【正文】 課件：圖片小雞出殼。小雞毛絨玩具一個?；顒舆^程一、導(dǎo)入演示課件（小雞出殼），引出課題。教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了！二、展開：小小蛋兒把門開。，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了？小雞從蛋殼里出來是什么樣的？（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說），幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。（重點練習(xí)三處長短音的唱法）。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。（做小雞的幼兒可不斷輪換）三、結(jié)束簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧?；顒友由煺堄變焊兄獙嵨铮H身體會小雞出殼的情景?！缎●R過河》【活動目標】初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。引導(dǎo)幼兒聽辨“騎馬”和“揚鞭”的樂句并能夠用動作表現(xiàn)出來。體驗游戲中緊張與放松所帶來的愉悅?！净顒訙蕚洹恳魳贰净顒舆^程】一、安靜欣賞樂曲。（1）師：有一個小動物藏到了老師的音樂里，你們能幫老師把它找出來嗎？（2）完整播放樂曲一遍。（3）師：請小朋友說說，是什么動物在老師的音樂里做游戲？二、師：小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎？聽了老師的故事你就知道了。（教師講述故事）三、完整傾聽樂曲（第二遍），引導(dǎo)幼兒感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。師：這首音樂講的也是《小馬過河》的故事，現(xiàn)在請小朋友們認真再聽一遍音樂，聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。（教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作，用伸直手臂做“橋”，手指在手臂上爬行的動作來表現(xiàn)B段音樂。）四、分段欣賞。A段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么？如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。（教師帶領(lǐng)幼兒做動作，重點引導(dǎo)幼兒隨樂做“揚鞭”動作的同時發(fā)出“駕”的聲音。）五、欣賞B段音樂：（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點。（2）啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來做獨木橋，并隨B段音樂表現(xiàn)出來。六、請幼兒起立，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂完整的做動作，感受全曲。（原地）七、游戲：小馬過河（1）師：小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧！可是沒有獨木橋怎么辦？看看我們身邊什么東西可以用來搭獨木橋？（啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨木橋）（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。（3）組織幼兒討論過橋的安全。師：獨木橋很窄，小馬過橋的時候要怎樣做才不會掉到河里去？（小心翼翼、一個跟著一個……）八、小結(jié)《咿呀咿呀喲》【活動目標】在游戲情境中，辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。主動參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動的樂趣?！净顒訙蕚洹縿游飯D片（小貓、小狗、青蛙、小鴨子）、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入：師：小一班的小朋友，準備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。二、感知音樂音樂一：師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動物？”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢？ 音樂二：師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼？” 幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧?！?師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!幼：咿呀咿呀喲.....師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。跟著音樂跟小動物們打聲招呼。幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的叫聲打招呼。音樂四：動物聲音打招呼 音樂五：孩子聲音打招呼三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏?！哆扪竭扪絾选房梢杂梦覀兩眢w的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧！音樂六：完整表現(xiàn)音樂?！白屛覀円黄鸶游飭杺€好吧?！彼?、結(jié)束環(huán)節(jié)：音樂七：互動游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼，問個好吧！”《洗手歌》活動目標：1．樂于參與音樂游戲，體驗音樂活動的快樂。2．通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進行音樂游戲?；顒訙蕚洌簣D譜、音樂活動過程：1．音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。2．完整欣賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯?。犚魳?，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏）T：聽了這首音樂你們想干嘛呀？這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂？3．游戲鋪墊T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢！你們會玩這個游戲嗎？師幼一起進行游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多（類似于音樂中的游戲內(nèi)容）T：有這么多的小動物是什么地方呀？原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)游飯@玩“請你跟我這樣做”的游戲呢，請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方？4．結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。（1）講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容。T：這個游戲藏在什么地方？這里有什么動物??？這些小動物是什么樣的？T：這些箭頭表示什么意思？他們一共去玩了幾次游戲？每一次游戲都比前一次游戲怎樣?。?．分段進行游戲（1）進行第一段音樂的游戲。T：看，老師的小手會走路哦！伸出小手準備進行第一次游戲咯?。?）根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進行第二段音樂游戲。（3）用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。（4）結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進行游戲練習(xí)。6．完整音樂游戲。