【正文】 語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰點）（二）聯(lián)系實際，感受淡水對生活的重要性師：同學們猜對了，這個謎語的謎底就是“水”，下面請同學們小組討論一下，生活中那些地方需要水？師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。設(shè)計節(jié)水廣告標語。）師:雖然我國土地資源類型多樣，但與人均比例卻不盡合理，下面看P91 。還有其它好辦法嗎? 第五篇：話說溫州五年級[范文]五年級《話說溫州》教學計劃指導思想：我國人口眾多，地域遼闊，為解決各地經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的矛盾,新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。了解溫州的地方語文和民間藝術(shù)，領(lǐng)悟永嘉學派經(jīng)世致用觀點賦予溫州商貿(mào)文化的思想理念。因為要將鄉(xiāng)土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社區(qū)、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。運用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。了解溫州的風俗民情，領(lǐng)悟溫州文化發(fā)展的連續(xù)性、人簡性和人文傾向性。2．開源、節(jié)流。師:那么同學們想一想，為什么我國土地資源的利用類型多種多樣呢？它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了什么有利條件呢？（先找同學回答，教師總結(jié)，我國地形、氣候等自然條件復雜多樣，因而土地開發(fā)利用的途徑和方式就不同，土地利用類型多種多樣。師：同學們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？師：淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節(jié)約用水，同學們，你想不想說一說你自己或是你身邊的人有那些浪費用水的現(xiàn)象！同學們說了那么多浪費用水的現(xiàn)象，真是讓我觸目驚心，本來我們的淡水資源就非常有限，許多人還不注意節(jié)約用水。調(diào)查生活中浪費水資源的現(xiàn)象。溫州話 黃昏頭馬路里鬧熱顯。譯音無北擬自湖甲：普通話 今天上午我上課。甲：普通話 每月工資有三千二百多溫州話 每月工資有三千二百多譯音買女工資要撒起列把都溫州話 五個人，兩男三女。不能不會說溫州話，會說溫州話是溫州人的驕傲。板書設(shè)計教學反思 絢麗的甌繡《孔雀碧桃》《雄鷹展翅》 古樸的十字花 精美的花邊 人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第 4單元 設(shè)計者：楊新跳 2016年 2/3月累計課時：第4課時第四課 現(xiàn)代工藝美術(shù)教學目標。四、小結(jié)。板書設(shè)計細紋剪紙 現(xiàn)代剪紙玩具、家具、車舟、建筑裝飾 服裝類、服飾類、器皿用具 雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類教學反思人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第 4單元 設(shè)計者：楊新跳 2016年 2/3月累計課時：第2課時第二課 黃楊木雕與石雕藝術(shù)教學目標。教學準備剪紙圖片，學生帶刻刀、剪刀與若干色紙 教學過程一、導入新課《三月三》，介紹童年時代放風箏的情景，以此導入新課，激發(fā)學生學習興趣?，F(xiàn)在的學生對來處于民間的、就在自己身邊的民間工藝美術(shù)卻很陌生。這段鼓詞是唱什么的？你能用方言說一說嗎？四、方言的作用及保護，在我們生活中，還有很多年紀比較大的人，他們也是聽不懂普通話的。接下來，請同學們用上疊詞用溫州話夸一夸你看到的，你聽到的，你想到的，可以是人、動物、植物，也可以是生活用品、交通工具、學習用品??看，我們溫州方言中的疊詞真多！板書：疊詞多——實在是多顯多（師用方言說）人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設(shè)計者：楊新跳 2016年 4月：疊詞多是我們溫州方言的一個特點，那它還有哪些特點呢？看這些詞語，方言怎么說？出示： 熱鬧客人拖鞋（１）自自由說——指名說（２）再看這組詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？對，剛好相反的，這叫倒裝句。五、教師總結(jié) 板書設(shè)計 事業(yè)風雨 經(jīng)營之法 重品牌、講信譽教學反思人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設(shè)計者：楊新跳 2016年 4月累計課時：第9課時講講溫州話教學目標、特點，方言的藝術(shù)形式，如童謠、鼓詞。課前準備搜集有關(guān)當代溫州實業(yè)名家的創(chuàng)業(yè)小故事。了解李毓蒙從小熱愛發(fā)明、不怕失敗的精神。三、知名人起步之旅，談感想讓學生相互交流許漱玉的相關(guān)資料并自由交流各自的感想。教學重點:企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)；企業(yè)必須具有良好的信譽和形象。1921年與他人合股開辦一家由他任經(jīng)理的西藥房百亨藥房。現(xiàn)在，我們溫州已經(jīng)走向世界，有很多的外國人都學我們的溫州話。，萌發(fā)吧溫州建設(shè)得更加美好的愿望。學生可通過報刊物剪輯、圖書資料查詢、電腦上網(wǎng)下載以及做一些社會調(diào)查等方式，搜集我國就業(yè)形勢、就業(yè)政策等方面信息和收集崗位成才，創(chuàng)業(yè)成功人士的具體事例。板書設(shè)計教學反思 走進市場 走南闖北溫州街、溫州村、溫州店和溫州專柜 遍地開花.人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設(shè)計者：楊新跳 2016年 5月累計課時：第12課時第三課 打造國際行輕工城教學目標，輕工業(yè)給溫州帶來了經(jīng)濟效益。教學重點。三、故事會。教學重點：、就業(yè)常識； 、創(chuàng)業(yè)方式。感知溫州人為打造工業(yè)城所付出的努力，作出的貢獻；感知溫州人建立專業(yè)市場憑借的條件和精神。教學難點：。體會溫州人“猶太人”般的精神和毅力。二、走進市場 圖片出示、調(diào)查，向全班介紹某一市場的認識。教學重點，輕工業(yè)給溫州帶來了經(jīng)濟效益。三、參觀國字號全家福。，體會方言的優(yōu)美以及文化意義，激發(fā)學生學說方言的興趣以及愛方言、愛家鄉(xiāng)的情感。（當然可以）??教學反思第二篇：小學五年級《話說溫州》第五單元教案人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設(shè)計者：楊新跳 2016年 4月小學五年級《地校課程——話說溫州》第五單元教案單元主題：實業(yè)名家縫紉工到發(fā)明家李毓蒙；上世紀三四十年代，提起李毓蒙，在瑞安乃至溫州，幾；“我的彈棉機成功啦！”；1916年初夏，在瑞安城郊的鄉(xiāng)間小道上，有位衣冠；眼見為實；也許人們難以想象，一個小裁縫怎么與彈棉機的發(fā)明聯(lián)；18歲那年，李毓蒙出師回老家開了一間裁縫鋪，憑他；李毓蒙想制造一種機械，使彈棉郎從繁重的勞動中解脫；“雙麒麟”譽滿全國；彈棉機制試成功消息很快傳遍浙南大。吳百亨從百亨藥房制造本牌新藥，獲利較厚的經(jīng)驗中，也覺得辦