【正文】 平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。（3）培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強加給學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進步。篇五：培智唱游學(xué)科總結(jié) 2010年上學(xué)期唱游學(xué)科總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間這個充實、忙碌的學(xué)期就要結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，我盡職盡責(zé)地完成了一個學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂的能力。低年級的學(xué)生，以形象思維活動為主，要保持學(xué)生的音樂興趣，使樂于參與音樂活動，我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在用不同的身體律動來表達，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，表演，即興編動作。用親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作來鼓舞學(xué)生。在學(xué)習(xí)歌曲《如果你高興》中，讓學(xué)生充分，用舞蹈、打擊樂為歌曲伴奏等形式。當(dāng)然在這一學(xué)年中我也存在一些不足之處，如課堂組織中的不足，參加科研活動不夠等。一、學(xué)生情況分析一年級，共有學(xué)生十一人，學(xué)生情況各不相同。它包括簡單的讀譜知識（只是一些感性知識）、打擊樂器（重點培養(yǎng)打基本節(jié)拍的能力）、唱游（配有動作插圖，主要協(xié)調(diào)肢體動作）三方面。首先要加強政治思想學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀和價值觀，只有樂于獻身教育的人，才能正確對待音樂，不會應(yīng)付了事；只有努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，掌握音樂知識，不斷充實自己，才能不把音樂家課當(dāng)成純粹的唱歌課來教，才能提高教學(xué)效果，傳授給學(xué)生一定的音樂知識；要借助音樂開發(fā)學(xué)生智力，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，教師必須有創(chuàng)造性品格，做創(chuàng)新型的教師營造出一種氛圍，得到學(xué)生的認(rèn)同尊重，使每個學(xué)生獲得嘗試和創(chuàng)造的信心。因為這對于引導(dǎo)兒童初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。還可運用多媒體動畫手段，把抽象的教學(xué)內(nèi)容變成具體的音樂形象來激發(fā)學(xué)生的興趣。激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。二、語言節(jié)奏X X X X / X X X X/(師)這是什 么？這是 蘋 果。三、練聲 2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/這 是 什么這 是 蘋果四、新授（一）在情景中感知，在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。教師清唱兩遍，注意口形。教師再次一邊表演一邊清唱。（三）告訴幼兒歌曲名稱?！赌翀鲂∧膛！贰净顒幽繕?biāo)】輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同?！净顒舆^程】故事導(dǎo)入，引出活動（圍圈坐在地上）教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領(lǐng)幼兒感受與學(xué)習(xí)A段音樂情節(jié)的動作）故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動作教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話）。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導(dǎo)發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題，并進行糾正與解決。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn)，及時糾錯調(diào)整。在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。《開始和停止》音樂圖譜。師：寶貝們，我們的目的地到了。第二次感受音樂（出示圖譜）師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈??？（六個）師:我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。聽明白了嗎？師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。（教師播放視頻）。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點頭。讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在B段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。1幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節(jié)拍。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。幼兒練習(xí)兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。（聽B段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的不同造型）（播放B段開花音樂）四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動作。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢！噓，讓我們一起來聽一聽。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時，你們就做什么動作，聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進行情境練習(xí)，感受情景游戲帶來的愉悅情緒。師：咦，怎么沒人開門呢。師：我們跟著音樂來唱唱吧。喜歡小動物，有親近動物的情感。猜猜它是誰？邊放課件邊說歌詞。教師唱幼兒猜。結(jié)合生活經(jīng)驗，感受顏色的多樣和美麗?！眱焊枥?，藍色（綠色、紅色）的是什么？“，”小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍色（綠色、紅色）的呢？“這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？”想想，彎彎的彩虹象什么東西??？“許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙！”學(xué)歌“音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽！”出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。最后一起做。學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片?！薄皩殞殏兘裉煺姘?，說出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙。游戲：師唱，幼兒找樂句形象卡片“找一找，我唱的是哪一張。”邊唱邊做動作“我們一起給客人老師來表演吧。【活動準(zhǔn)備】1.”音樂“：《彩色世界真奇妙》?！净顒舆^程】，請幼兒說一說他聽到的顏色。先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動?！缎∮變弘u小雞在哪里》【活動目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲?！局攸c難點】嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。5．在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。（注意前后銜接）8．交換角色。1．師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來?！缎∮變弘u小雞在哪里》【活動目標(biāo)】通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情,在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”【活動過程】一、對唱游戲教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。”