【正文】 ？”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來選一種自己喜歡的，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。”“我們一邊唱，一邊跳起舞來吧?！薄拔覀円黄饋沓凑业脤Σ粚??！狈治龈柙~，出示樂句形象卡片?！睂W習歌曲“彩色的世界真奇妙，我真想來唱一唱呢，你們想不想聽一聽呀？”老師范唱“好聽嗎？聽了這首歌有什么感覺呀？”“你聽到歌里有什么顏色呀？”老師根據幼兒的回答出示顏色標記?？凑l說得又快又準。體驗彩色世界的奇妙樂趣。”幼兒欣賞FLASH，進一步鞏固《彩色世界真奇妙》【活動目標】初步學會歌曲《彩色世界真奇妙》。（2）將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到“天”時就要跳進一個呼拉圈，唱到“草”、“飄”、“虹”、“橋”、“妙”時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的小朋友（分男生來做，女生來做）。反復聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱?！彼{色，綠色，紅色！“分別出示對應顏色。【活動準備】《彩色世界真奇妙》錄音，FLAS。《彩色世界真奇妙》【活動目標】理解掌握歌詞，學習感受音樂中的大小分句。幼兒唱老師猜。四、完整表達——進一步感知旋律，熟悉歌詞進行完整表用不同形式來完整演唱歌曲。剛才的謎語里是怎么說小兔子的？學唱歌曲教師示范演唱聽見剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結）教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）帶領孩子學唱歌曲。播放PPT，老師邊說謎語邊看動物局部?！净顒訙蕚洹坎轮i音樂、PPt【活動過程】一、森林音樂會——通過呈現動物音樂會的畫面，引起幼兒興趣森林里要召開音樂會了，瞧！美妙的音樂已經響起，有很多小動物們都想來參加。三、音樂游戲，知道到朋友家做客要有禮貌的敲門師：現在我們已經學會了敲門的方法了，那我們再到朋友家去敲門，試試看這次我們的朋友會不會給我們開門，好嗎？師：看看，我們的朋友是誰呀？（小青蛙）小青蛙說：小3班的小朋友可真有禮貌，知道去朋友家作客時要有禮貌地敲門師：在房子里還住著好多的朋友呢，誰也想來敲門？師：我們大家跟著他一起唱，好嗎？森林音樂會【活動目標】在猜謎的過程中感知動物的明顯特征，理解歌詞內容進行創(chuàng)編。幼兒學說歌名。范唱歌曲，出示節(jié)奏譜師：你們聽到客人是怎么敲門的？（請幼兒試著敲）師：節(jié)奏是什么樣的，我們再來聽聽看？借助教具，學唱歌曲師：你還聽到歌曲里唱了什么？（出示圖片）師：我們一起來說說看。原來呀，你們的朋友說要和歌里敲門的聲音一樣，他才能開門?！净顒舆^程】一、出示場景，激發(fā)興趣開車入場師：孩子們，今天老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？師：舉起你們的方向盤，我們出發(fā)吧！出示場景師：朋友家到了，猜猜這是誰的家？師：那我們來敲門吧，誰來敲？二、學唱歌曲《來把門兒敲》?！净顒訙蕚洹块T、動物玩偶?！秮戆验T兒敲》【活動目標】通過觀看示范表演，知道歌曲名稱《來把門兒敲》，感受歌曲中敲門的節(jié)奏：││。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現你們呢？隨樂玩游戲1~2遍。五、游戲《小兔捉迷藏》師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢？那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶?，F在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。完整欣賞樂曲。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。這時，媽媽來找他們回家了，調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(請一幼兒示范，并帶領其他幼兒一起學一學。師：春天到了，小兔今天還想帶你們去很美的地方，你們知道是哪里嗎？來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧！師（播放花園圖PPT）哇!真的是花園，這里的花多美??！來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。）全體幼兒隨A段音樂練習兔跳動作。師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢？小兔跳的時候聲音怎么樣？我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢？用什么地方跳？（請一位幼兒示范。（帶領幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節(jié)奏。師:小兔今天可高興了，認識了這么多好朋友。師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧?。S著音樂節(jié)奏表演）（播放A∕2）師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的？（小結:小兔是一下一下跳著走的。師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢？瞧，它朝我們走來了！（隨音樂節(jié)奏表演（播放A∕2）二、學習有節(jié)奏地進行兔跳動作。喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣?！缎⊥米印贰净顒幽繕恕砍醪礁惺軜非鶤BAC的音樂結構，學習根據樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。四，創(chuàng)新過程對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。三，授課過程事先讓孩子按一定的間距站好位。一，音樂選擇《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。《如果感到幸福你就拍拍手》幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看。師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎么樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。師:小朋友，太棒了五、跳圈游戲師:小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車。四、表現音樂木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。三、感知音樂第一遍欣賞音樂，引導幼兒發(fā)現音樂反復開始和突然停止的音樂特點師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？師:現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！——小司機音樂二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的“開始和停止”的事件。