【文章內(nèi)容簡介】 知。集體訂正。25 28 34 60?為什么？8=2?4 12=2 3 715=3?5?1 20=2?2?5 ？9=（）＋（）12=（）（）15=（）（）18=（）（）24=（）()30=（）（）：猜猜我們有多大？（1）我的年齡是最小的質(zhì)數(shù)。（2）我們倆的年齡都是合數(shù)，和是17。（3）我們倆的年齡都是質(zhì)數(shù)，積是65。（4）我的年齡是一個偶數(shù)，它是兩位數(shù)，十位上數(shù)與個位數(shù)的積是6。四、課堂總結通過這節(jié)課的研究，你學到了哪些知識？第二篇：五年級數(shù)學上冊第六單元單元說課稿五年級數(shù)學上冊第六單元單元說課稿黑河小學李 龍今天我說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學五年級上冊第六單元多邊形的面積內(nèi)容。下面我將從教材、教法、學法、教學設計教學過程、等方面進行說課。一、說教材說本單元在教材中的編排體系說本單元的教學內(nèi)與前后知識之間的聯(lián)系。本單元學習的內(nèi)容主要包括：平行四邊形、三角形、梯形和組合圖形的面積四個部分。它們的面積計算是在學生掌握了這些圖形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上，以未知向已知轉化為基本方法開展學習的。這是進一步學習圓的面積和立體圖形的表面積的基礎。學習組合圖形的面積安排在平行四邊形、三角形和梯形面積計算之后，也是利用轉化的數(shù)學思想，讓學生把不規(guī)則的平面圖形轉化為規(guī)則的平面圖形來計算，降低了學生的學習難度，并鞏固了學生對各種平面圖形的特征的認識及面積計算，發(fā)展了學生的空間觀念。二、說學情本單元是學生已經(jīng)對空間觀念和直觀幾何已有了較為豐富的經(jīng)驗。在學習本單元之前，他們在生活中積累了有關圖形認識和圖形測量的經(jīng)驗，再加上已經(jīng)學習了長方形、正方形、三角形的特征以及長方形、正方形的面積計算。為此，學習本單元面積公式的推導過程中，教師應引導學生緊密聯(lián)系生活實際，從已有的認知基礎和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在數(shù)、剪、拼、擺等操作活動中，完成對新知的構建。所以引導學生利用轉化的數(shù)學思想，在操作中學習新知是本單元教學的重要環(huán)節(jié)。教師既要做好引導，又要注意不要包辦代替，一定要學生在獨立思考和合作交流的基礎上進行操作，切忌由教師帶著做。通過實際操作活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)動手操作能力，為接下來學習圓的面積作好鋪墊。教學目標知識技能：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。數(shù)學思考：在推理公式的過程中，引導學生應用轉化的數(shù)學思想方法，經(jīng)歷計算公式的過程。問題解決：能用有關圖形的面積計算公式解決簡單的實際問題。在解決問題的過程中，感受數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生認真思考、比較、推理和概況的能力。教學重點：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式；會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。教學難點：滲透“轉化”思想，培養(yǎng)學生運用轉化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。第三篇：青島版小學數(shù)學五年級上冊第六單元檢測題青島版小學數(shù)學五年級上冊第六單元檢測題一、填空。，最大的質(zhì)數(shù)是（），最小的合數(shù)是（）。247。=2。()，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。()（）。（），這兩個數(shù)可能是（）和（）。，差是（）。，它既是2的倍數(shù)，又有因數(shù)7，這個自然數(shù)是（）。二、選擇題。（），最小倍數(shù)是（）。＝27中，2和7都是14的（）。，它既是12的倍數(shù)，又是12的因數(shù)，這個數(shù)是（）。，2個一拿，3個一拿，4個一拿，5個一拿都正好拿完而沒有余數(shù)，這筐蘋果最少應有（）。 （）。＝123＝6＝2311311＝66三、判斷題。