培智教案洗手-文庫吧資料
2024-10-25 19:11本頁面
【正文】 腳底下。說說誰在誰的上面？誰在誰的下面？（2）找一找。建立初步的空間概念。（3）同學們，這回我們再來觀察一下這三個小動物，誰在誰的上面?誰在誰的下面？創(chuàng)設活動，加深理解，促進情感體驗。2．觀察掛圖，初步體會上下位置關系的相對性。1．同學們，看看我們的教室里，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．再把頭抬起來，看看你們的頭頂上有什么？ 3．那我們，再把頭低下去，看看腳下有什么？4．揭示課題：今天就讓我們一起來感受“上、下”二、創(chuàng)設情境，理解上下，初步培養(yǎng)學生的空間概念。教學準備：動物頭像掛圖若干。教學重點：能確定物體上下的位置和順序，并能用語言表達出來。在一定的引導下能用自己的語言表達。B類學生：，讓學生體驗上下的位置關系，初步樹立學生的空間概念。，并能用自己的語言表達。教學目標：A類學生：，讓學生體驗上下的位置關系，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。背兒歌。課間休息：邊和同學們做兒歌的動作邊說兒歌。練習：讓生翻到34頁，做“描一描”這個題。（2）學習生字的筆順。學習“手”的寫法。讓生跟學。（5）我的小手真干凈。（3）清清水里洗呀洗。師把《洗手》的兒歌分五幅圖來進行講解（1）小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手。）我們每天要洗很多次手，誰能告訴老師我們都什么時候必須要洗手呀？下面老師就和同學們一起來學習怎樣把手洗干凈。所以，我們要好好的講衛(wèi)生，把小手洗得干干凈凈的。學生有反應后師把手洗一洗，再問，現(xiàn)在看了老師的手有什么感受，喜歡嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時，我們把手洗得干干凈凈的，別人看了心里也會很高興的，就象我們學的兒歌《左右手》里說的：心里高興拍拍手。教學措施：賞識教學法、講授法、演示法、游戲法教具：香皂、毛巾、臉盆等。B類學生掌握教學目的中的（1）、（2）、4。培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、勤洗手的意識，做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。（3）會用“手”組詞。（1）會認讀“手”。最后，要讓學生既會用臉盆洗手，也會直接用水龍頭洗手。洗完，要將水龍頭關緊，以免浪費水。（五）背誦兒歌洗手小朋友，來洗手； 打開水龍頭，沖沖小臟手； 關上水龍頭，肥皂做朋友； 搓手心，搓手背； 清水沖一沖，瞧一瞧，我的小手真干凈。什么情況下要洗手？學生說說洗手的方
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1