【正文】 字，是我最大的心愿。課前都精心準(zhǔn)備，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。2015年1月篇四：培智二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)培智二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)梁 秋本學(xué)期我擔(dān)任培智二年級(jí)的語(yǔ)文課。（2）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維教學(xué)過(guò)程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我主要教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)自己的教室，聽到上下課鈴聲，能夠自己進(jìn)出教室，并且采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上，使他們能夠在教室里坐上40多分鐘，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)此，要狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)提倡互教互學(xué)并且獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，讓每位同學(xué)都能做到自覺自主完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。每周的夜值班時(shí)間，是為學(xué)生作個(gè)別輔導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求。二、教學(xué)技能多樣化，提高教學(xué)質(zhì)量。篇二：培智學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2012年春季數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)石獅市仁愛學(xué)校 鐘雄飛 石獅市仁愛學(xué)校是一所新辦校，今年春季才開始招生，目前有培智學(xué)生9名。幫助智障學(xué)生提高了認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力。指導(dǎo)學(xué)生擦課桌椅，掃地，拖地。因此，教師要從自己聲情并茂的演唱感染學(xué)生，將學(xué)生帶入音樂(lè)的殿堂。主要通過(guò)音樂(lè)形象的感染，是學(xué)生能初步感受音樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，逐步養(yǎng)成安靜聆聽音樂(lè)的習(xí)慣，使其情操不斷得到陶冶。二 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)“練練”是培養(yǎng)學(xué)生掌握技能技巧、進(jìn)行心理補(bǔ)償、行為矯正的重要內(nèi)容。首先教師要重視范唱。第二篇：培智音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中很快過(guò)去了，工作又將告一段落，有必要對(duì)這學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。三、在品德方面我重點(diǎn)教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，尊敬師長(zhǎng)。平時(shí)，我們利用一切機(jī)會(huì)來(lái)提高學(xué)生的潛能，盡自己最大的努力，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。在備課時(shí)，不但要備學(xué)生而且備教材教法。針對(duì)學(xué)生的智力差異情況，認(rèn)真布題、講題、解題，改作不是簡(jiǎn)單的打勾打叉，要分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹講評(píng)和指導(dǎo)，必要的時(shí)候進(jìn)行大工作量的個(gè)別輔導(dǎo)。五、矯正不良的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。篇三：培智一(2)教學(xué)工作總結(jié)姜曉華 培智一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 特校 姜曉華本學(xué)期我擔(dān)任培智一年級(jí)的數(shù)學(xué)課。課前都精心準(zhǔn)備，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。首先，要讓學(xué)生寫好數(shù)字，作為他們的數(shù)學(xué)老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。二、認(rèn)真?zhèn)湔n讀書二年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我針對(duì)學(xué)生因材施教，通過(guò)學(xué)編兒歌、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)我都特別注意。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。例如：課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣。在課堂中始終注意自己的語(yǔ)言藝術(shù)，將一種快樂(lè)的快樂(lè)情緒“傳染”給學(xué)生。本學(xué)期與課外結(jié)合開展了豐富多彩的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生音樂(lè)潛能會(huì)被充分發(fā)掘，濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)“練練”是培養(yǎng)學(xué)生掌握技能技巧、進(jìn)行心理補(bǔ)償、行為矯正的重要內(nèi)容。首先教師要重視范唱。五、進(jìn)度 培智班周次 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課時(shí) 開學(xué)、制定計(jì)劃、復(fù)習(xí)2 唱唱《祖國(guó)邊疆風(fēng)光好》練練 2 3 聽聽《我們成長(zhǎng)在社會(huì)主義花園里》 2 4 唱唱《我有一只小羊羔》 練練 2 5 聽聽《小貓敲門》 2 6 唱唱《小鈴鼓》 練練 2 7 聽聽《獅子舞繡球》 2 8 唱唱《數(shù)蛤蟆》 練練 2 9 聽聽《不怕打老虎》 2 10 唱唱《紅綠燈》 練練 2 11 聽聽《大海和小溪》 2 12 唱唱《洗手歌》 練練 2 13 聽聽《好朋友》 2 唱唱《搖籃曲》 練練 2 15 聽聽《小斑鳩對(duì)我說(shuō)》 2 唱唱《拍手唱歌笑呵呵》 練練 2 17 聽聽《我的小鳥》 2 18 根據(jù)實(shí)際選學(xué)《雪花歌》、《小蜜蜂》19 復(fù)習(xí)2 20 考試第四篇：第1課時(shí)音樂(lè)教案(培智)《大蘋果》【內(nèi)容與要求】在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂(lè)，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。教師準(zhǔn)備一個(gè)水果籃，內(nèi)放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節(jié)奏問(wèn)：“這是什么？”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。