【文章內(nèi)容簡介】 首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。第二次感受音樂（出示圖譜）師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈??？（六個）師:我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現(xiàn)音樂木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時候你可以走一走，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時又可以動，停止時呢？（可以找 3 一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）幼兒創(chuàng)造表演師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢？幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù)）師:剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學(xué)一學(xué)。師:小朋友，太棒了五、跳圈游戲師:小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎？師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內(nèi)怎么樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）六、觀看視頻。師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看。（教師播放視頻）。師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師?！度绻械叫腋Ｄ憔团呐氖帧酚變豪蠋煴仨氂蟹浅５牟潘?，才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點頭。一，音樂選擇《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。二，工具選擇會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。三，授課過程事先讓孩子按一定的間距站好位。讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。四，創(chuàng)新過程對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。五，課程驗收最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作?！缎⊥米印贰净顒幽繕?biāo)】初步感受樂曲ABAC的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在B段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】小兔木偶一只、音樂、花園PP【活動過程】出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢？瞧，它朝我們走來了?。S音樂節(jié)奏表演（播放A∕2）二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進行兔跳動作。1幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節(jié)拍。師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧?。S著音樂節(jié)奏表演）（播放A∕2）師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的？（小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。）幼兒用身體動作感受A段音樂的節(jié)奏。師:小兔今天可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。（帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節(jié)奏。）（播放A段音樂）引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢？小兔跳的時候聲音怎么樣？我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢？用什么地方跳？（請一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。）全體幼兒隨A段音樂練習(xí)兔跳動作。（播放A段音樂）三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里嗎？來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧！師（播放花園圖PPT）哇!真的是花園，這里的花多美啊！來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。（聽B段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的不同造型）（播放B段開花音樂）四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動作。師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。完整欣賞樂曲。師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢！噓，讓我們一起來聽一聽。現(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細(xì)聽好啦！（播放完整音樂）師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。五、游戲《小兔捉迷藏》師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢？那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時，你們就做什么動作，聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們呢？隨樂玩游戲1~2遍。師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧！（播放A段音樂）結(jié)束活動?！秮戆验T兒敲》【活動目標(biāo)】通過觀看示范表演，知道歌曲名稱《來把門兒敲》，感受歌曲中敲門的節(jié)奏：││。讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進行情境練習(xí)，感受情景游戲帶來的愉悅情緒。【活動準(zhǔn)備】門、動物玩偶。節(jié)奏譜?！净顒舆^程】一、出示場景，激發(fā)興趣開車入場師：孩子們，今天老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？師：舉起你們的方向盤，我們出發(fā)吧！出示場景師：朋友家到了，猜猜這是誰的家？師：那我們來敲門吧，誰來敲？二、學(xué)唱歌曲《來把門兒敲》。師：咦，怎么沒人開門呢。原來呀，你們的朋友說要和歌里敲門的聲音一樣，他才能開門。