【正文】 來不打“無準(zhǔn)備之仗”。從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，從認(rèn)識課本到認(rèn)識鉛筆，從認(rèn)識鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2015年1月篇四：培智二年級語文教學(xué)工作總結(jié)培智二年級語文教學(xué)工作總結(jié)梁 秋本學(xué)期我擔(dān)任培智二年級的語文課。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。（2）培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強加給學(xué)生。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序。剛開學(xué)的二個星期里，我主要教會孩子們認(rèn)識自己的教室，聽到上下課鈴聲，能夠自己進(jìn)出教室，并且采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上，使他們能夠在教室里坐上40多分鐘，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這些問題都有待解決，相信自己以后會做得更好。對此，要狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級提倡互教互學(xué)并且獎優(yōu)罰劣，讓每位同學(xué)都能做到自覺自主完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。認(rèn)真細(xì)致地補缺補漏，真正做到補償缺陷，發(fā)展個性。每周的夜值班時間，是為學(xué)生作個別輔導(dǎo)的最佳時機，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求?！比⒄J(rèn)真批改作業(yè)，分類總結(jié)指導(dǎo)。二、教學(xué)技能多樣化，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、因材施教，擬定教學(xué)方法。篇二：培智學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2012年春季數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)石獅市仁愛學(xué)校 鐘雄飛 石獅市仁愛學(xué)校是一所新辦校，今年春季才開始招生，目前有培智學(xué)生9名。目前，韋萍、顧利杰等同學(xué)從不會跳、不會踢到會跳、會踢，每天都在進(jìn)步著。幫助智障學(xué)生提高了認(rèn)知能力和社會交往能力。本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生繪畫作品被亞洲兒童美術(shù)展選中送往日本參展。指導(dǎo)學(xué)生擦課桌椅，掃地，拖地。同時讓學(xué)生即興唱，即興跳是激發(fā)學(xué)生興趣的好辦法，還可發(fā)揮學(xué)生裝的自主和創(chuàng)造精神。因此，教師要從自己聲情并茂的演唱感染學(xué)生，將學(xué)生帶入音樂的殿堂。主要采用聽唱教學(xué)法。主要通過音樂形象的感染，是學(xué)生能初步感受音樂，培養(yǎng)他們對音樂的興趣，逐步養(yǎng)成安靜聆聽音樂的習(xí)慣，使其情操不斷得到陶冶。一 教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)包括：歌曲、唱游、簡單的讀譜知識、打擊樂器、聽賞五方面的內(nèi)容，并按照“唱唱”“練練”“聽聽”三個欄目組合各部分教學(xué)內(nèi)容。二 教學(xué)重點難點“練練”是培養(yǎng)學(xué)生掌握技能技巧、進(jìn)行心理補償、行為矯正的重要內(nèi)容。三 教學(xué)措施（1）提高教師的整體素質(zhì)，用自身影響學(xué)生。首先教師要重視范唱。其次可運用電教手段，讓學(xué)生在比較體味中激發(fā)興趣，如挑幾張音樂類的光碟，取其中的幾段，先不放圖像中的音樂，讓學(xué)生只見其形而不聞其音，然后加上伴奏、音樂再作重放，讓學(xué)生聽后作比較，最后使學(xué)生明確音樂可以渲染各種氣氛，如緊張、歡樂、悲傷等無不可借助音樂來幫忙完成，眼睛受用的時候，耳朵也不敢怠慢，興趣自然生了三分。第二篇：培智音樂教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)一個學(xué)期在忙忙碌碌中很快過去了，工作又將告一段落，有必要對這學(xué)期的工作做個總結(jié)。提高學(xué)生生活自理能力。三、在品德方面我重點教育學(xué)生尊敬長輩，尊敬師長。四、在康復(fù)矯正方面我們針對不同的對象采用不同的矯正方法，比如顧利杰同學(xué)語言能力弱，我們對他就語言方面的訓(xùn)練更加關(guān)注。平時，我們利用一切機會來提高學(xué)生的潛能，盡自己最大的努力，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。我也是剛來到這個新學(xué)校任教，擔(dān)任這9名學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在備課時，不但要備學(xué)生而且備教材教法。為使講解做到清晰有條理，準(zhǔn)確而富有情感，做到分層教學(xué)層次明晰、言簡意賅、由淺入深，我在課堂上非常注重調(diào)動學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。