【正文】 所以一定要用上好詞好句。小結：本單元學習的課文都是描寫優(yōu)美風景的，在此基礎上，讓學生介紹他們看過的和想看的優(yōu)美風景，以導游介紹的形式，游客提問補充，形式很吸引學生。五、請幾個學生讀習作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。教師對有困難的同學個別指導。按順序——寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島 《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋 讓學生背背印象深的語句。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。訓練過程：一、聯系口語交際導入。②指導學生將搜集到的資料進行分類。④學生根據詞語的構成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。教師引導學生掌握詞語的構成特點。二、自主學習讀讀記記①學生在小組內自讀所列詞語，并說說這些詞語的構成有什么特點。集體背。⑤指名背誦。③學生試著說說詩句的大概意思。②指名讀。③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。第三課時學習目標①了解幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞語。集體背。⑤指名背誦。③學生試著說說詩句的大概意思。②指名讀?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說 說，還有哪些字也有好幾個意思。④引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義。教學過程：一、我的發(fā)現①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。教學重難點：積累詞語。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。拓展延伸。全班展示交流。同學們，你們去過或最想去哪些風景優(yōu)美的地方？大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？生生交際。教學重難點：培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。進行口語交際的教學。學生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。③師生共同釋疑。②交流展示。教師根據學生的發(fā)言，隨機板書：萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋三、誦讀體驗①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。②學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）②香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。③讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。板書：2美麗的小興安嶺綠色的海洋春夏秋冬美麗的大花園巨大的寶庫2香港，璀璨的明珠學習目標① 借助拼音讀通課文。三、拓展活動①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。②闖關總結：同學們經過自己努力，不但讀得好，而且說得好。a．學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。②讓學生背誦自己喜歡的部分。教學重難點：學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。②闖第二關——讀得正確、流利、有感情。教學重難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產 教學過程： 激趣導入出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決招收一批導游，大家想報名參加競聘嗎？一、明確要求那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學生討論，師生共同確定“闖關”要求。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。會寫“匯、欣”等14個字。③抄寫課文中優(yōu)美的語句。三、積累語言①學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。如：上有天堂，下有蘇杭。如：《望廬山瀑布》、《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《望岳》、《錢塘湖春行》。②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關圖片，學生看圖背誦相應的段落。培養(yǎng)學生的閱讀能力。培養(yǎng)學生的閱讀能力。讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。②背一背自己喜歡的段落。出示帶生字的詞語：深藍、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥糞 ③交流老師提出的問題。二、初讀課文生自讀課文，注意讀正確，讀流利。③讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。會寫“藍、賴”等13個字。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。④學生自由背誦。你從這首詩中讀懂了什么？③再讀課文，讀出詩情。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。④同座互讀全詩，并相互正音。ngmǒ相宜xiāngy237。ng 淡妝濃抹d224。ny224。二、自由誦讀，初步感悟助拼音初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟n題。教學重難點：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。六、總結全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來。五、書寫生字，默寫課文 ①練習生字“斷、楚、孤、帆”。同桌互相背。②練習賞讀，整體體驗，力求讀出感情。d．教師引導大家說說詩意。b．在學習小組中交流。請大學聯系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好！學生讀詩句，個人讀，集體讀。a．出示課文中生字：斷、楚、孤、帆、亦、妝讓學生讀生字，并幫助正音。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。教學重難點感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。默寫《望天門山》。了解詩句的主要意思。四、課時安排：2古詩兩首 2課時2富饒的西沙群島2課時2美麗的小興安嶺 2課時2香港，璀璨的明珠2課時 語文園地六1課時口語交際 1課時習作3課時、古詩兩首第一課時學習目標①認識“亦、妝”2個字。有感情地朗讀課文。準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準確。體會詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。默寫兩首古詩。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。單元內各部分互相聯系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協調發(fā)展?！断愀?，璀璨的明珠》展示了現代都市香港的美麗和繁華?！讹嫼铣跚绾笥辍肺骱撵届欢嘧恕陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆風景優(yōu)美、物產豐富。第五篇：第六單元集體備課教案人教版小學語文三年級上冊第六單元集體