【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 系？（它們一樣多，同樣多、相等）（3）教師：表示兩種東西一樣多，我們可以用符號(hào)“=”表示，并在圖下面寫上“3=3”并教讀這個(gè)式子。學(xué)習(xí)“3〉2”。方法與前面相同，告訴學(xué)生3比2大可以用“〉”表示，說說大于號(hào)的形狀。學(xué)習(xí)“3方法與前面相同。與小于號(hào)比較，借助形象的比喻幫助學(xué)生記憶大于號(hào)的用法，如“大嘴對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)”等。區(qū)分“〉”和“（1）區(qū)分兩種符號(hào)：用手勢(shì)表示不同等符號(hào)，教師說名稱，學(xué)生用手勢(shì)表示。（2）教師說名稱，學(xué)生用小棒擺出來。（3）5以內(nèi)的數(shù)字比大小，填上正確的符號(hào)。（三）小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？我們比較數(shù)的大小時(shí)，可以用關(guān)系符號(hào)“〉”、“〈”、“=”來表示。比較物體多少的時(shí)候，可以用一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的方法進(jìn)行比較。（四）鞏固練習(xí)。/ 46比數(shù)大?。ǖ诙n時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“＞”“＜”和“＝”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體一體機(jī)；主題圖；圖片：9只小猴、4個(gè)梨、3個(gè)挑、2根香蕉；1～5數(shù)字卡片；學(xué)具盒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：（一）認(rèn)讀1～5各數(shù)。（二）排序。教師報(bào)數(shù)，請(qǐng)學(xué)生拿：4。3，請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。同桌互相檢查、糾正。二、探究新知。（一）觀察主題圖，回答問題。要求：看圖聽故事。教師播放配音故事“小猴吃水果”（同時(shí)出示主題圖）。有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了！到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃?？墒牵诜炙麜r(shí)出現(xiàn)了小小的問題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎？（培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。）提問：圖上有哪些水果？分別是多少？圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠？（二）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝”。教學(xué)“＝”（猴和桃比）。（1）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。/ 46（2）教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時(shí)，我們就說3只猴和3個(gè)桃相等。（板書：“＝”），等于號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線，請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3”。教學(xué)“＞”（猴和香蕉比）。（1）學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3＞2（板書3＞2）。（2）請(qǐng)學(xué)生觀察“＞”，教師及時(shí)板書簡(jiǎn)筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。教學(xué)“＜”（猴和梨比）方法同2?！耙粭l小魚和大魚，小魚在前讀小魚?！闭?qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。發(fā)散思維。（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？（2）同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問題嗎？（培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力）你們說說怎樣分才公平。（培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力）小組討論后讓學(xué)生各抒己見。三、知識(shí)運(yùn)用：（一）課本第11頁練習(xí)題。（二）游戲：看誰找得快。教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號(hào)連接？請(qǐng)學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號(hào)，舉起來，看看誰最快。2．小組游戲：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)。四、全課總結(jié)。/ 46綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握長(zhǎng)短、高矮、大小、多少的比較。能夠完成各種圖片內(nèi)容中物體的比較。