【正文】 綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。B組： 在教師幫助下，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。C組：通過(guò)觀察學(xué)習(xí)和跟讀，增強(qiáng)動(dòng)口和動(dòng)腦能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：A組：引導(dǎo)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。B組：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。C組：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件五、教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握8的乘法口訣，正確地運(yùn)用口訣。八、教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用8的乘法口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題。八、課時(shí)安排3八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程及時(shí)間安排教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、導(dǎo)入，回顧舊知。（1）填一填。（課件出示）一八（ ） （ ）八十六 四（ ）三十二八八（ ） 五（ ）四十 A類生填寫，B類生在教師引導(dǎo)下嘗試填寫，C類生讀讀。 （2）課件出示口算題。 28= 58= 88= 84= 48= 83= 課件出示后，學(xué)生口答。 （3）對(duì)口令。（課件出示） 口訣說(shuō)完整，算式說(shuō)口訣。三八（ ） 五八（ ） 八八（ ） 四八（ ）58= 40 88=64 84=32 83=24 18=8（4）我是小醫(yī)生。五八30 二八十二 85=35 38=十八A類生填寫回答，B類生在教師引導(dǎo)下嘗試填寫，C類生讀讀。 通過(guò)對(duì)上節(jié)課知識(shí)的梳理和回顧，著重練習(xí)8的乘法口訣，讓學(xué)生熟練掌握8的乘法口訣，逐步提高口算能力。二、新課 導(dǎo)入新課，板書課題：8的乘法口訣練習(xí)。，鞏固新知。課件出示：自主練習(xí)第5題。溫馨提示：A類生獨(dú)立解決后，交流分析思路。BC類生思考。（2）自主練習(xí)的第8題。84= 85=提示：A類生獨(dú)立解決后，交流分析思路。BC類生思考。，應(yīng)用新知。第一關(guān)順利通過(guò)，來(lái)看第二關(guān)，要做到又準(zhǔn)又快。 （1）自主練習(xí)的第8題。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)乘法口算的運(yùn)用能力及靈活的思維能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。 1. 游戲：變魔術(shù)。（看口訣說(shuō)算式，看算式說(shuō)口訣） 2. 當(dāng)郵遞員送信。 64 32 2488 48 38 84 8個(gè)8 88 8個(gè)3 4個(gè)8 （A類生回答，B類生教師指導(dǎo)回答，C類生跟讀 ）四、課堂小結(jié)出示課件：1．1片雪花有八個(gè)花瓣，2片雪花有16個(gè)花瓣，三片雪花就有24個(gè)花瓣……2．1個(gè)八邊形有8條邊，2個(gè)八邊形有（ ）條邊，3個(gè)5個(gè)呢......在生活中有很多問(wèn)題能用8的乘法口訣來(lái)解決 ，希望同學(xué)們能用你那一雙善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)它、解決它，做一個(gè)生活中的有心人，成為生活中的小小數(shù)學(xué)家！ 通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)8的乘法口訣的再認(rèn)識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思在鞏固環(huán)節(jié)中的練習(xí)題設(shè)計(jì)上面有許多不成功之處，如：課本上中國(guó)結(jié)問(wèn)題圖的出示學(xué)生看不清，所以才會(huì)在課堂上出現(xiàn)問(wèn)非所答的情況，只有少數(shù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有真正參與其中。另外，也導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有很好的抓住當(dāng)例題，后面的處理起來(lái)都不是太順暢。課題名稱：《 9的乘法口訣》學(xué) 科數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)人陳石昌教學(xué)對(duì)象091班主講人陳石昌課 型集體課輔 助一、教材介紹與分析9的乘法口訣是繼學(xué)習(xí)了1到6乘法口訣上面的新內(nèi)容，9的乘法口訣的學(xué)習(xí)方法可以參考之前的乘法口訣學(xué)習(xí)方法。二、學(xué)情分析091班的學(xué)生是智障不同的各種學(xué)生，全班一共13人，根據(jù)他們的特點(diǎn)，我把他們分成A、B、C三組，以此來(lái)方便教學(xué)。A組學(xué)生3人，包括覃柳欣、唐傳毅、黃駿豪，他們能夠說(shuō)話表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備一定的思維能力。B組學(xué)生包括甘潤(rùn)民等4人，他們能夠聽到老師的指令，但是言語(yǔ)上發(fā)展得不好不能完整表達(dá)自己的觀點(diǎn)；C組學(xué)生包括楊天鋮等6人，他們發(fā)展了低微的言語(yǔ)交流能力或甚至沒(méi)有發(fā)展，自己的觀點(diǎn)不能完整表達(dá)出來(lái)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：A組：學(xué)會(huì)9的乘法口訣并會(huì)計(jì)算。