20xx教案【人教版五年級上冊語文第六單元備課】(編輯修改稿)
2025-01-25 04:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不說的話：“只要我爸爸活著……，他總會和我們在一起?！保á購倪@兒能夠看出兒子對父親的信任，他深信父親會來救他。即便在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。②兒子深深地信任父親也正是由于那句話──生說③指導讀：這句樸實的話終于讓父子團聚，如今心中有千言萬語，又激動人心的場面往往通過言語來表現(xiàn)，讀一讀父子間的對話，看看你感遭到了什么？驚喜，自信，激動。）（6）兒子依然個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救別人，而這又是那樸實但又強有力的話語。──（生說）。（①是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平實而強有力的話連接著兩顆心，因而，阿曼達被救后，這對——引讀“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”投影：圖片、音樂。）↘ 總結全文，升華情感1．速讀課文，夸夸這對父與子。2．質疑：①課文結尾為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？和同學交流本人的看法。②“不管發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”課文中為什么反復出現(xiàn)類似的話？如此寫有什么好處？3．交流：學了課文，你有什么感受？↘ 課后拓展，連續(xù)“親情”1．自由組成小組，在課后排演廣播劇，制成錄音帶，然后大家在一起聽一聽，評一評。2．閱讀同類的頌揚親情的故事。18 慈母情懷教學目的1．認識3個生字。理解詞語“魂不守舍、震耳欲聾、龜裂”等。2．有感情地朗讀課文，背誦本人喜愛的段落。3．通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與仁慈和我對母親的感謝、熱愛與崇敬之情。教學重難點體會母親的仁慈、慈祥和我對母親的感謝和熱愛。教學課時：一課時教學過程一、導入1．學生自主朗讀課文。說說課文講了一個什么故事？這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天魂不守舍”，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，“我”的愿望難以實現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最后，講我終于有了第一本長篇小說。2．介紹作者。梁曉聲（1949──） 《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小說《父親》；中篇小說《今夜有暴風雪》；長篇小說《
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