【正文】 的演示，使學生直觀的感受到“多幾個”用加法來計算。通過將算式的含義，加深對加法意義的理解。培養(yǎng)學生多方面考慮問題的能力，同樣一道題，能有多個解題方法?！慷?、新授。得數(shù)是4的加法。（1）出示課件，草地上先來了幾只小雞？又來了幾只小雞？一共有多少只小雞？/ 46你是數(shù)出來的，還是算出來的？問：要求“一共有多少只小雞？”怎么想？用什么法計算？誰會列式？板書：3＋1＝4 問：這個算式表示什么意思？（出示課件）師：不看圖，你會算3＋1＝□嗎？【設計意圖：初步培養(yǎng)B組學生理解并敘述圖意的能力。學生自主探究，發(fā)現(xiàn)兩個算式的不同之處，體現(xiàn)了以學生為主題的教學方式?！浚?）出示課件，你能說出這幅圖的意思嗎？學生敘述圖意：草地上原來有1只小鹿，又走來了3只小鹿，現(xiàn)在一共有多少只小鹿？問：誰會列式？（板書：1＋3＝4）問：你為什么要用加法？這個算式表示什么意思？（3）比較（出示課件）：師：請你觀察這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：在我們學過的算式當中，你能舉出這樣的例子嗎？（出示課件）【設計意圖：每次列式后，都讓學生說一說自己列式的想法，幫助學生理解記憶加法的意義，同時有助于學生語言的表達?！繑[一擺。學生擺學具：先擺2根小棒，再擺2根小棒，一共是幾根小棒？列式計算。（擺在、寫在題卡上）這樣列式，你是怎么想的？ 2+2=4 【設計意圖：練習鞏固部分，分別選擇了適合AB兩類學生的習題，將本節(jié)課的內(nèi)容涵蓋其中，起到加深記憶的作用】看圖說圖意，并列式計算?？此闶街苯诱f得數(shù)。依次出示口算卡片，學生開火車口算。三、小結(jié)。今天我們學習了得數(shù)是幾（4）的加法，同學們回去后想一想，把你知道的得數(shù)是4的算式都寫出來，下節(jié)課我們一起看一看，看誰寫的最好。板書設計：得數(shù)是4的加法1+3=4 3+1=4 2+2=4/ 46得數(shù)是4的加法（第二課時）教學目標：復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。通過創(chuàng)設情景，讓學生在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式。使學生進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系。教學準備：趣味練習。3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，同桌學生4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張。教學過程：一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復習4的組成。游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。教師：現(xiàn)在我們到聰明屋去看動畫片！怎么去呢？我們坐火車去吧！教師：我們的火車幾點開？（出示加法題卡）學生：嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成。導出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……游戲“對數(shù)”。教師：現(xiàn)在老師來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……二、創(chuàng)設情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式。教師：現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領(lǐng)才能去，學什么本領(lǐng)呢？我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根）你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請你們將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，互相檢查一下你寫對了嗎？三、活動延伸?？磮D列出算式，并說出圖片的意義。/ 46得數(shù)是5的加法（第一課時）教學目標：學習將數(shù)量為“5”的各種水果分成兩份，并探索不同的答案。學習用簡單的語言表達分合水果的過程與結(jié)果，學習分合式的記錄方法。教學準備：教具：蘋果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。教學過程：小組活動。（1）觀察活動材料，引發(fā)活動興趣。“請同學們看一看，你們的盤子里都有些什么？”“他們有一個共同的名字叫什么呢？”“那我們就來玩一個分水果的游戲吧?！保?）交待活動規(guī)則要求。A、每次拿5個水果在黑板上擺成一排，然后把5個水果分成兩份。B、每排的5個水果分成兩份的答案都要不一樣。C、分好后說一說5個水果分給誰幾個？分給誰幾個？幾個和幾個和起來就是5個。（3）學生操作活動，教師觀察學生操作情況。提醒學生每次取5個水果放在橫線上數(shù)一數(shù)，然后再分成兩份。教師重點觀察學生每次拿取的是不是5個，再分成2份的答案有無重復和遺漏，鼓勵學生分好后用語言表述。