【正文】 。T：哎呀，真開心！我們一起去其他地方旅行，看看美景怎么樣？《許多小魚游來了》【活動目標(biāo)】。【活動準(zhǔn)備】火的頭飾、三段音樂、與幼兒同數(shù)的椅子、PPT。2．教師范唱，幼兒傾聽。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)3．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!二、引入故事《怪汽車》(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》1．今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯?。犚魳?，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏）T：聽了這首音樂你們想干嘛呀？這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂？3．游戲鋪墊T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢！你們會玩這個游戲嗎？師幼一起進(jìn)行游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多（類似于音樂中的游戲內(nèi)容）T：有這么多的小動物是什么地方呀？原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)游飯@玩“請你跟我這樣做”的游戲呢，請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方？4．結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。（3）師：請小朋友說說，是什么動物在老師的音樂里做游戲？二、師：小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎？聽了老師的故事你就知道了。小雞毛絨玩具一個。師：你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽..….播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。師：小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。再次演唱歌曲，每當(dāng)唱至“滴答滴”時，請幼兒用身體動作來表示雨點。出示圖譜，請幼兒練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。師：這個大皮球太調(diào)皮了，跳到老師手上了，把老師的手當(dāng)做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍，想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現(xiàn)在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍?！庇變汉徒處熒斐鍪持缸鍪种赣螒颉蹲鲈绮佟罚白鲈绮?，做早操，早上起床做早操?！缎∮變弘u小雞在哪里》活動目標(biāo)用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望?！缎∮變弘u小雞在哪里》【活動目標(biāo)】通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情,在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。游戲：師唱，幼兒找樂句形象卡片“找一找，我唱的是哪一張?！眱焊枥铮{(lán)色（綠色、紅色）的是什么？“，”小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色（綠色、紅色）的呢？“這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？”想想，彎彎的彩虹象什么東西??？“許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙！”學(xué)歌“音機(jī)里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽！”出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。喜歡小動物，有親近動物的情感。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時，你們就做什么動作，聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在B段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點頭。師：寶貝們，我們的目的地到了。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導(dǎo)發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題，并進(jìn)行糾正與解決。教師再次一邊表演一邊清唱。激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。它包括簡單的讀譜知識（只是一些感性知識）、打擊樂器（重點培養(yǎng)打基本節(jié)拍的能力）、唱游（配有動作插圖，主要協(xié)調(diào)肢體動作）三方面。用親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作來鼓舞學(xué)生。篇五：培智唱游學(xué)科總結(jié) 2010年上學(xué)期唱游學(xué)科總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間這個充實、忙碌的學(xué)期就要結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，我盡職盡責(zé)地完成了一個學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生學(xué)到了知識。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。現(xiàn)在全校就一個班，9個學(xué)生。有的學(xué)生不會握筆、不懂跟讀；普小四五年級轉(zhuǎn)過來的口算速度也過慢，還要借助數(shù)手指關(guān)節(jié)才能正確計算；有的學(xué)生對數(shù)字找不到感覺，難以形成抽象意識等，就要根據(jù)他們的實際情況，設(shè)計課型，擬定合適的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排做到胸有成竹，每一課做到有備而來，并充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的蒙氏教具和數(shù)學(xué)磁性教具，還為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個學(xué)具盒幫助他們學(xué)習(xí)。對長輩有禮貌；看見老師要主動問好。因為這對于引導(dǎo)兒童初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。聽賞教學(xué)是難點。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，指導(dǎo)學(xué)生做到文明用餐，吃飯不挑食，吃的干凈。在本學(xué)期工作中，一切服從領(lǐng)導(dǎo)安排，一切以學(xué)校工作為重，平時遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，從不遲到早退，無論是學(xué)校開展的助殘節(jié)活動還是平時學(xué)校組織的各種融合活動、實踐活動，我都始終以飽滿的熱情和積極的態(tài)度認(rèn)真投入。四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，優(yōu)化分層教學(xué)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序。讓學(xué)生獨立思考，并且積極肯定起思維結(jié)果，使感受到學(xué)習(xí)的快樂。在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的。以后會更加努力從各方面提高自己，跟上知識發(fā)展的步伐，真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動追求真正的藝術(shù)。教師生動的范唱有可能給學(xué)生留下畢生值得回憶的印象。教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么？（蘋果，蘋果樹）教師問：看看，蘋果樹上有什么？（引導(dǎo)幼兒講出有圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋果。能按照游戲規(guī)則，在C段控制自己，簡單創(chuàng)編，完成游戲。通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。四，創(chuàng)新過程對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。（帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節(jié)奏。