培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：比較物體的長(zhǎng)短、高矮、大小、多少，比較數(shù)字的大小。難點(diǎn)：比較數(shù)字的大小，并運(yùn)用“大于”“等于”“小于”號(hào)表示數(shù)字間的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：一、實(shí)物展示，進(jìn)行復(fù)習(xí)。比較實(shí)物的長(zhǎng)短、高矮、大小、多少。復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)物品個(gè)數(shù)。二、練習(xí)鞏固。指一指誰的鼻子長(zhǎng)。指一指哪個(gè)餐具短。說一說誰的跳繩長(zhǎng)，誰的短。說一說每組圖中的物品哪個(gè)大，哪個(gè)小。說一說每組圖中誰的個(gè)子高，誰的個(gè)子矮。數(shù)一數(shù)，填“＞”、“＜”或“=”。數(shù)一數(shù)，寫一寫。將點(diǎn)數(shù)的數(shù)字填入空格中。三、練習(xí)升級(jí)。課件展示練習(xí)，同學(xué)們共同完成，老師講解點(diǎn)評(píng)。/ 46第二單元按數(shù)取物本單元的內(nèi)容是按數(shù)取物，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能按要求取出相應(yīng)數(shù)量的物品，進(jìn)一步感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。本單元共3課：按卡取物按數(shù)取果數(shù)人取物/ 46按卡取物（第一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：能按指定數(shù)目取出相等的物體。能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。能初步與同伴協(xié)商，分享材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將活動(dòng)室布置成超市。學(xué)生人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有數(shù)字卡。按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。學(xué)生每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有數(shù)字卡。教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到好朋友家去做客，我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好？每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢？看看你們籃子里的數(shù)字卡是幾，就買幾個(gè)。”學(xué)生到超市購物。按照數(shù)字卡取出相等數(shù)量的物體。教師：“好朋友打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！闭?qǐng)一位同學(xué)示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。二、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到好朋友家去做客。/ 46按卡取物（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。樂于參加集體活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字即時(shí)貼各一張，數(shù)字卡片6份。各種各樣的魚若干份，數(shù)字轉(zhuǎn)盤一個(gè)，KT版一塊?；ㄈ舾?，大鞋盒一個(gè)。教學(xué)過程：同學(xué)們乘車去郊游（集體）。① ○ ② ○ ○ ③ ○ ○ ○ ④ ○ ○ ○ ○ ⑤ ○ ○ ○ ○ ○師：春天來了，老師想帶小朋友們?nèi)ソ加?，你們想去嗎？師：現(xiàn)在老師這里有5量車，每輛車上有數(shù)字號(hào)碼，小朋友要對(duì)相應(yīng)的數(shù)字上車。數(shù)字是幾就坐幾個(gè)人。標(biāo)有數(shù)字1，這輛車只能坐一個(gè)人。（同理）上好了車，大家一起來檢查是否正確，然后車號(hào)1—5的數(shù)字沿線開車出發(fā)，帶著同學(xué)們回到座位上。分組游戲：池塘邊撈魚。師：我們來到了池塘邊，看！這么多魚，我們來玩撈魚的游戲吧。但是聽清楚了，這些魚可不是你想撈多少條都行的。你們看這是什么？（師出示轉(zhuǎn)盤）轉(zhuǎn)盤里有什么？我們要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤中的指針，然后指針指到幾我們就只能撈到幾條魚！明白了？師示范一次。現(xiàn)在我請(qǐng)舉手的小朋友來玩。分組游戲：花叢中采花。師：看，這是什么地方？你們想送禮物給媽媽？那我們送花怎么樣？但是有一個(gè)規(guī)則：小朋友要從紙箱中抽一個(gè)數(shù)字，然后按照你抽的數(shù)字采幾朵花。進(jìn)入花叢中先從箱子中取一個(gè)號(hào)然后采相應(yīng)的花朵。（師示范一遍）4人一組進(jìn)行抽號(hào)采花，采好后大家一起來檢查是否采對(duì)了。結(jié)束，坐車回家。師：好了，小朋友們玩的開心？那我們坐車回去吧。按照車子的數(shù)字上車，幾號(hào)車子做幾個(gè)人，上好后前面的司機(jī)要數(shù)一數(shù)對(duì)不對(duì)！