集體活動。（1）整理記錄，學習5的組成?！罢l愿意把自己怎樣分水果的事講給大家聽，老師把它記在黑板上。”（2）集體按指示檢查5的分合結(jié)果。“大家看看每排是不是5個水果，每次分成兩份的答案有沒有重復或遺漏？”（3）學習分合式結(jié)果?！罢l能動腦筋想一想：可不可以用數(shù)學和符號來表示分水果的事？5個蘋果用幾來表示？（5）分用什么符號？（分合號）爺爺分得1個蘋果用幾表示？奶奶分得的4個蘋果用幾表示？教師邊引導邊記錄，請學生繼續(xù)往下記錄。（4）學生記錄自己的操作結(jié)果。教師不斷地提醒學生每一次記的都要和分的一樣。/ 46得數(shù)是5的加法（第二課時）教學目標： A組：學會按圖操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學習列出算式。讓學生更深地理解加法的含義，讓學生掌握4和1組成5以及4+1=5。讓學生有助人為樂的情感體驗。B組：能在老師的幫助下完成按圖操作順序。會認讀“4+1=5”，“1+4=5”。也能體驗懂得助人為樂的快樂。鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力。鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力。教學重難點：能通過實物和生活情境去理解加法的意義以及學會4+1=1+4=5的算式。數(shù)的組成與加法的關(guān)系。教學準備：學生們喜愛和熟悉的動物，不同色彩的數(shù)字。教學過程：（一）唱游導入 激發(fā)興趣。數(shù)字歌：邊拍手邊唱數(shù)字歌。復習數(shù)的分成：5可以分成4和1；5可以分成1和4。讀一讀：學生齊讀數(shù)的分成，5可以分成4和1；5可以分成1和4。（二）創(chuàng)設情境，探索新知。選用學生愛聽的故事《動物去郊游》創(chuàng)設情境。學習5的加法。呈現(xiàn)“動物去郊游”的情景圖，讓學生數(shù)一數(shù)有幾只小鹿和幾只小羊。問：合起來一共有幾只？（動作：合起來）學生回答。B組：數(shù)一數(shù)小動物的個數(shù)。模仿小動物的叫聲。理解加法的含義。提問：你們是怎么知道得數(shù)的呢？ 借助數(shù)棒、籌碼、計數(shù)架、色珠擺一擺、看一看、數(shù)一數(shù)、說一說。/ 46板書：4+1=5，1+4=5 B組：（1）數(shù)一數(shù)用10個色珠串成的小金蛇身上有多少粒珠子。（2）學生跟教師讀一讀4+1=1+4=5。（三）音樂游戲 多元滲透：唱《數(shù)鴨子》放松。（四）實踐運用，鞏固提高：創(chuàng)設《動物去郊游》的故事情境?？蓯鄣男游飩儊淼搅藙游锊蛷d，讓學生們戴上頭飾扮演主角，嘗試擺一擺，算一算。將5個蛋糕分成兩份，一份是1個，一份是4個。A組嘗試自主解決問題，并說出算式。B組在老師的引導和幫助下完成5的分成，并讀出1+4=5 4+1=5。（五）學習小結(jié)、作業(yè)延伸：“數(shù)字動物王國”。引導學生上前讀一讀數(shù)字，說一說5的分成，并將5的分成和算式貼在其中。/ 46綜合訓練教學目標：讓學生掌握得數(shù)是5以內(nèi)的加法。能夠完成看圖、列式，對得數(shù)是5以內(nèi)的算式進行計算。培養(yǎng)學生將數(shù)學知識用于生活的能力。教學重難點：重點：會寫、會認1~5的數(shù)字，知道5以內(nèi)數(shù)字的組成，會寫出5以內(nèi)的加法算式。難點：根據(jù)圖片寫出5以內(nèi)的加法算式。教學內(nèi)容：一、實物展示，進行復習。復習讀數(shù)字和點數(shù)圖片上物品的個數(shù)。復習加號和等號的含義。二、練習鞏固。看圖寫出數(shù)的組成，并列出加法算式。1+2=3，2+2=4，3+1=4看圖列式計算。1+4=5，4+1=5 2+3=5，3+2=5用貼紙練習數(shù)的組成和加法算式。三、練習升級。課件展示練習，同學們共同完成，老師講解點評。/ 46總 復習教學目標：復習長短、高矮、大小、多少的比較。復習按卡取物、按數(shù)取果、數(shù)人取物的方法。復習得數(shù)是5以內(nèi)的加法。能夠完成各種圖片內(nèi)容中物體的比較。能夠完成讀數(shù)、計數(shù)、點數(shù)活動，理解相等的概念。能夠完成看圖、列式，對得數(shù)是5以內(nèi)的算式進行計算。培養(yǎng)學生將數(shù)學知識用于生活的能力。教學重難點：重點：比較物體的長短、高矮、大小、多少，比較數(shù)字的大小。按卡取物、按數(shù)取果、數(shù)人取物的方法。能夠讀數(shù)、認物，會點數(shù)。會寫、會認1~5的數(shù)字，知道5以內(nèi)數(shù)字的組成，會寫出5以內(nèi)的加法算式。難點：比較數(shù)字的大小，并運用“大于”“等于”“小于”號表示數(shù)字間的關(guān)系。同時點數(shù)卡片或摋子上的計數(shù)點和取物的數(shù)字，學會記錄數(shù)字。根據(jù)圖片寫出5以內(nèi)的加法算式。教學內(nèi)容：一、實物展示，進行復習。比較實物的長短、高矮、大小、多少。復習點數(shù)物品個數(shù)。復習讀數(shù)字和摋子點數(shù)。復習加號和等號的含義。二、練習鞏固。說一說下面三幅圖各自比較的結(jié)果。比較大小。請給購物車裝4個西瓜。認物品，并點數(shù)、計數(shù)。按照圖例的方式貼出5的組成。通過計算找出小動物的凳子，并用線連起來。看圖列式計算。