【文章內(nèi)容簡介】 重點難點站立式姿勢起跑教 學 過 程重點難點解決策略教學過程：一、準備部分：。：立正、看齊、稍息。二、基本部分：教學50米快速跑： (1)動作：用站立式姿勢起跑。跑時要正確地運用后蹬技術有力地進行后蹬。著地時擺動腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線。上體正直稍向前上。兩臂屈肘有力地前后擺動，迅速向前跑動。 (2)教師分解示范。 (3)練習方法:在場地上畫2一4條50米跑道，成兩列橫隊分別站在跑道兩側，教師講解示范后。把學生分成a一一4人一組，教師發(fā)令，按順序一個組一個組進行練習。(4)注意事項，要求腿的動作正確、輕松、自然、協(xié)調(diào)。三、結束部分：。、講評。教學反思大部分學生能完成跑步，速度方面有待提高。教師要注意起跑前跑道前方一定不能有同學或障礙物，確保學生運動安全。第 9 周第 2 節(jié)課 2016年 10月26日課題沿直線跑共 2 課時第 2 課時教學目標，學會沿著直線跑步。重點難點沿直線跑動作要領教 學 過 程重點難點解決策略教學過程：一、準備部分：。：立正、看齊、稍息。二、基本部分：學習沿直線跑：方法：跑時上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前后擺動。要求：跑的姿勢正確，跑得直，輕松自然。速度一開始不宜太快。隨著正確動作的掌握，逐漸加速。學習本領：跑的技術 （1）導入：學生，你們喜不喜歡跑步，那你們知道怎樣跑才能跑的快嗎？為了跑的快，所以學生們必須得認真學習和練習。（2）教師講解示范，引導學生觀察，組織學生進行練習。（3）評出勝隊。（4）聽取教師的賽后小結。學生學習的方法：（1）學生根據(jù)教師的講解，試著去練習。 （2）讓學生示范比賽，評出優(yōu)缺點。（3）學生進行沿直線跑比賽。三、結束部分：。、講評。教學反思大部分學生能正確沿著跑道行進，按照要求速度不宜過快，注意跑步過程中 調(diào)整呼吸，提醒學生運動、跑步過程中不要說話，注意安全。第 10 周第 1 節(jié)課 2016年 11月1日課題蹲踞式跳遠共 2 課時第 1 課時教學目標、技巧。 ，進一步熟練行進間三種轉法的動作技巧。 3. 培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神。重點難點重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。 難點：踏跳、騰空、落地。教 學 過 程重點難點解決策略教學過程：一、準備部分：。：立正、看齊、稍息。二、基本部分：學習蹲踞式跳遠：教師講解動作要領、示范 組織學生練習 巡視指導，糾正錯誤動作。 組織：分組輪換 。三、結束部分：。、講評。教學反思部分學生能正確完成隊列練習，對于跳遠班級里相當多的學生還是不會，特別是踏跳動作，很多同學無法完成，對于跳遠還存在恐懼的心理，需要教師繼續(xù)加強對學生動作的指導。第 10 周第 2 節(jié)課 2016年 11月2日課題籃球雙手胸前傳接球共 2 課時第 2 課時教學目標 A組學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力。 B組學生在老師指導下學習雙手胸前傳接球，要求眼手一致，提高學生學習籃球的興趣，初步培養(yǎng)對籃球的球感。 C組學生學會雙手抱球。重點難點重點進行傳球動作的示范講解教 學 過 程重點難點解決策略教學過程：一、準備部分：1. 基本練習：立正、看齊、稍息。2. 原地踏步走。二、基本部分：師示范講解持球的手型；要求大拇指“八”字形。 學生模仿持球手型和徒手手型，并相互糾錯；解決手型的問題。指名學生進行傳接球演示，引導學生觀察；雙手胸前傳接球。學生嘗試練習；初步體會雙手胸前傳接球的方法。師與一生演示，重點進行傳球動作的示范講解；討論歸納雙手胸前傳接球的動作要領，突出教學重點，傳球的伸展和接球的緩沖動作。三、結束部分：。、講評。教學反思學生對于籃球運動表現(xiàn)出很大的興趣，特別是拍球和投籃，學生都能積極地參與，這節(jié)課主要嘗試讓學生雙手胸前傳接球，重點是介紹傳球的伸展和接球的緩沖動作，教育學生傳球時不要太用力，不能高過頭部；接球時要看準球的運行軌跡，動作迅速、準確。第 11 周第 1 節(jié)課 2016年 11月8日課題體育游戲“兩人三足”共 2 課時第 1 課時教學目標會“兩人三足”的游戲玩法，發(fā)展學生四肢的協(xié)調(diào)性。在民間體育游戲中體驗合作、競爭的愉悅。重點難點重點進行游戲規(guī)則的講解教 學 過 程重點難點解決策略教學過程：一、準備部分：1. 基本練習：立正、看齊、稍息。2. 原地踏步走。二、基本部分：找朋友　　學生進行分組，找到與自己合作的小伙伴，并排好隊。引入活動主題　　今天吧學生分成兩隊是要玩一個好玩的游戲，“兩人三足”教師介紹游戲規(guī)則：　　游戲分成兩隊，每次每隊兩人參加游戲，參賽兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳踝?？诹铋_始，兩人開始向前行進，繞過障礙物回來，第二組兩位學生繼續(xù)游戲，先回來者獲勝。學生進行游戲　　注意：兩組學生的腳應提前綁好。　?。?）初步嘗試，教師提問：　　游戲時你發(fā)現(xiàn)了什么問題？　　誰有什么好的方法能讓大家走的快一些。　?。?）學生游戲三、結束部分：。、講評。教學反思學生對于游戲運動比較喜愛，在游戲中主要讓學生樂于參與，培養(yǎng)學生的團結協(xié)助精神。第 11 周第 2 節(jié)課 2016年 11月9日課題原地換位拍球共 2 課時第 2 課時教學目標學生在熟練進行單手拍單球的基礎上，練習換位拍球。　　鼓勵學生大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性?！　⊥ㄟ^拍球，激發(fā)學生喜歡參與體育活動的欲望，增強學生的合作意識。重點難點重點進行拍球動作的示范講解教 學 過 程重點難點解決策略教學過程：一、準備部分：1. 基本練習：立正、看齊、稍息。2. 原地踏步走。二、基本部分：學生成一路縱隊進入操場，并繞操場跑步一圈半圈　　學生抱球成六路縱隊站立，做準備運動（球操）?！　　　。ㄒ唬W生練習原位拍球?！　　W生站在一固定位置上單手拍單球。　　　?。ǘW習換位拍球，嘗試花樣拍球。