針對學(xué)生的智力差異情況，認(rèn)真布題、講題、解題，改作不是簡單的打勾打叉，要分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹講評和指導(dǎo)，必要的時候進(jìn)行大工作量的個別輔導(dǎo)。對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，輔導(dǎo)并不僅限于文化知識的灌溉，還有動手能力等技能技巧方面的訓(xùn)練，更重要的是呵護(hù)、關(guān)懷和耐心，一視同仁，讓這些學(xué)生感到溫暖，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，并通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。五、矯正不良的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)成績。我對于這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體上還是比較滿意，大部分學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長。篇三：培智一(2)教學(xué)工作總結(jié)姜曉華 培智一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 特校 姜曉華本學(xué)期我擔(dān)任培智一年級的數(shù)學(xué)課。從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，從認(rèn)識課本到認(rèn)識鉛筆，從認(rèn)識鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：（1）強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫數(shù)字寫字教學(xué)是一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的難點。首先，要讓學(xué)生寫好數(shù)字，作為他們的數(shù)學(xué)老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。讓學(xué)生獨立思考，并且積極肯定起思維結(jié)果，使感受到學(xué)習(xí)的快樂。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。由于初次擔(dān)任低年級語文課，而我所面對的學(xué)生是一群存在智力問題，且大部分沒有接受過學(xué)校教育的學(xué)生，因此，在教育教學(xué)過程中，我從以下幾個方面入手對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)：一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：由于所面對的是一個特殊的群體，是一群特殊的孩子，雖然學(xué)生不多，只有十三個學(xué)生，但是他們的智力水平層次不齊，想讓他們在30多分鐘的課堂上坐住，并且認(rèn)真的聽課，是及其不容易的一件事。二、認(rèn)真?zhèn)湔n讀書二年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學(xué)生因材施教，通過學(xué)編兒歌、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。四、與家長交流，獲取家長的支持家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)。例如：課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識譜能力有明顯提高。在課堂中始終注意自己的語言藝術(shù)，將一種快樂的快樂情緒“傳染”給學(xué)生。課堂上重視學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)過程的掌握，全面地培養(yǎng)學(xué)生獨立自學(xué)歌曲的能力，另外，給音樂主題，讓學(xué)生創(chuàng)編音樂故事；給音樂片斷，讓學(xué)生討論并創(chuàng)編打擊樂伴奏；在教唱《十個小印第安人》這首歌曲時，我啟發(fā)學(xué)生以劇中人物的角色出現(xiàn)，模仿這一角色的形體動作、語音語調(diào)來進(jìn)行音樂表演等等，給學(xué)生以耳目一新的感覺，興趣大增并留下深刻的印象。本學(xué)期與課外結(jié)合開展了豐富多彩的校園藝術(shù)節(jié)活動，讓每個學(xué)生音樂潛能會被充分發(fā)掘，濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成。第三篇：培智班音樂教學(xué)計劃20132014學(xué)下學(xué)期培智班音樂教學(xué)計劃陶艷麗新學(xué)期到來，按照學(xué)校校歷安排，結(jié)合智障班學(xué)生實際情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。三、教學(xué)重點難點“練練”是培養(yǎng)學(xué)生掌握技能技巧、進(jìn)行心理補償、行為矯正的重要內(nèi)容。四、教學(xué)措施（1）提高教師的整體素質(zhì)，用自身影響學(xué)生。首先教師要重視范唱。其次可運用電教手段，讓學(xué)生在比較體味中激發(fā)興趣，如挑幾張音樂類的光碟，取其中的幾段，先不放圖像中的音樂，讓學(xué)生只見其形而不聞其音，然后加上伴奏、音樂再作重放，讓學(xué)生聽后作比較，最后使學(xué)生明確音樂可以渲染各種氣氛，如緊張、歡樂、悲傷等無不可借助音樂來幫忙完成，眼睛受用的時候，耳朵也不敢怠慢，興趣自然生了三分。