【正文】 第8題。（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息？說給同桌聽一聽。學(xué)生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。（2）、怎樣列式呢？ 指名回答，教師板書算式。（3）、這3個(gè)算式分別該如何計(jì)算呢？ 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。（1）、出示題卡，請學(xué)生列乘法、除法算式，并說明計(jì)算方法。（2）、同桌合作學(xué)習(xí)，請一個(gè)當(dāng)老師，一個(gè)列式，然后交換。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第12題。（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。學(xué)生仔細(xì)觀察圖，把自己了解到的信息說給同桌聽。（2）、怎樣列式呢？同桌交流想法。（3）、匯報(bào)，教師板書列式。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第10題。（1）、出示4個(gè)蘑菇房子的貼圖。幫助小動物找家的游戲。教師談話激趣。（2）、學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。（3）、小組競賽，然后在書上連線。三、拓展應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。（1）、出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？ 學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。（2）、獨(dú)立計(jì)算，交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第11題。請學(xué)生把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號，再獨(dú)立完成后交流匯報(bào)。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第十五課時(shí) 用7的乘法口訣求商[教學(xué)目標(biāo)]掌握用7乘法口訣求商的方法。能正確、熟練地運(yùn)用7的乘法口訣求商。[教學(xué)重點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納8的乘法口訣求商的一般方法。[教學(xué)難點(diǎn)] 進(jìn)一步掌握處罰計(jì)算的方法，會熟練應(yīng)用8乘法口訣求商。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件。[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入口算練習(xí)將下面口訣補(bǔ)充完整（）八五十六 三（）二十七 六（）四十八 二（）十六（）七二十八 八（）六十四計(jì)算下面各題，并說說自己是怎樣求商的。24247。6= 12247。4=二、探究新知教學(xué)例1（1）觀察情景圖，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有8行小旗子，每行7面。（七八五十六）（2）回答的很好，那么，你會計(jì)算下面的題嗎？ 教師出示：56247。8= 56247。7= 小組討論后反饋。（生：56247。8=7 56247。7=8）你是怎么知道的？說一說。生：除法算式可以用乘法口訣來計(jì)算。56247。8，就想（）八五十六，用剛剛的乘法口訣，答案是7。生：56247。7，可以想七（）五十六。師小結(jié)：根據(jù)乘除法互逆運(yùn)算，可以求出除法的商。做一做（1）以開火車的方式，合作完成第1題的乘法算式和除法算式的計(jì)算，看誰算的又快又準(zhǔn)。（2）完成第2小題的填空，獨(dú)立思考后指名回答。（3）完成第3小題。組織學(xué)生在小組內(nèi)共同完成，集體回答。并說說用到了哪句乘法口訣。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)八第1題。這道題是對剛剛學(xué)習(xí)的運(yùn)用8的乘法口訣求商知識的鞏固與加強(qiáng)，組織學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行搶答，并說說計(jì)算每一道題用的是哪一句口訣。完成練習(xí)八第2題。完成練習(xí)八第3題。這道題是一道綜合運(yùn)用題，把對乘法口訣和利用口訣計(jì)算除法的考察與數(shù)字排序相結(jié)合，增加了一定難度，要引導(dǎo)學(xué)生分步完成，先計(jì)算，后排序。，一共56面。）用到哪句口訣呢？四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？你們有哪些收獲呢？第十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。[教學(xué)目標(biāo)]掌握用7乘法口訣求商的方法。能正確、熟練地運(yùn)用7的乘法口訣求商。[教學(xué)重點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納8的乘法口訣求商的一般方法。[教學(xué)難點(diǎn)] 進(jìn)一步掌握處罰計(jì)算的方法，會熟練應(yīng)用8乘法口訣求商。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件。[教學(xué)過程]一、完成教材“練習(xí)十”第2題。以開火車的方式回答各題，看誰算得又快又準(zhǔn)。完成教材“練習(xí)十”第3題。（1）觀察教材情境圖，說一說從圖中可以獲得哪些信息。（2）獨(dú)立思考，指名回答。（3）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問題，并解答。完成教材“練習(xí)十”第4題。師：明明把被除數(shù)看顛倒了，得到的商是4，除數(shù)是6，我們是不是可以求出顛倒后的被除數(shù)？是多少呢？（是24，用顛倒后的數(shù)有什么關(guān)系？（它們的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字是相互顛倒的。）師：那么能求出原來的得到的。）師：顛倒前的數(shù)和被除數(shù)是多少了嗎？（是42）師：知道了原來的被除數(shù)就能求出這道算式正確的商，想一想，應(yīng)該是幾？（除數(shù)是6，這時(shí)候的商應(yīng)該是42247。6=7）引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除法算式中各部分的關(guān)系，學(xué)會熟練運(yùn)用被除數(shù)=除數(shù)商求解。四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？我們一起來分享一下！