，它的最大因數(shù)等于它的最小倍數(shù)。()。()，8是倍數(shù)。()、12和18，共有8個。()。()，它的因數(shù)個數(shù)就越多。()四、分一分。在12238994561519中奇數(shù)：（）偶數(shù)：（）質(zhì)數(shù) ：（）合數(shù):()五、應用題。，既是8的倍數(shù)，又是12的倍數(shù)，這個數(shù)是多少?，王老師拿了48顆糖平均分給他們，正好分完。小朋友的人數(shù)可能是多少？，足球的單價已看不清楚，他買了3個足球，售貨員說應付134元，王老師認為不對。你能解釋這是為什么嗎？。班級（1）班（2）班（3）班（4）班（5）班 人數(shù)39人41人40 人43 人42人 哪幾個班可以平均分成人數(shù)相同的小組？哪幾個班不可以？為什么？第四篇：五年級上冊第六單元五年級語文備課 主備人：王偉偉第六單元備課時間：2007年11月1日 教材簡析：第六組課文談的是人們?nèi)绾螆猿植恍傅嘏M行發(fā)明創(chuàng)造的?！短旎鹬i》講的是富蘭克林的故事，這篇課文的語言訓練點是分段概括段意，體會的人文思想是富蘭克林的敢于發(fā)現(xiàn)的精神《厄運打不垮的信念》講的是明末清初的史學家談遷在艱難困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的故事，表現(xiàn)了他不屈服，持之以恒的精神。這個故事頗為震撼人的內(nèi)心，這是因為作者的表達，比如說作者通過列數(shù)字的形式，等等。這篇文章的教學要引導學生體會文章關鍵詞語的意思，比如課后作業(yè)第二題?！吨Z貝爾》講述的是諾貝爾發(fā)明炸藥的故事，介紹了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)了他愛科學。《滴水穿石的啟示》是一篇說明性的文章，文章通過例舉了一些人的事例來證明滴水穿石的精神，引導學生體會這樣文章的寫法。憑借課文具體的語言材料，知道古今中外成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神?！读曌髁肥歉鶕?jù)圖畫，想象并編寫故事練習6的語文與生活是看一段話然后談感受。誦讀與積累是分角色朗讀一篇童話。五年級語文備課 主備人：王偉偉 健康小顧問倒是一個可以搞上街的語文實踐活動。教學理念：著眼整體，人人成才，注重個性，發(fā)揮特長，為學生終身學習奠基。我們知道：物有不同，人有所長，因此，要尊重每個學生，在共性教育的基礎上，盡量發(fā)揮和培養(yǎng)各人的長處及教會他們?nèi)绾巫鋈耍ㄊ顾麄冇涀∪齻€“尊”：尊重自己；尊重別人；保持尊嚴，對自己的行為負責），使他們在今后人生的道路上各盡其能，為社會主義建設貢獻自己力量。教學目的：雙基目標：學會本單元31個生字，認讀17個二類字，理解由生字組成的詞語。熟記成語。正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。誦讀感悟《浪花與礁石》。訓練學生對航天知識的興趣?？谡Z交際：《健康小顧問》。情意目標：教育學生向談遷學習，做一個持之以恒，堅持不懈的人。感覺富蘭克林的勇于探索，敢于實驗的精神。教學重點：從文章的眾多事例中感受他們非凡的精神與勇氣。教學難點：從文字材料體會人物的精神與內(nèi)心世界。課時安排：（共12教時）1天火之謎 ??????????2教時 厄運打不垮的信念 ??????2教時2諾貝爾 ?????????? 2教時2滴水穿石的啟示 ???????2教時練習6??????實踐活動 ????????????1課時????3教時??第五篇：西師版五年級數(shù)學上冊第六單元：可能性教案五年級數(shù)學上冊集體備課教案第六單元撰寫：汪忠授課：汪忠 西師版五年級數(shù)學上冊第六單元可能性第六單元 可能性（一）教學目標知識與技能（1）知道事件發(fā)生的可能性有大有小，會在具體的情境中對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小作出定性描述。（2）通過活動，體驗時間發(fā)生的各種可能性及游戲規(guī)則的公平性。過程與方法通過參與一些實踐活動和游戲，引導學生在猜想、驗證并通過充分交流過程中探索新知。情感、態(tài)度與價值觀（1）讓學生獲得初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，進一步學會與同伴合作交流，進而獲得良好的情感體驗。（2）讓學生在學習活動中進一步體會可能性問題與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)