（一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)）啟發(fā)幼兒咬準(zhǔn)字音，重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動(dòng)作。每次活動(dòng)前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準(zhǔn)備起床，營(yíng)造完整游戲氛圍。小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂(lè)中離開教室！《小司機(jī)》【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)玩《開始和停止》的音樂(lè)游戲，幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？師:現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！——小司機(jī)音樂(lè)二、通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。師:小朋友，太棒了五、跳圈游戲師:小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀？（圈）師：對(duì)了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好，音樂(lè)開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車，音樂(lè)停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動(dòng)，音樂(lè)開始時(shí)再跳出來(lái)，繼續(xù)開汽車?！度绻械叫腋Ｄ憔团呐氖帧酚變豪蠋煴仨氂蟹浅５牟潘?，才會(huì)與孩子們真正完全打成一片。孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作?！缎⊥米印贰净顒?dòng)目標(biāo)】初步感受樂(lè)曲ABAC的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂(lè)曲的A段較合拍地做蹦跳步。師:小兔今天可高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友。師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里嗎？?lái)，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過(guò)去吧！師（播放花園圖PPT）哇!真的是花園，這里的花多美??！來(lái)，我們坐下來(lái)看看花園里的花是什么樣的。這時(shí)，媽媽來(lái)找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。五、游戲《小兔捉迷藏》師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢？那今天我來(lái)做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示場(chǎng)景，激發(fā)興趣開車入場(chǎng)師：孩子們，今天老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？師：舉起你們的方向盤，我們出發(fā)吧！出示場(chǎng)景師：朋友家到了，猜猜這是誰(shuí)的家？師：那我們來(lái)敲門吧，誰(shuí)來(lái)敲？二、學(xué)唱歌曲《來(lái)把門兒敲》。三、音樂(lè)游戲，知道到朋友家做客要有禮貌的敲門師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了敲門的方法了，那我們?cè)俚脚笥鸭胰デ瞄T，試試看這次我們的朋友會(huì)不會(huì)給我們開門，好嗎？師：看看，我們的朋友是誰(shuí)呀？（小青蛙）小青蛙說(shuō)：小3班的小朋友可真有禮貌，知道去朋友家作客時(shí)要有禮貌地敲門師：在房子里還住著好多的朋友呢，誰(shuí)也想來(lái)敲門？師：我們大家跟著他一起唱，好嗎？森林音樂(lè)會(huì)【活動(dòng)目標(biāo)】在猜謎的過(guò)程中感知?jiǎng)游锏拿黠@特征，理解歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。四、完整表達(dá)——進(jìn)一步感知旋律，熟悉歌詞進(jìn)行完整表用不同形式來(lái)完整演唱歌曲?！彼{(lán)色，綠色，紅色！“分別出示對(duì)應(yīng)顏色?！庇變盒蕾pFLASH，進(jìn)一步鞏固《彩色世界真奇妙》【活動(dòng)目標(biāo)】初步學(xué)會(huì)歌曲《彩色世界真奇妙》?！狈治龈柙~，出示樂(lè)句形象卡片。、擺放樂(lè)句形象卡片來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解?！恫噬澜缯嫫婷睢?。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來(lái)找，好嗎？2．幼兒模仿母雞邊喊邊找。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。用對(duì)唱的方式演唱?！睅?“小雞小雞在哪里?”幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?！甭犚魳?lè)《晚安曲》回家。（2）幼兒合作表演，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)霂煟骸拔覀儼嗟男∨笥炎類圩鲇螒蚴前?今天，我們一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧。師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來(lái)了，你們看皮球會(huì)一下一下地跳，你們會(huì)跳嗎?站起來(lái)和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復(fù)兩遍。、節(jié)奏?！洞蠡依恰坊顒?dòng)目標(biāo)：用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。請(qǐng)幼兒欣賞帶歌詞的音樂(lè)，知道音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。《滴答滴》活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)于學(xué)習(xí)演唱歌曲，享受歌唱樂(lè)趣。請(qǐng)幼兒自由選擇一種樂(lè)器，然后一起唱歌曲，并演奏樂(lè)器來(lái)代替歌詞“滴答滴”。幼兒學(xué)唱——帶領(lǐng)幼兒邊聽樂(lè)曲邊跟讀歌詞——念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“?！净顒?dòng)重點(diǎn)】理解歌詞，嘗試跟唱歌曲表現(xiàn)歌曲【活動(dòng)難點(diǎn)】知道自己長(zhǎng)大了，不要媽媽抱、不依賴大人【活動(dòng)準(zhǔn)備】前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：來(lái)幼兒園有段時(shí)間，初步有獨(dú)立的意識(shí)其他準(zhǔn)備：音樂(lè)，圖片【活動(dòng)過(guò)程】一、學(xué)一學(xué)——小動(dòng)物走路（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，并為之后的歌曲做經(jīng)驗(yàn)鋪墊）今天有許多的動(dòng)物客人來(lái)到我們小1班，我們來(lái)聽聽它們是誰(shuí)？