3+1=4，1+3=4 3+2=5，2+3=5三、練習升級。課件展示練習，同學們共同完成，老師講解點評。/ 46第三篇：培智三年級生活數(shù)學教學計劃20172018學第一學期三年級數(shù)學教學計劃一、教學內(nèi)容：本學期三年級數(shù)學主要圍繞0的加減法與10以內(nèi)的減法開展教學。具體教學內(nèi)容如下： 0的加減法學生能掌握0的加法與減法含義，能看圖理解列出0的加法算式、減法算式。學生能掌握規(guī)律：任何數(shù)與0相加都等于任何數(shù)，任何數(shù)減去0都等于任何數(shù)。6減幾學生能理解6減幾的減法含義，能看圖列出正確的減法算式，并可以利用6的分成計算減法算式。7減幾學生能理解7減幾的減法含義，能看圖列出正確的減法算式，并可以利用7的分成計算減法算式。8減幾學生能理解8減幾的減法含義，能看圖列出正確的減法算式，并可以利用8的分成計算減法算式。9減幾學生能理解9減幾的減法含義，能看圖列出正確的減法算式，并可以利用9的分成計算減法算式。10減幾學生能理解10減幾的減法含義，能看圖列出正確的減法算式，并可以利用10的分成計算減法算式。二、教學目標：學生能理解0的加減法算式的含義。學生能理解10以內(nèi)減法算式的含義。學生可以看圖列出減法算式。學生可以利用分成計算減法算式。三、教學重難點：教學重點：對0的加減法的理解。能理解10以內(nèi)的減法算式。教學難點：理解減法的含義，能看圖說出減法的含義。能利用分成計算減法算式。四、教學方法：集體教學法、個別化教學法、講授法。五、教學對象分析：三年級共有13名學生。有1名輕度智障的孩子，計算能力與理解能力較好，有6名學生有計算能力，但需要進行個別指導進行計算。有6名兒童的計算與理解能力較差。第四篇：培智生活教案做個講衛(wèi)生的好孩子活動目標：、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。，學習講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個人衛(wèi)生的具體方法。、辨析討論等形式愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣在日常生活及人際交往中的重要作用。通過動手實踐，學會正確地洗手、洗臉。活動重點：從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。活動難點：掌握保持個人衛(wèi)生的具體方法。第一課時活動準備：《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。：知識老人的話?；顒舆^程：一、聽故事，引出話題，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，（出示圖片）我們一起和胖胖打個招呼吧！，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進故事屋，聽聽他的故事?！缎∝i胖胖和他的伙伴們》。，你們知道大家為什么不愿意和胖胖一起玩嗎？ 說說胖胖這些不了的衛(wèi)生習慣有什么不好？5．如果你是胖胖的朋友，你們想對他說些什么呢？6．小朋友們，在平時的生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡他嗎嗎？7．小結(jié)：講究衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。只有愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友才會受到大家地歡迎。（板書課題：愛清潔 講衛(wèi)生）二、細觀察，明白道理，怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？2.（課件出示教材第7頁圖片）仔細觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？ ：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ ：（1）將六幅圖分類：講衛(wèi)生——理發(fā)、洗澡、剪指甲；不講衛(wèi)生——亂扔果皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕。（2）說說分類的理由。（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》。（4）課件出示衛(wèi)生知識卡片。（5）誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容。（6）出示諺語。（7）出示《小學生日常行為規(guī)范》第9條。：講究個人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。三、找榜樣，提升知識、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請大家評一評吧！，說出具體的事例。：給評為“小白鴿”的同學帶上頭飾。：為什么要講衛(wèi)生呢？：講究衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔，不講衛(wèi)生容易生病。：愛清潔、講衛(wèi)生，不僅能預防疾病，有益健康，還是文明的行為呢！，你想說什么呢？四、活動總