/ 46按數(shù)取果（第一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生手口一致數(shù)出10以內(nèi)的水果數(shù)量。練習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。能感受買水果的樂趣。體驗(yàn)與朋友分享的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 水果超市場(chǎng)景、水果籃（籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記），“錢”（1~10圓點(diǎn)）?；顒?dòng)過程：看看說說：（1）師：我的水果超市開張了，歡迎大家一起來買水果。（2）師：這么多好吃的水果，請(qǐng)大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？（請(qǐng)學(xué)生說說自己喜歡的水果的顏色、味道。）（3）營(yíng)業(yè)員帶學(xué)生邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。買水果：（1）領(lǐng)“錢”。營(yíng)業(yè)員：請(qǐng)大家先去銀行領(lǐng)錢，看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢。（學(xué)生領(lǐng)好錢后，“營(yíng)業(yè)員”可以問問學(xué)生領(lǐng)了幾圓錢？）（2）拿水果籃買水果。a：營(yíng)業(yè)員：今天的水果籃可有點(diǎn)不一樣?。。ń處熥寣W(xué)生看看籃上的標(biāo)記，畫的是什么水果，）看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢，就去拿有幾個(gè)籃子上畫出的水果。b：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生先試一下。c：學(xué)生去買水果，營(yíng)業(yè)員邊看邊問學(xué)生：你領(lǐng)了幾圓錢？買了幾個(gè)什么水果？重點(diǎn)指導(dǎo)：幫助能力較弱的學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù)，并買相同數(shù)量的水果。d：請(qǐng)學(xué)生互相看看你的朋友水果買對(duì)了嗎？品嘗水果：（1）營(yíng)業(yè)員：今天買了這么多的水果，我們帶回去請(qǐng)我們的朋友一起吃好嗎？（2）和好朋友一起分享水果。/ 46按數(shù)取果（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)唱《數(shù)字歌》，1~10像什么。感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道他們的實(shí)際意義。能仔細(xì)傾聽活動(dòng)規(guī)則，并按規(guī)則進(jìn)行操作活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：秋天果園場(chǎng)景。各種水果?；@子若干。數(shù)卡、實(shí)物卡。音樂《郊游》、《摘果子》。教學(xué)過程：一、開始部分：教師：小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，果園的水果都成熟了，我們一起去果園郊游吧?。úシ乓魳愤M(jìn)入教室）二、基本部分：你看到了什么水果？想吃嗎？怎樣才能吃到這些果子？我們要把摘到的水果放哪里？老師這里有幾個(gè)籃子，看看，這籃子有什么特別的地方？（每?jī)晌煌赖膶W(xué)生一個(gè)籃子）看看，你們籃子上是什么水果？上面寫的數(shù)字是幾？（請(qǐng)學(xué)生說一說）學(xué)生自由摘果子。現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧！不過我有一個(gè)小小的要求，我們一邊摘一邊數(shù)，不能多摘。（教師師范：邊假摘邊大聲數(shù)3……）摘好的同學(xué)和同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)，你摘的對(duì)不對(duì)，如多的就放到果農(nóng)爺爺為我們準(zhǔn)備的籮筐里去，少的再去摘。你們的小手真靈巧，摘了那么多好吃的水果，誰來說說你摘了幾個(gè)什么水果？如：我摘了6個(gè)蘋果。教師出示圖片：6個(gè)蘋果用數(shù)字幾來表示？（6）除了6個(gè)蘋果、6個(gè)……還有誰摘了幾個(gè)什么水果？ 如：7個(gè)石榴。出示圖片，7個(gè)石榴用數(shù)字幾表示？三、結(jié)束部分： 兒歌《數(shù)數(shù)歌》。/ 46數(shù)人取物（第一課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容分析 ：《數(shù)人取物》是生活數(shù)學(xué)（河北版）第三冊(cè)第二單元按數(shù)取物中的第三課。本單元的學(xué)習(xí)主要是使學(xué)生能夠按要求取出相應(yīng)數(shù)量的物品，進(jìn)一步感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)010的認(rèn)識(shí)并進(jìn)行了按卡取物和按數(shù)取果的練習(xí)，有一定的動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)目標(biāo) ：能夠手口一致點(diǎn)數(shù)人的數(shù)量，并說出總數(shù)。能夠根據(jù)人的數(shù)量，說出或取出相應(yīng)數(shù)量的物品。