鼓勵(lì)幼兒在老師的帶動(dòng)下一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。（與個(gè)別幼兒互動(dòng)，關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱）師：你們?cè)趺炊疾灰獘寢尡а?？（鼓?lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了）鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作大膽表演歌曲。二、欣賞“搖籃曲”。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來(lái)表演一下，鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件：圖片小雞出殼。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。（1）師：有一個(gè)小動(dòng)物藏到了老師的音樂(lè)里，你們能幫老師把它找出來(lái)嗎？（2）完整播放樂(lè)曲一遍。）五、欣賞B段音樂(lè)：（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲用手臂做獨(dú)木橋，手指在手臂上爬行的動(dòng)作來(lái)感受B段樂(lè)曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點(diǎn)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入：師：小一班的小朋友，準(zhǔn)備好。音樂(lè)三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動(dòng)物的叫聲打招呼。2．完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律及情緒。（1）教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂(lè)句及旋律的上下行。2．你開著什么車到森林里來(lái)玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》1．這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。三、變怪汽車1．小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。延伸活動(dòng)：音樂(lè)游戲“怪汽車開來(lái)了”。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來(lái)了。讓幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)中游戲的愉悅。哎，木頭人們飛得有點(diǎn)累了，坐下來(lái)休息一下吧！（3）聽第三遍音樂(lè)，游戲延伸。（火魔王下）T：剛才魔王來(lái)了，你們有沒(méi)有什么事啊？哎呦，木頭人真是很棒呀！我們一起祝賀一下吧！T：（魔王上，音樂(lè)停）咦，這邊確實(shí)有聲音啊，怎么我一來(lái)就聽不到了？真奇怪，哎，這群木頭人真是厲害??！算了，還是走吧，不找了！（魔王下）T：剛才聽說(shuō)火魔王以后都不會(huì)來(lái)打擾我們啦！我們一起來(lái)跳舞歡慶吧！聽第三段音樂(lè)，游戲結(jié)束?！净顒?dòng)過(guò)程】一、聽音樂(lè)《許多小魚又來(lái)了》進(jìn)活動(dòng)室。7．提問(wèn)：小朋友們的小魚們是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戲？三、許多小魚一起玩“吐泡泡”的游戲。五、和小魚。，小魚往上面吐泡泡要吐不出來(lái)的。，一條名叫“妞妞”的小魚也來(lái)了。，并能根據(jù)顏色的不同進(jìn)行創(chuàng)編。不過(guò)呀，這個(gè)火魔王他看不見我們，只要我們不發(fā)出聲音，他就抓不到我們?！净顒?dòng)過(guò)程】聽第一段音樂(lè)，韻律操導(dǎo)入。—總結(jié)游戲規(guī)則：站在“蘑菇傘”的后面，面向圈上，跟著音樂(lè)的節(jié)奏做螞蟻的動(dòng)作，唱到最后一句的時(shí)候，找一把“蘑菇傘”做躲雨的動(dòng)作。第一遍～第四遍通過(guò)范唱幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。)《蘑菇傘》【活動(dòng)目標(biāo)】熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。)2．教師示范變怪汽車。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。《怪汽車》目標(biāo)：1．在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。（1）講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容?！哆扪竭扪絾选房梢杂梦覀兩眢w的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來(lái)做游戲。二、感知音樂(lè)音樂(lè)一：師：“聽一聽，農(nóng)場(chǎng)有哪些小動(dòng)物？”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢？ 音樂(lè)二：師：“小動(dòng)物在用什么好聽的話和你打招呼？” 幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......出示動(dòng)物圖片：“我們一起聽著音樂(lè)用好聽的聲音和小動(dòng)物打打招呼吧。六、請(qǐng)幼兒起立，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)完整的做動(dòng)作，感受全曲。（教師講述故事）三、完整傾聽樂(lè)曲（第二遍），引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。教師說(shuō)：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入演示課件（小雞出殼），引出課題。師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱。師：我的娃娃聽著音樂(lè)睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？師小結(jié)：娃娃睡覺的時(shí)候聽的音樂(lè)輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂(lè)我們叫它“搖籃曲”。我們都長(zhǎng)大了，那除了不要媽媽抱，你們還會(huì)做些什么呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己能自己做的事情。（鼓勵(lì)幼兒做做小兔子的動(dòng)作）小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“不要媽媽抱”）小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。——教師唱歌，引導(dǎo)幼兒“自然好聽的聲音，激發(fā)幼兒想唱、愛唱?；顒?dòng)結(jié)束《自己走》【活動(dòng)目標(biāo)】理解歌詞內(nèi)容，學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動(dòng)作。能用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng)造力