B組：在教師輔導(dǎo)下學(xué)會(huì)9的乘法口訣C組：跟讀學(xué)會(huì)9的乘法口訣過(guò)程與方法：A組：通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，掌握9的乘法口訣。B組：通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，了解9的乘法口訣。C組：通過(guò)觀察學(xué)習(xí)和跟讀，增強(qiáng)動(dòng)口和動(dòng)腦能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：A組：培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦筋勤思考的能力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。B組：培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦筋勤思考的能力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。C組：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件五、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)9的乘法口訣六、教學(xué)難點(diǎn)9的乘法口訣的應(yīng)用七、課時(shí)安排2八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程及時(shí)間安排教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦之前學(xué)過(guò)的表內(nèi)乘法口訣?？谒惚韮?nèi)乘法（師報(bào)乘法算式，生說(shuō)出得數(shù)）（板演，彩色標(biāo)注運(yùn)算符號(hào)。）42= 23= 15= 4＋2= 2＋3= 1＋5=師強(qiáng)調(diào)：在運(yùn)算時(shí)，要看清運(yùn)算符號(hào)再做題，不同的運(yùn)算，計(jì)算結(jié)果是不同的。（板演）將復(fù)習(xí)題3中的加法算式改寫成乘法。（演算，集體訂正后，說(shuō)說(shuō)加法變成乘法的的計(jì)算法則。） 8+8= 8 2 A類生讀寫，BC類生跟讀算式二、新課 導(dǎo)入新課：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些表內(nèi)乘法口訣，現(xiàn)在我們接著以前的內(nèi)容繼續(xù)學(xué)習(xí)9的乘法口訣的內(nèi)容。合作交流，探究體驗(yàn)。 活動(dòng)一：探究9的乘法口訣的來(lái)源 1. 小朋友們，把你想到的先寫在練習(xí)本上，寫完后可跟同桌交流交流。 2. 組織匯報(bào)交流，師板書。 9+9+9+9+9+9+9+9= 99= （A類生匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)后BC類生跟讀）？（乘法）。想知道99等于多少，就要用到乘法口訣， 引出本節(jié)數(shù)學(xué)課題：9的乘法口訣。（板書課題） 討論交流，總結(jié)出9的乘法口訣。 活動(dòng)二： 交流9的乘法口訣的記憶方法 1. 9的乘法口訣有幾句？你覺(jué)得哪句最好記？是怎么記的？有沒(méi)有覺(jué)得不好記的？誰(shuí)來(lái)把你的好方法介紹給他？ 2. 生交流方法。 3. 用剛才介紹的好方法再記一遍。 4. 請(qǐng)“小老師”們用自己喜歡的方式，如畫圖、擺學(xué)具、動(dòng)作等表示一個(gè)乘法口訣，有困難可找小伙伴一起研究，也可請(qǐng)老師參加。 5. “猜一猜”游戲。（一個(gè)學(xué)生說(shuō)表示的方式與內(nèi)容，另一個(gè)學(xué)生猜猜是哪句口訣） 師：“9的乘法口訣”都記住了嗎？一起背出來(lái)吧！ 三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。 1. 游戲：變魔術(shù)。（看口訣說(shuō)算式，看算式說(shuō)口訣） 2. 當(dāng)郵遞員送信。 54 36 27 96 49 39 94 6個(gè)9 69 9個(gè)3 4個(gè)9 （A類生回答，B類生教師指導(dǎo)回答，C類生跟讀 ）四、課堂小結(jié)9 1=9 一九得九 9 2=18 二九十八 9 3=27 三九二十七9 4=36 四九三十六 9 5=405 五九四十五9 6=54 六九五十四97=63 七九六十三98=72 八九七十二 9 9=81 九九八十一五、板書設(shè)計(jì)9 1=9 一九得九 9 2=18 二九十八 9 3=27 三九二十七9 4=36 四九三十六 9 5=405 五九四十五9 6=54 六九五十四97=63 七九六十三98=72 八九七十二 9 9=81 九九八十一六、教學(xué)反思本節(jié)課還注重了把用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于掌握9的乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)乘法計(jì)算的目的是用它解決問(wèn)題。教學(xué)中注重了讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)探索，理解乘法計(jì)算的含義和方法滲透用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)。例如本節(jié)課中要求學(xué)生根據(jù)游戲景圖提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題并進(jìn)行解決問(wèn)題，使乘法計(jì)算教學(xué)與用乘法解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不僅可以加深學(xué)生對(duì)乘法含義的理解，有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)乘法計(jì)算，更重要的是可以使學(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么用處，如何用，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。