能夠參與操作練習(xí)，掌握一定的動(dòng)手能力，并在學(xué)習(xí)中感知數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。三、分層目標(biāo)：A：基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)13，能夠理解掌握根據(jù)人的數(shù)量說出或取出相應(yīng)數(shù)量的物品，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)。B: 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)13，能夠通過人和物品的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系知道人的數(shù)量與物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)，達(dá)到數(shù)人取物的目標(biāo)。C: 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)3，有人和物品一一對(duì)應(yīng)的分配意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)人的數(shù)量，說出或取出相應(yīng)數(shù)量的物品四、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)人的數(shù)量，取出相應(yīng)數(shù)量的物品五、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)六、教學(xué)過程 ：（一）復(fù)習(xí)：教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的水果。上節(jié)課我們講了“按數(shù)取果”，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師數(shù)字卡上的數(shù)字說出應(yīng)拿的相應(yīng)數(shù)量的水果，好嗎？分蘋果導(dǎo)入新授。同學(xué)們的練習(xí)做的很不錯(cuò)，作為鼓勵(lì)，老師想每人發(fā)一個(gè)蘋果，應(yīng)該拿幾個(gè)蘋果來分呢？（二）新授：出示班級(jí)圖。（1）數(shù)一數(shù)教室里有幾個(gè)學(xué)生。（2）一一對(duì)應(yīng)，分蘋果。首先，引導(dǎo)學(xué)生先數(shù)一數(shù)小組內(nèi)的人數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)組內(nèi)人的數(shù)量，一一對(duì)應(yīng)分發(fā)蘋果，邊發(fā)邊數(shù)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感知人的數(shù)量與蘋果數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，既：有幾個(gè)人就取幾個(gè)蘋果。（3）根據(jù)班級(jí)人數(shù)現(xiàn)場(chǎng)分一分蘋果。/ 46引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試，并逐步理解數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，做到“數(shù)人取果”。（A組學(xué)生能夠自主嘗試“數(shù)人取果”，并在錯(cuò)誤中改進(jìn)；B組學(xué)生能夠在老師的輔助下完成；C組學(xué)生能夠手口一致點(diǎn)數(shù)人、果的數(shù)量）發(fā)散學(xué)習(xí)“數(shù)人取物”。（1）想一想：每人分一個(gè)蘋果，8個(gè)人，就拿8個(gè)蘋果。那每人一個(gè)香蕉，4個(gè)人應(yīng)該拿幾個(gè)香蕉？除了水果，其他物品是一樣的嗎？如果是2個(gè)人，每人一塊糖應(yīng)該取幾塊糖？3個(gè)人，每人一本書應(yīng)該取幾本書？引出課題。通過回答以上問題，我們知道：有幾個(gè)人就拿幾個(gè)物品，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“數(shù)人取物”（板書課題并領(lǐng)讀）。（三）練習(xí)：為客人送水。今天我們教室來了幾位客人，你們能為他們每人送上一瓶水嗎？（1）數(shù)一數(shù)來了幾位客人，想一想應(yīng)該拿幾瓶水。（2）動(dòng)手拿一拿，分一分。任務(wù)卡：出示學(xué)生家庭照，數(shù)一數(shù)家人的數(shù)量并圈出相應(yīng)數(shù)量的物品。A組：給家人擺碗勺，想一想每人一個(gè)碗一個(gè)勺子，應(yīng)該拿幾個(gè)碗勺。（1）數(shù)一數(shù)家里有幾口人，在任務(wù)卡紙中圈出相應(yīng)數(shù)量的餅干。（2）實(shí)際操作。B組：給家人拿飲料，每人一杯飲料，想一想應(yīng)該拿幾瓶？（1）數(shù)一數(shù)家里有幾口人，圈出來相應(yīng)數(shù)量的飲料。（2）實(shí)際操作。（四）課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你會(huì)“數(shù)人取物”了嗎？（五）作業(yè)：回到家中完成任務(wù)卡中的實(shí)際操作練習(xí)任務(wù)，數(shù)一數(shù)、拿一拿、分一分，并以照片的形式傳至老師。A組：給家人擺碗勺，每人一個(gè)碗一個(gè)勺子，先數(shù)一數(shù)、說一說，再自己動(dòng)手拿一拿，分一分。B組：給家人拿飲料，每人一杯飲料，在家人指導(dǎo)下數(shù)一數(shù)、說一說