我們來聽聽看，歌里是怎么敲門的。范唱歌曲，出示節(jié)奏譜師：你們聽到客人是怎么敲門的？（請幼兒試著敲）師：節(jié)奏是什么樣的，我們再來聽聽看？借助教具，學(xué)唱歌曲師：你還聽到歌曲里唱了什么？（出示圖片）師：我們一起來說說看。師：我們跟著音樂來唱唱吧。幼兒學(xué)說歌名。師：這首歌曲好聽嗎？告訴你們這首歌曲的名字叫《來把門兒敲》，一起說說看。三、音樂游戲，知道到朋友家做客要有禮貌的敲門師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了敲門的方法了，那我們再到朋友家去敲門，試試看這次我們的朋友會不會給我們開門，好嗎？師：看看，我們的朋友是誰呀？（小青蛙）小青蛙說：小3班的小朋友可真有禮貌，知道去朋友家作客時要有禮貌地敲門師：在房子里還住著好多的朋友呢，誰也想來敲門？師：我們大家跟著他一起唱，好嗎？森林音樂會【活動目標(biāo)】在猜謎的過程中感知動物的明顯特征，理解歌詞內(nèi)容進行創(chuàng)編。喜歡小動物，有親近動物的情感?！净顒訙?zhǔn)備】猜謎音樂、PPt【活動過程】一、森林音樂會——通過呈現(xiàn)動物音樂會的畫面，引起幼兒興趣森林里要召開音樂會了，瞧！美妙的音樂已經(jīng)響起，有很多小動物們都想來參加。猜猜哪個小動物會第一個來？二、看看、猜猜、唱唱小兔子——學(xué)唱歌曲的第一部分。播放PPT，老師邊說謎語邊看動物局部。猜猜它是誰？邊放課件邊說歌詞。剛才的謎語里是怎么說小兔子的？學(xué)唱歌曲教師示范演唱聽見剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結(jié)）教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）帶領(lǐng)孩子學(xué)唱歌曲。三、創(chuàng)編歌詞——了解動物的明顯特征進行創(chuàng)編播放PPT（完整動物）是誰來了？看看小貓哪里跟小兔長的不一樣？再找找它們哪里是一樣的？誰會給小花貓編一個謎語的？小結(jié)：圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長尾巴，請你猜一猜，請你猜一猜，請你猜一猜，原來它是小花貓。四、完整表達——進一步感知旋律，熟悉歌詞進行完整表用不同形式來完整演唱歌曲。教師唱幼兒猜。幼兒唱老師猜。請個別幼兒唱，教師猜?！恫噬澜缯嫫婷睢贰净顒幽繕?biāo)】理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。結(jié)合生活經(jīng)驗，感受顏色的多樣和美麗?！净顒訙?zhǔn)備】《彩色世界真奇妙》錄音，F(xiàn)LAS?！净顒又笇?dǎo)】導(dǎo)入今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色？“念兒歌一遍，請幼兒回答?！彼{色，綠色，紅色！“分別出示對應(yīng)顏色?！眱焊枥?，藍色（綠色、紅色）的是什么？“，”小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍色（綠色、紅色）的呢？“這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？”想想，彎彎的彩虹象什么東西??？“許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙！”學(xué)歌“音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽！”出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。反復(fù)聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。與游戲結(jié)合：分辨長短句（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到“飄”和“妙”的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的小朋友（分男生來做，女生來做）。最后一起做。（2）將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到“天”時就要跳進一個呼拉圈，唱到“草”、“飄”、“虹”、“橋”、“妙”時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。結(jié)束“小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧?！庇變盒蕾pFLASH，進一步鞏固《彩色世界真奇妙》【活動目標(biāo)】初步學(xué)會歌曲《彩色世界真奇妙》。學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。體驗彩色世界的奇妙樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機樂句形象卡片：藍天綠草紅花彩虹等等彩色絲帶【活動過程】游戲?qū)胪骖伾育堄螒颉敖裉欤蠋熡忠獊砗湍銈兺骖伾育堄螒蛄??？凑l說得又快又準(zhǔn)?！薄皩殞殏兘裉煺姘?，說出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙?！睂W(xué)習(xí)歌曲“彩色的世界真奇妙，我真想來唱一唱呢，你們想不想聽一聽呀？”老師范唱“好聽嗎？聽了這首歌有什么感覺呀？”“你聽到歌里有什么顏色呀？”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記。老師第二次范唱“仔細(xì)聽一聽，什么是藍藍的，什么是綠綠的，什么是紅紅的?！狈治龈柙~，出示樂句形象卡片。游戲：師唱，幼兒找樂句形象卡片“找一找，我唱的是哪一張?！薄拔覀円黄饋沓凑业脤Σ粚??！薄皢?，都找對了，真了不起，我們一起看著這些圖片來唱一唱吧?！薄拔覀円贿叧?，一邊跳起舞來吧。”邊唱邊做動作“我們一起給客人老師來表演吧?！币魳酚螒?彩帶舞“彩色的世界漂亮嗎？”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來選一種自己喜歡的，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。“《彩色世界真奇妙》【活動目標(biāo)】。、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。【活動準(zhǔn)備】1.”音樂“：《彩色世界真奇妙》。：《彩色世界真奇妙》，錄音機。：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋?！净顒舆^程】，請幼兒說一說他聽到的顏色。，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。，如：當(dāng)教師說”藍藍的“，幼兒就說”天“等藍色的東西；當(dāng)教師說”綠綠的“，幼兒就說”草“等綠色的東西；當(dāng)教師說”紅紅的“，幼兒就說”花“等紅色的東西。《彩色世界真奇妙》。先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作（動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。，鞏固歌曲。將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到”飄“和”妙“時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到”天“時就要跳進第一個呼拉圈，唱到到”草“