20xx教案【人教版五年級上冊語文第六單元備課】(參考版)
2025-01-25 04:51本頁面
【正文】 。全班交流，提出咨詢題，留待進一步理解。三、再讀課文，交流討論同桌輪讀，質(zhì)疑詞語把感受最深的地點，作上記號，多讀兩遍。③老師相機引導(dǎo)、鼓舞。你讀出了什么了？這兩句話通常是在什么情況下說的？（再齊讀）導(dǎo)言：今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，標(biāo)題確實是“精彩極了”和“糟糕透了”（讀時，老師板書加上“和”），課文講了一件什么事呢？二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知指名讀課文，讀準(zhǔn)生字要求：①讀的同學(xué)，可依照內(nèi)容的不同本人停下，讓別人接讀。從父母親對小孩各自不同的評價中體會父母對小孩的愛。從父母親對小孩的評價中體會到父母對小孩的愛。有感情地朗讀課文。臨行密密縫，意恐遲遲歸。八、作業(yè)1. 感情朗讀。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛，給人留下了何等難忘的印象。強調(diào)“背直起來了”，“轉(zhuǎn)過身來了”，“一對眼神疲乏的眼睛吃驚地望著我”。在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情?！暴ぉへ毨У哪赣H！“母親說完，立即又坐了下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機板上了，立即又墮入了繁忙……”──辛勞的母親！然而正是這位母親，當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺快樂他愛看書的”。在角落工作的媽媽”瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得特別近。五、是??！掙錢不易，決然給錢，兩相比照，足見慈母情深！分組朗讀全文。2．學(xué)生讀書預(yù)備后交流?！彼?．老師特別想把《慈母情深》拍成一部小小的電視劇，讓課文中的文字變成一幅幅畫面。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。（3）感受我對母親的感謝、崇敬與熱愛之情。工作在噪聲震耳欲聾的角落，爭分奪秒，“有事快說，別耽擱媽干活！”“母親說完，立即又坐了下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機板上，立即又墮入了繁忙……”以上這些，與媽媽大方地給我錢買書構(gòu)成了強烈比照?！薄澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。三、小組交流讀明白什么，體會到什么，到全班來說說（1）理解我家境的貧寒。2．體會母親掙錢的辛苦。3．采納分組、分角色、分段等多種方式朗讀全文。梁曉聲（1949──） 《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小說《父親》；中篇小說《
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1