五、進(jìn)度 培智班周次 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課時 開學(xué)、制定計劃、復(fù)習(xí)2 唱唱《祖國邊疆風(fēng)光好》練練 2 3 聽聽《我們成長在社會主義花園里》 2 4 唱唱《我有一只小羊羔》 練練 2 5 聽聽《小貓敲門》 2 6 唱唱《小鈴鼓》 練練 2 7 聽聽《獅子舞繡球》 2 8 唱唱《數(shù)蛤蟆》 練練 2 9 聽聽《不怕打老虎》 2 10 唱唱《紅綠燈》 練練 2 11 聽聽《大海和小溪》 2 12 唱唱《洗手歌》 練練 2 13 聽聽《好朋友》 2 唱唱《搖籃曲》 練練 2 15 聽聽《小斑鳩對我說》 2 唱唱《拍手唱歌笑呵呵》 練練 2 17 聽聽《我的小鳥》 2 18 根據(jù)實際選學(xué)《雪花歌》、《小蜜蜂》19 復(fù)習(xí)2 20 考試第四篇：第1課時音樂教案(培智)《大蘋果》【內(nèi)容與要求】在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多；蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。教師準(zhǔn)備一個水果籃，內(nèi)放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節(jié)奏問：“這是什么？”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手；（二）邊看大屏幕，邊感受歌曲。（一個一個摘下來）啟發(fā)幼兒咬準(zhǔn)字音，重點練習(xí)一個一個摘下來。“我們喜歡吃什么？”（蘋果）“多吃蘋果怎么樣？”教師再邊表演邊完整唱一遍。幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作?！净顒舆^程】音樂《牧場小奶牛》。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準(zhǔn)備起床，營造完整游戲氛圍。一共進(jìn)行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂中離開教室！《小司機》【活動目標(biāo)】通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？師:現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！——小司機音樂二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。三、感知音樂第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。師:小朋友，太棒了五、跳圈游戲師:小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車。師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看?！度绻械叫腋Ｄ憔团呐氖帧酚變豪蠋煴仨氂蟹浅５牟潘嚕艜c孩子們真正完全打成一片。三，授課過程事先讓孩子按一定的間距站好位。孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作?！缎⊥米印贰净顒幽繕?biāo)】初步感受樂曲ABAC的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢？瞧，它朝我們走來了！（隨音樂節(jié)奏表演（播放A∕2）二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動作。師:小兔今天可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友。師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢？小兔跳的時候聲音怎么樣？我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢？用什么地方跳？（請一位幼兒示范。師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里嗎？來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧！師（播放花園圖PPT）哇!真的是花園，這里的花多美??！來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。這時，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。完整欣賞樂曲。五、游戲《小兔捉迷藏》師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢？那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。《來把門兒敲》【活動目標(biāo)】通過觀看示范表演，知道歌曲名稱《來把門兒敲》，感受歌曲中敲門的節(jié)奏：││?！净顒舆^程】一、出示場景，激發(fā)興趣開車入場師：孩子們，今天老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？師：舉起你們的方向盤，我們出發(fā)吧！出示場景師：朋友家到了，猜猜這是誰的家？師：那我們來敲門吧，誰來敲？二、學(xué)唱歌曲《來把門兒敲》。范唱歌曲，出示節(jié)奏譜師：你們聽到客人是怎么敲門的？（請幼兒試著敲）師：節(jié)奏是什么樣的，我們再來聽聽看？借助教具，學(xué)唱歌曲師：你還聽到歌曲里唱了什么？（出示圖片）師：我們一起來說說看。三、音樂游戲，知道到朋友家做客要有禮貌的敲門師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了敲門的方法了，那我們再到朋友家去敲門，試試看這次我們的朋友會不會給