課題名稱：《 9的乘法口訣練習(xí)》學(xué) 科數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)人陳石昌教學(xué)對(duì)象091班主講人陳石昌課 型集體課輔 助一、教材介紹與分析9的乘法口訣是繼學(xué)習(xí)了1到8乘法口訣上面的新內(nèi)容，9的乘法口訣的練習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。二、學(xué)情分析091班的學(xué)生是智障不同的各種學(xué)生，全班一共13人，根據(jù)他們的特點(diǎn)，我把他們分成A、B、C三組，以此來(lái)方便教學(xué)。A組學(xué)生3人，包括覃柳欣、唐傳毅、黃駿豪，他們能夠說(shuō)話表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備一定的思維能力。B組學(xué)生包括甘潤(rùn)民等4人，他們能夠聽到老師的指令，但是言語(yǔ)上發(fā)展得不好不能完整表達(dá)自己的觀點(diǎn)；C組學(xué)生包括楊天鋮等9人，他們發(fā)展了低微的言語(yǔ)交流能力或甚至沒(méi)有發(fā)展，自己的觀點(diǎn)不能完整表達(dá)出來(lái)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：A組： 進(jìn)一步熟練掌握9的乘法口訣，能靈活運(yùn)用9的乘法口訣解決問(wèn)題B組：在教師輔導(dǎo) 進(jìn)一步熟練掌握9的乘法口訣C組：跟讀學(xué)會(huì)9的乘法口訣過(guò)程與方法：A組： 能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。B組： 在教師幫助下，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。C組：通過(guò)觀察學(xué)習(xí)和跟讀，增強(qiáng)動(dòng)口和動(dòng)腦能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：A組：引導(dǎo)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。B組：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。C組：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件五、教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握9的乘法口訣，正確地運(yùn)用口訣。九、教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用9的乘法口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題。九、課時(shí)安排3九、教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程及時(shí)間安排教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、導(dǎo)入，回顧舊知。（1）填一填。（課件出示）一九（ ） （ ）九十八 四（ ）三十六九九（ ） 五（ ）四十五 A類生填寫，B類生在教師引導(dǎo)下嘗試填寫，C類生讀讀。 （2）課件出示口算題。 29= 59= 99= 94= 49= 93= 課件出示后，學(xué)生口答。 （3）對(duì)口令。（課件出示） 口訣說(shuō)完整，算式說(shuō)口訣。三九（ ） 五九（ ） 九九（ ） 四九（ ）59= 45 99=81 94=36 93=27 19=9（4）我是小醫(yī)生。五九30 二九十二 95=35 39=十九A類生填寫回答，B類生在教師引導(dǎo)下嘗試填寫，C類生讀讀。 通過(guò)對(duì)上節(jié)課知識(shí)的梳理和回顧，著重練習(xí)9的乘法口訣，讓學(xué)生熟練掌握9的乘法口訣，逐步提高口算能力。二、新課 導(dǎo)入新課，板書課題：9的乘法口訣練習(xí)。，鞏固新知。課件出示：自主練習(xí)第5題。溫馨提示：A類生獨(dú)立解決后，交流分析思路。BC類生思考。（2）自主練習(xí)的第9題。94= 95=提示：A類生獨(dú)立解決后，交流分析思路。BC類生思考。，應(yīng)用新知。第一關(guān)順利通過(guò)，來(lái)看第二關(guān)，要做到又準(zhǔn)又快。 （1）自主練習(xí)的第9題。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)乘法口算的運(yùn)用能力及靈活的思維能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。 1. 游戲：變魔術(shù)。（看口訣說(shuō)算式，看算式說(shuō)口訣） 2. 當(dāng)郵遞員送信。 81 36 2799 49 39 94 9個(gè)9 99 9個(gè)3 4個(gè)9 （A類生回答，B類生教師指導(dǎo)回答，C類生跟讀 ）四、課堂小結(jié)出示課件：1．1片雪花有九個(gè)花瓣，2片雪花有18個(gè)花瓣，三片雪花就有27個(gè)花瓣……2．1個(gè)九邊形有9條邊，2個(gè)九邊形有（ ）條邊，3個(gè)呢5個(gè)呢......在生活中有很多問(wèn)題能用9的乘法口訣來(lái)解決 ，希望同學(xué)們能用你那一雙善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)它、解決它，做一個(gè)生活中的有心人，成為生活中的小小數(shù)學(xué)家！ 通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)9的乘法口訣的再認(rèn)識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思本節(jié)課是9的乘法口訣的實(shí)際應(yīng)