開始和停止視頻。方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。小結：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們去把這些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂中離開教室！《小司機》【活動目標】通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。根據幼兒完成情況進行提升根據幼兒掌握的情況引導幼兒在C段音樂與同伴進行組合造型，擴展幼兒創(chuàng)編視野。一共進行兩遍完整游戲，每次結束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現的。通過故事推進，提升游戲難度。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準備起床，營造完整游戲氛圍。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶??？對！為了不讓他發(fā)現我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方（教師示范B段動作），變成小石頭來騙過牛奶工（教師示范C段音樂時的狀態(tài)）?！净顒舆^程】音樂《牧場小奶牛》。能按照游戲規(guī)則，在C段控制自己，簡單創(chuàng)編，完成游戲。幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。教師問：這首歌曲里唱了什么水果？這首歌曲的名字就叫《蘋果》，反復認讀漢字蘋果?！拔覀兿矚g吃什么？”（蘋果）“多吃蘋果怎么樣？”教師再邊表演邊完整唱一遍。提問：歌曲里還唱了什么？教師邊表演邊用天空式方法提問。（一個一個摘下來）啟發(fā)幼兒咬準字音，重點練習一個一個摘下來。問“小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀？”教師用鈴鼓當裝蘋果的籃子，邊唱邊表演第四遍。第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手；（二）邊看大屏幕，邊感受歌曲。教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么？（蘋果，蘋果樹）教師問：看看，蘋果樹上有什么？（引導幼兒講出有圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋果。教師準備一個水果籃，內放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節(jié)奏問：“這是什么？”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。這是什么？這是 香 蕉。兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多；蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。【材料與環(huán)境的創(chuàng)設】知識準備：認識蘋果的形狀、顏色，了解蘋果的味道。五、進度 培智班周次 學習內容 課時 開學、制定計劃、復習2 唱唱《祖國邊疆風光好》練練 2 3 聽聽《我們成長在社會主義花園里》 2 4 唱唱《我有一只小羊羔》 練練 2 5 聽聽《小貓敲門》 2 6 唱唱《小鈴鼓》 練練 2 7 聽聽《獅子舞繡球》 2 8 唱唱《數蛤蟆》 練練 2 9 聽聽《不怕打老虎》 2 10 唱唱《紅綠燈》 練練 2 11 聽聽《大海和小溪》 2 12 唱唱《洗手歌》 練練 2 13 聽聽《好朋友》 2 唱唱《搖籃曲》 練練 2 15 聽聽《小斑鳩對我說》 2 唱唱《拍手唱歌笑呵呵》 練練 2 17 聽聽《我的小鳥》 2 18 根據實際選學《雪花歌》、《小蜜蜂》19 復習2 20 考試第四篇：第1課時音樂教案(培智)《大蘋果》【內容與要求】在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內容。再次，組織學生唱游，根據樂曲指導學生進行舞蹈性表演，讓學生從模仿到創(chuàng)造，提高他們對音樂的感知能力，是重要的教學手段。其次可運用電教手段，讓學生在比較體味中激發(fā)興趣，如挑幾張音樂類的光碟，取其中的幾段，先不放圖像中的音樂，讓學生只見其形而不聞其音，然后加上伴奏、音樂再作重放，讓學生聽后作比較，最后使學生明確音樂可以渲染各種氣氛，如緊張、歡樂、悲傷等無不可借助音樂來幫忙完成，眼睛受用的時候，耳朵也不敢怠慢，興趣自然生了三分。教師生動的范唱有可能給學生留下畢生值得回憶的印象。首先教師要重視范唱。（2）豐富教學方法，激發(fā)學生學習音樂的興趣。四、教學措施（1）提高教師的整體素質，用自身影響學生。聽賞教學是難點。三、教學重點難點“練練”是培養(yǎng)學生掌握技能技巧、進行心理補償、行為矯正的重要內容。學生入校時間較長，學習習慣已經養(yǎng)成。第三篇：培智班音樂教學計劃20132014學下學期培智班音樂教學計劃陶艷麗新學期到來，按照學校校歷安排，結合智障班學生實際情況，制定本學期教學計劃。以后會更加努力從各方面提高自己，跟上知識發(fā)展的步伐，真正地讓學生感受、領悟，從而主動追求真正的藝術。本學期與課外結合開展了豐富多彩的校園藝術節(jié)活動，讓每個學生音樂潛能會被充分發(fā)掘，濃郁的藝術氛圍在校形成。自己喜歡怎樣跳就怎樣跳，愿意怎樣伴奏就怎樣伴奏，使學生在快樂的氣氛下學習音樂。課堂上重視學習方法的訓練、學習習慣的培養(yǎng)和學習過程的掌握，全面地培養(yǎng)學生獨立自學歌曲的能力，另外，給音樂主題，讓學生創(chuàng)編音樂故事；給音樂片斷，讓學生討論并創(chuàng)編打擊樂伴奏；在教唱《十個小印第安人》這首歌曲時，我啟發(fā)學生以劇中人物的角色出現，模仿這一角色的形體動作、語音語調來進行音樂表演等等，給學生以耳目一新的感覺，興趣大增并留下深刻的印象。這樣學生才能更喜歡音樂課。在課堂中始終注意自己的語言藝術，將一種快樂的快樂情緒“傳染”給學生。培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使唱游課上得更加生動活躍。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，學生識譜能力有明顯提高。在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內容作介紹，學生以欣賞為主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。例如：課堂教學注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣。這都是像這我這種新教育工作者必須研究、實踐的課題。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標。為了使今后的教學取得更好的教學效果，現將本學期教學總結如下：.這學期我被安排上培智部的唱游課，為了更好的完成教學任務達到教學目的，為培養(yǎng)學生音樂表現力、創(chuàng)造力等各種能力，使他們有表情地歌唱和感受音樂的能力，開展了各種各樣的教學活動。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。四、與家長交流，獲取家長的支持家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