)題一、獨(dú)立思考：想一想父母對(duì)巴蒂的詩(shī)為什么有不同的看法。問(wèn)題二：熟讀課文，小組之間說(shuō)說(shuō)巴迪長(zhǎng)大后，如何看待父母的愛(ài)，你又是如何看待巴迪父母對(duì)他的愛(ài)？問(wèn)題三、在文中畫(huà)出含義深刻的句子，找出來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)體會(huì)。_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 問(wèn)題四、“精彩極了”是母親 的愛(ài),它像 “糟糕透了”是父親 的愛(ài),它像問(wèn)題五、當(dāng)你在某一方面取得了成績(jī)，你的爸爸、媽媽各是怎么說(shuō)的？又各是怎么做的？想好后，把它們寫(xiě)下來(lái)。自我評(píng)價(jià)： A B C 小組評(píng)價(jià)： A B C20*《學(xué)會(huì)看病》問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單姓名 班級(jí) 設(shè)計(jì)人 趙英杰 審核人 大學(xué)區(qū)五年級(jí)組 學(xué)習(xí)目標(biāo)：。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安等詞語(yǔ)。，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我從課文的具體描述中感受到母親為了讓兒子自己學(xué)會(huì)看病讓他獨(dú)自去醫(yī)院，自己卻在家里飽受煎熬的矛盾