學(xué)生交流，集體總結(jié)。第十六課時(shí) 用8的乘法口訣求商[教學(xué)目標(biāo)]掌握用7乘法口訣求商的方法。能正確、熟練地運(yùn)用8的乘法口訣求商。[教學(xué)重點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納7的乘法口訣求商的一般方法。[教學(xué)難點(diǎn)] 進(jìn)一步掌握處罰計(jì)算的方法，會熟練應(yīng)用7乘法口訣求商。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件。[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入口算練習(xí)將下面口訣補(bǔ)充完整（）八五十六 三（）二十七 六（）四十八 二（）十六（）七二十八 八（）六十四計(jì)算下面各題，并說說自己是怎樣求商的。24247。6= 12247。4=二、探究新知節(jié)日里，小朋友們?yōu)榱瞬贾媒淌?，他們在老師的帶領(lǐng)下做了很多面小旗子，可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)問題，你能幫他們解決嗎？教學(xué)例1（1）觀察情景圖，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有8行小旗子，每行7面。（七八五十六）（2）回答的很好，那么，你會計(jì)算下面的題嗎？ 教師出示：56247。8= 56247。7= 小組討論后反饋。（生：56247。8=7 56247。7=8）你是怎么知道的？說一說。生：除法算式可以用乘法口訣來計(jì)算。56247。8，就想（）八五十六，用剛剛的乘法口訣，答案是7。生：56247。7，可以想七（）五十六。師小結(jié)：根據(jù)乘除法互逆運(yùn)算，可以求出除法的商。做一做（1）以開火車的方式，合作完成第1題的乘法算式和除法算式的計(jì)算，看誰算的又快又準(zhǔn)。（2）完成第2小題的填空，獨(dú)立思考后指名回答。（3）完成第3小題。組織學(xué)生在小組內(nèi)共同完成，集體回答。并說說用到了哪句乘法口訣。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)八第1題。這道題是對剛剛學(xué)習(xí)的運(yùn)用8的乘法口訣求商知識的鞏固與加強(qiáng)，組織學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行搶答，并說說計(jì)算每一道題用的是哪一句口訣。完成練習(xí)八第2題。完成練習(xí)八第3題。這道題是一道綜合運(yùn)用題，把對乘法口訣和利用口訣計(jì)算除法的考察與數(shù)字排序相結(jié)合，增加了一定難度，要引導(dǎo)學(xué)生分步完成，先計(jì)算，后排序。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？你們有哪些收獲呢？，一共56面。）用到哪句口訣呢？第十七五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。[教學(xué)目標(biāo)]掌握用7乘法口訣求商的方法。能正確、熟練地運(yùn)用8的乘法口訣求商。[教學(xué)重點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納7的乘法口訣求商的一般方法。[教學(xué)難點(diǎn)] 進(jìn)一步掌握處罰計(jì)算的方法，會熟練應(yīng)用8乘法口訣求商。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件。[教學(xué)過程]一、完成教材“練習(xí)十”第2題。以開火車的方式回答各題，看誰算得又快又準(zhǔn)。完成教材“練習(xí)十”第3題。（1）觀察教材情境圖，說一說從圖中可以獲得哪些信息。（2）獨(dú)立思考，指名回答。（3）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問題，并解答。完成教材“練習(xí)十”第4題。師：明明把被除數(shù)看顛倒了，得到的商是4，除數(shù)是6，我們是不是可以求出顛倒后的被除數(shù)？是多少呢？（是24，用顛倒后的數(shù)有什么關(guān)系？（它們的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字是相互顛倒的。）師：那么能求出原來的被除數(shù)是多少了嗎？（是42）師：知道了原來的被除數(shù)就能求出這道算式正確的商，想一想，應(yīng)該是幾？（除數(shù)是6，這時(shí)候的商應(yīng)該是42247。6=7）引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除法算式中各部分的關(guān)系，學(xué)會熟練運(yùn)用被除數(shù)=除數(shù)商求解。得到的。）師：顛倒前的數(shù)和四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？我們一起來分享一下！學(xué)生交流，集體總結(jié)。第十八課時(shí) 用7的乘法口訣求商[教學(xué)目標(biāo)]掌握用7的乘法口訣求商的方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移、思維和口頭表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力。[教學(xué)重點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生在自我探究中掌握用7的乘法口訣求商地方法。[教學(xué)難點(diǎn)] 正確運(yùn)用7的乘法口訣求商。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件等。[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入口算填空（）七二十一 八（）五十六 四（）二十八 五（）三十五（）七四十二 七（）四十二搶答，說說你是怎樣想的24247。8 21247。7 40247。5 28247。4 引導(dǎo)學(xué)生說出求商的思路二、探究新知教學(xué)例3 節(jié)日里，小朋友們除了做了旗子之外，還不止了很多心形的氣球，同學(xué)們，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：有27個(gè)氣球，每行9個(gè)，共3行。（1）如果知道有27個(gè)氣球，每行擺9個(gè)，怎么求一共可以擺幾行呢？（列式27247。9）怎么計(jì)算呢？用哪句口訣呢？（三九二十七）（2）如果知道有27個(gè)氣球，擺了3行，怎么求每行擺幾個(gè)呢？（列式27247。3，根據(jù)口訣三九二十七可以計(jì)算出結(jié)果是9）三、鞏固練習(xí)完成“做一做”1——3題。（1）讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在課本上。（2）在同一時(shí)間內(nèi)看誰對的多。