（1）教師帶幼兒進行完整游戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。（2）嘗試請幼兒做領(lǐng)頭人進行游戲?！豆制嚒纺繕耍?．在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。2．知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。準備：1．根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。3．歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。過程：一、激發(fā)興趣1．師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。2．你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)3．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!二、引入故事《怪汽車》(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》1．今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢? 224．幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5．你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。(二)播放Flash動畫《西瓜車》1．這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)2．一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》1．小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2．鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。三、變怪汽車1．小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)2．教師示范變怪汽車。①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。四、幼兒拼裝怪汽車教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。延伸活動：音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)《蘑菇傘》【活動目標】熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上玩音樂游戲。愿意遵守游戲規(guī)則，體驗參與音樂游戲的快樂?！净顒訙蕚洹繉⒁巫釉诮淌抑虚g擺成一個圓形。【活動過程】歌曲《蘑菇傘》，引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。1．故事導(dǎo)入：春天來了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏云上來，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來了。2．教師范唱，幼兒傾聽。第一遍～第四遍通過范唱幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容?！掠炅耍∥浵佅胝夷⒐絺愣阌?，做一個躲雨的動作吧！—蘑菇傘在哪里？我們可以把什么當(dāng)做蘑菇傘呀（老師）我們在“蘑菇傘”下躲雨吧！—請一名幼兒做蘑菇傘，教師表演躲雨的過程，請幼兒觀察并討論：“小螞蟻“在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作？—請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。—幫助幼兒總結(jié)：在“快來快來躲雨吧”時要做躲雨的動作。請幼兒練習(xí)23次?！處熓痉队螒?，請幼兒觀察游戲是怎么玩的?！偨Y(jié)游戲規(guī)則：站在“蘑菇傘”的后面，面向圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作?！獓L試完整地玩一遍游戲，發(fā)現(xiàn)在游戲中出現(xiàn)的問題，和幼兒一起討論解決，強調(diào)“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。：有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”，那會發(fā)生什么事情呢？教師抽掉一把椅子，有一只“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進行游戲?！净顒幽繕恕刻岣哂變郝犚魳返哪芰ΑＷ層變后w驗在音樂中游戲的愉悅?！净顒訙蕚洹炕鸬念^飾、三段音樂、與幼兒同數(shù)的椅子、PPT?！净顒舆^程】聽第一段音樂，韻律操導(dǎo)入。T：寶貝們，跟著老師一起來做運動啦！T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦?。ㄔ剞D(zhuǎn)一圈）聽第二段音樂，游戲開始。（1）聽第一遍音樂，感受音樂。T：木頭人可不能隨便動了，只有聽到音樂聲才可以動?？墒且魳仿曇煌＃覀兙陀植荒軇恿?，我們一起來玩一玩怎么樣啊？有音樂可以隨便做動作喲！T：哇，我們木頭人可真厲害?。。?）聽第二遍音樂，在音樂中感受愉悅。（出示PPT）T：那現(xiàn)在，我們一起跟著音樂去旅行吧！第一站來到了草地上，哎呀，太陽可真好呀，伸伸懶腰，扭扭屁股，呼吸一下新鮮空氣，沒音樂了，木頭人們，不能動了，擺個美美的造型；又有音樂了，那接著去下一站咯，大海到了，聽聽海風(fēng)，踏踏海浪，哇，可真美?。ㄒ魳吠＃ㄒ魳讽懀┭剑覀儊淼搅颂炜?，像小鳥那樣飛一飛，看看這美麗的世界。哎，木頭人們飛得有點累了，坐下來休息一下吧！（3）聽第三遍音樂，游戲延伸。T：我們木頭人可真能干呀！連火魔王都聽說了，他很不喜歡我們木頭人這么能干，所以他想來吃掉我們。不過呀，這個火魔王他看不見我們，只要我們不發(fā)出聲音，他就抓不到我們。我們先一起來玩會兒吧！T：（師戴火魔王頭飾，音樂停）我是火魔王，我來找找木頭人，聽說他們很能干，哼，24 我得把他們都吃掉。我來聽聽看，木頭人在哪里??？這邊沒有，恩，去那邊看看，也沒有。算了，再去找找。（火魔王下）T：木頭人們，你們太厲害了，火魔王走了，我們繼續(xù)玩吧！T：（火魔王上，音樂停）我剛剛好像又聽見木頭人的聲音了，得去聽聽看。哪兒有聲音呢？恩，還是沒有，再去看看。（火魔王下）T：剛才魔王來了，你們有沒有什么事??？哎呦，木頭人真是很棒呀！我們一起祝賀一下吧！T：（魔王上，音樂停）咦，這邊確實有聲音啊，怎么我一來就聽不到了？真奇怪，哎，這群木頭人真是厲害??！算了，還是走吧，不找了?。跸拢㏕：剛才聽說火魔王以后都不會來打擾我們啦！我們一起來跳舞歡慶吧！聽第三段音樂，游戲結(jié)束。T：哎呀，真開心！我們一起去其他地方旅行，看看美景怎么樣？《許多小魚游來了》【活動目標】。，并能根據(jù)顏色的不同進行創(chuàng)編?！净顒訙蕚洹?。，紅、黃、綠顏料若干，抹布。，3個不同大小的瓶蓋。，音樂《許多小魚游來了》?！净顒舆^程】一、聽音樂《許多小魚又來了》進活動室。師：小魚們，請你們一起聽著音樂游動起來，好嗎？二、出示池塘，引出小魚玩“吐泡泡”的游戲。，一條名叫“妞妞”的小魚也來了。它游到了哪里？它在干什么？引出兒歌“小魚吐泡泡”?！版ゆぁ蓖碌呐菖萦袔讉€？是怎么排列的？有些什么顏色？“小魚吐泡泡”?！版ゆぁ弊詡€兒玩游戲很孤單，想有小魚陪她一起玩“吐泡泡”的游戲。，并出示瓶蓋及顏料，示范利用瓶蓋拓印泡泡，重點指出3個瓶蓋先排好隊，按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的小魚吐的泡泡不同顏色一起來創(chuàng)編新的兒歌“小魚吐泡泡”。7．提問：小朋友們的小魚們是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戲？三、許多小魚一起玩“吐泡泡”的游戲。，小魚往上面吐泡泡要吐不出來的。，手上不小心蘸到顏料時可以用抹布把手擦干凈。“吐泡泡”時可以邊游戲邊創(chuàng)編兒歌。四、互相欣賞作品，體驗一起游戲的快樂。“吐泡泡”的過程。五、和小魚