(2)學(xué)唱新歌。幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上變成“小花”不動,等到雞媽媽來唱:“小雞小雞在哪里?”小雞們一起站起來回答媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里?！缎∮變弘u小雞在哪里》活動目標(biāo)用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。（3）通過圖譜，進一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。情境升華，進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。結(jié)束活動教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結(jié)束活動?！庇變汉徒處熒斐鍪持缸鍪种赣螒颉蹲鲈绮佟?，“做早操，做早操，早上起床做早操。師：小朋友都喜歡玩游戲?qū)?你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有 13 一跳跳床，小動物都來參加跳跳床比賽，仔細聽一聽都有誰來了，完整播放音樂，幼兒欣賞并回到問題。，大皮球跟隨音樂有節(jié)奏的跳。師：老師把大皮球跟音樂跳的節(jié)奏用圖譜記了下來，我們來看一下。師：這個大皮球太調(diào)皮了，跳到老師手上了，把老師的手當(dāng)做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍，想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現(xiàn)在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。師：學(xué)學(xué)小動物一起跳，想學(xué)什么小動物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個、3個、4個，找好了嗎?一起跟著音樂跳。（重點）區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。（1）欣賞無歌詞音樂，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。出示圖譜，請幼兒練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。引導(dǎo)幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。樂于傾聽豆子掉落時發(fā)出的聲音，激發(fā)想象力。不同的樂器。再次演唱歌曲，每當(dāng)唱至“滴答滴”時，請幼兒用身體動作來表示雨點?！皥D片有誰？他們在干什么？”——引導(dǎo)又幼兒說出“小鳥自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子，不讓媽媽抱”引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞。領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動作表演。三、自然結(jié)束。師：小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢？我們一起去聽聽看。師小結(jié)：原來小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的！三、延伸——我長大了（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過追問了解孩子對自己長大了的經(jīng)驗，鼓勵幼兒自己的事情自己做不依賴大人）師：我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱?！净顒訙?zhǔn)備】錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張。師：你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽..….播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。三、表演“搖籃曲”。集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。師：哦，我們小班的朋友們真的長大嘍?。ɑ顒咏Y(jié)束。小雞毛絨玩具一個。提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了？小雞從蛋殼里出來是什么樣的？（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說），幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。（做小雞的幼兒可不斷輪換）三、結(jié)束簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。引導(dǎo)幼兒聽辨“騎馬”和“揚鞭”的樂句并能夠用動作表現(xiàn)出來。（3）師：請小朋友說說，是什么動物在老師的音樂里做游戲？二、師：小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎？聽了老師的故事你就知道了。）四、分段欣賞。（2）啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來做獨木橋，并隨B段音樂表現(xiàn)出來。師：獨木橋很窄，小馬過橋的時候要怎樣做才不會掉到河里去？（小心翼翼、一個跟著一個……）八、小結(jié)《咿呀咿呀喲》【活動目標(biāo)】在游戲情境中，辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。跟著音樂跟小動物們打聲招呼。音樂四：動物聲音打招呼 音樂五：孩子聲音打招呼三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏?！彼摹⒔Y(jié)束環(huán)節(jié)：音樂七：互動游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼，問個好吧！”《洗手歌》活動目標(biāo)：1．樂于參與音樂游戲，體驗音樂活動的快樂。T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯！（聽音樂，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏）T：聽了這首音樂你們想干嘛呀？這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂？3．游戲鋪墊T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢！你們會玩這個游戲嗎？師幼一起進行游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多（類似于音樂中的游戲內(nèi)容）T：有這么多的小動物是什么地方呀？原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)游飯@玩“請你跟我這樣做”的游戲呢，請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方？4．結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。（3）用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。（2）嘗試請幼兒做領(lǐng)頭人進行游戲。2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。)3．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!二、引入故事《怪汽車》(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》1．今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因為馬路上不能隨便滾東西。)2．一輛西瓜車變出來了。(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》1．小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。【活動準(zhǔn)備】將椅子在教室中間擺成一個圓形。2．教師范唱，幼兒傾聽。其余幼兒做螞蟻躲雨。—教師示范游戲，請幼兒觀察游戲是怎么玩的。幼兒嘗試進行游戲。【活動準(zhǔn)備】火的頭飾、三段音樂、與幼兒同數(shù)的椅子、PPT。T：木頭人可不能隨便動了，只有聽到音樂聲才可以動。T：我們木頭人可真能干呀！連火魔王都聽說了，他很不喜歡我們木頭人這么能干，所以他想來吃掉我們。算了，再去找找。T：哎呀，真開心！我們一起去其他地方旅行，看看美景怎么樣？《許多小魚游來了》【活動目標(biāo)】。，紅、黃、綠顏料若干，抹布。師：小魚們，請你們一起聽著音樂游動起來，好嗎？二、出示池塘，引出小魚玩“吐泡泡”的游戲。“妞妞”自個兒玩游戲很孤單，想有小魚陪她一起玩“吐泡泡”的游戲。四、互相欣賞作品，體驗一起游戲