（3）盡可能的采用各個(gè)小組比賽的形式來完成，利用游戲的方式激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握。完成“練習(xí)八”第6題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答，然后集體訂正。完成“練習(xí)八”第7題。（1）引導(dǎo)學(xué)生審題，從圖中獲取有用的信息，無論是獲勝隊(duì)還是負(fù)隊(duì)，隊(duì)員都是8個(gè)人。（2）獨(dú)立思考后求出獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書。（3）發(fā)散思維，利用圖中收集的信息提出數(shù)學(xué)問題，答案不唯一。四、課堂小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？有哪些疑問？談?wù)勀愕南敕ǖ谑耪n時(shí) 用7的乘法口訣求商 練習(xí)課[教學(xué)目標(biāo)]掌握用7的乘法口訣求商的方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移、思維和口頭表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力。[教學(xué)重點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生在自我探究中掌握用7的乘法口訣求商地方法。[教學(xué)難點(diǎn)] 正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件等。[教學(xué)過程]完成“做一做”1——3題。（1）讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在課本上。（2）在同一時(shí)間內(nèi)看誰對的多。（3）盡可能的采用各個(gè)小組比賽的形式來完成，利用游戲的方式激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握。完成“練習(xí)八”第6題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答，然后集體訂正。完成“練習(xí)八”第7題。（1）引導(dǎo)學(xué)生審題，從圖中獲取有用的信息，無論是獲勝隊(duì)還是負(fù)隊(duì)，隊(duì)員都是8個(gè)人。（2）獨(dú)立思考后求出獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書。（3）發(fā)散思維，利用圖中收集的信息提出數(shù)學(xué)問題，答案不唯一。四、課堂小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？有哪些疑問？談?wù)勀愕南敕?。第二十課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過對主題圖的觀察、抽象、概括，使學(xué)生體會，因?yàn)橐鉀Q問題才有了計(jì)算，計(jì)算是伴隨解決問題而產(chǎn)生的。在提出問題的基礎(chǔ)上，引入用7—9的乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語言表達(dá)能力和分析判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)：用8的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、談話引入：（出示課件）同學(xué)們，今天動物王國的小動物聽說我們要 匯報(bào)課，他們也來看看，并且想考驗(yàn)一下我們。等我們學(xué)習(xí)后，就有他們來出 目考驗(yàn)我們。你們有信心嗎？（有）但是現(xiàn)在首先要過老師的關(guān)。1．口算下面各題。（開火車）隨機(jī)抽個(gè)別算式說說是怎樣想的。12247。4 18247。3 30247。6 24247。3 32247。4 15247。5 25247。536247。6 10247。2出示乘法算式說出兩道除法算式。35=15 26=12出示課件。同學(xué)們、你們看這是一個(gè)什么的節(jié)日？同學(xué)們用什么裝飾來裝扮教室呢？讓我們一起去看看他們是怎樣做的，好嗎？ 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，通過觀察你都知道了什么？二、探究新課： 1．出示畫面師： 引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。師：仔細(xì)觀察畫面，你搜集到那些信息？ 引導(dǎo)學(xué)生提出一個(gè)問題并列式。師：要解決這個(gè)問題，應(yīng)該怎樣列式？ 板書： 56247。8 = ③組織討論。56247。8得多少呢？先請同學(xué)們想一想，然后交流一下。④教師根據(jù)學(xué)生回答板書：口訣（七）八五十六 ⑤組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。組織學(xué)生進(jìn)行交流 教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：口訣七（八）五十六2．出示第二、三幅本班學(xué)生活動的畫面（顯示說話內(nèi)容）師： 引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面 引導(dǎo)學(xué)生提出問題。組織學(xué)生二人小組解決問題。（板演）組織學(xué)生匯報(bào)交流。教師板書： 49247。7=7 口訣（七）七四十九72247。9=8 口訣（八）九七十二 3．組織學(xué)生討論交流。師：以上我們運(yùn)用9的乘法口訣解決了幾個(gè)問題（板書課題：用9三、鞏固練習(xí)：第二十一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過對主題圖的觀察、抽象、概括，使學(xué)生體會，因?yàn)橐鉀Q問題才有了計(jì)算，計(jì)算是伴隨解決問題而產(chǎn)生的。在提出問題的基礎(chǔ)上，引入用7—9的乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語言表達(dá)能力和分析判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)：用8的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。出示課件（1）小兔子們想過河對面摘磨菇，可是面前有條小河，要想過去，必須把對面的算式的得數(shù)和小兔身上的數(shù)子相同，把它搭成一條橋就可以過去了，你們能幫幫它嗎？抽個(gè)別同學(xué)說得數(shù)，然后課件演示搭橋的經(jīng)過。過渡：小兔終于過了河了，現(xiàn)在小鳥也有麻煩，它們?nèi)フ覗|西吃時(shí)，迷路了，找不到家，它們身上都有一道算式，算式的得數(shù)和它們家的門牌號碼是一樣的。你們能幫它們找到家嗎出示課件（2）要求把算式貼到對