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。原來呀，你們的朋友說要和歌里敲門的聲音一樣，他才能開門。幼兒唱老師猜。體驗彩色世界的奇妙樂趣。：《彩色世界真奇妙》，錄音機(jī)。2．嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并 10 模仿動物的叫聲。9．用不同的方式練習(xí)對唱。師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”彈琴一起學(xué)唱。（1）借用“跳跳床”（廣告布），激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。師：你看，大皮球還能跟著音樂一起跳呢，大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。（難點）活動準(zhǔn)備：歌曲、灰太狼頭飾（1個）活動過程：導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。能用身體動作表現(xiàn)雨點，發(fā)展創(chuàng)造力?！處煶?，引導(dǎo)幼兒“自然好聽的聲音，激發(fā)幼兒想唱、愛唱。我們都長大了，那除了不要媽媽抱，你們還會做些什么呢？鼓勵幼兒大膽說說自己能自己做的事情。師：你們的娃娃還小，需要別人抱。教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。六、請幼兒起立，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂完整的做動作，感受全曲?！哆扪竭扪絾选房梢杂梦覀兩眢w的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲?！豆制嚒纺繕?biāo)：1．在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。)《蘑菇傘》【活動目標(biāo)】熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲?！偨Y(jié)游戲規(guī)則：站在“蘑菇傘”的后面，面向圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。不過呀，這個火魔王他看不見我們，只要我們不發(fā)出聲音，他就抓不到我們。，一條名叫“妞妞”的小魚也來了。五、和小魚?！净顒舆^程】一、聽音樂《許多小魚又來了》進(jìn)活動室。哎，木頭人們飛得有點累了，坐下來休息一下吧?。?）聽第三遍音樂，游戲延伸。延伸活動：音樂游戲“怪汽車開來了”。(二)播放Flash動畫《西瓜車》1．這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。（1）教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的叫聲打招呼。）五、欣賞B段音樂：（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下，鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。（與個別幼兒互動，關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱）師：你們怎么都不要媽媽抱呀？（鼓勵幼兒說說自己已經(jīng)長大了）鼓勵幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽表演歌曲。幼兒學(xué)唱——帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞——念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。《滴答滴》活動目標(biāo)：樂于學(xué)習(xí)演唱歌曲，享受歌唱樂趣。《大灰狼》活動目標(biāo)：用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來了，你們看皮球會一下一下地跳，你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復(fù)兩遍。（2）幼兒合作表演，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍。”師:“小雞小雞在哪里?”幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對音樂的理解?！庇變盒蕾pFLASH，進(jìn)一步鞏固《彩色世界真奇妙》【活動目標(biāo)】初步學(xué)會歌曲《彩色世界真奇妙》。四、完整表達(dá)——進(jìn)一步感知旋律，熟悉歌詞進(jìn)行完整表用不同形式來完整演唱歌曲?！净顒舆^程】一、出示場景，激發(fā)興趣開車入場師：孩子們，今天老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？師：舉起你們的方向盤，我們出發(fā)吧！出示場景師：朋友家到了，猜猜這是誰的家？師：那我們來敲門吧，誰來敲？二、學(xué)唱歌曲《來把門兒敲》。這時，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。師:小兔今天可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友。孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。師:小朋友，太棒了五、跳圈游戲師:小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車。小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂中離開教室！《小司機(jī)》【活動目標(biāo)】通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。教師準(zhǔn)備一個水果籃，內(nèi)放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節(jié)奏問：“這是什么？”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。首先教師要重視范唱。本學(xué)期與課外結(jié)合開展了豐富多彩的校園藝術(shù)節(jié)活動，讓每個學(xué)生音樂潛能會被充分發(fā)掘，濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成。例如：課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。二、認(rèn)真?zhèn)湔n讀書二年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。首先，要讓學(xué)生寫好數(shù)字，作為他們的數(shù)學(xué)老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。篇三：培智一(2)教學(xué)工作總結(jié)姜曉華 培智一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 特校 姜曉華本學(xué)期我擔(dān)任培智一年級的數(shù)學(xué)課。針對學(xué)生的智力差異情況，認(rèn)真布題、講題、解題，改作不是簡單的打勾打叉，要分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹講評和指導(dǎo)，必要的時候進(jìn)行大工作量的個別輔導(dǎo)。平時，我們利用一切機(jī)會來提高學(xué)生的潛能，盡自己最大的努力，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。第二篇：培智音樂教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)一個學(xué)期在忙忙碌碌中很快過去了，工作又將告一段落，有必要對這學(xué)期的工作做個總結(jié)。二 教學(xué)重點難點“練練”是培養(yǎng)學(xué)生掌握技能技巧、進(jìn)行心理補(bǔ)償、行為矯正的重要內(nèi)容。因此，教師要從自己聲情并茂的演唱感染學(xué)生，將學(xué)生帶入音樂的殿堂。幫助智障學(xué)生提高了認(rèn)知能力和社會交往能力。二、教學(xué)技能多樣化，提高教學(xué)質(zhì)量。對此，要狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級提倡互教互學(xué)并且獎優(yōu)罰劣，讓每位同學(xué)都能做到自覺自主完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。2015年1月篇四：培智二年級語文教學(xué)工作總結(jié)培智二年級語文教學(xué)工作總結(jié)梁 秋本學(xué)期我擔(dān)任培智二年級的語文課。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。在教學(xué)中我注意以下幾點：一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的教學(xué)觀念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新，這要求我們不斷探索、充實自己，把這些新理念、新方法真正地運(yùn)用于教學(xué)工作中