【正文】 手 》 ，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音，準(zhǔn)確的表現(xiàn)出歌曲的不同情緒；通過(guò)欣賞 《 中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 》 、 《 紅領(lǐng)巾的世界 》 、 《 快樂(lè)的小隊(duì) 》 ，讓學(xué)生獲得堅(jiān)定有力和歡快活潑兩種不同情緒的體驗(yàn)；通過(guò)讓學(xué)生參與律動(dòng)及樂(lè)器的演奏，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)心節(jié)拍感，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)相互合作的能力。 認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并能在歌曲中正確演唱；了解 2/4的含義并掌握其強(qiáng)弱規(guī)律，在歌唱和欣賞過(guò)程中，進(jìn)一步感受 2/4拍的特點(diǎn)；了解輪唱這一演唱形式，并用自己的歌聲正確合作演唱。 讓學(xué)生在愉悅的氛圍里，通過(guò)表演和即興創(chuàng)編等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，感受相關(guān)作品的情趣及內(nèi)涵，體驗(yàn)音樂(lè)美感；通過(guò)合作參與藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度及團(tuán)隊(duì) 意識(shí)，并從中領(lǐng)悟 “ 我們是共產(chǎn)主義接班人 ” 之道理，樹(shù)立 “ 好好學(xué)習(xí)，天天向上 ” 之意識(shí)。 課時(shí)安排 本單元教學(xué)內(nèi)容建議用 3課時(shí)完成。 一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱： 《 小鼓手進(jìn)行曲 》 聽(tīng)： 《 中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 》 動(dòng)： 認(rèn)識(shí) 2/4拍 隊(duì)列表演 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱 《 小鼓手進(jìn)行曲 》 ， 讓學(xué)生獲得堅(jiān)定有力和歡快活潑兩種不同情緒的體驗(yàn)； 能在歌曲中正確演唱 2/4的含義并掌握其強(qiáng)弱規(guī)律，用自己的歌聲正確演唱。 教學(xué)重難點(diǎn) 在歌唱和欣賞過(guò)程中，進(jìn)一步感受 2/4拍的特點(diǎn)；訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)心節(jié)拍感。 教學(xué)過(guò)程 一、感受進(jìn)行曲音樂(lè) 播放 《 出旗 》 音樂(lè)，教師雙手模仿舉旗姿勢(shì)，踏步走；學(xué)生隨音樂(lè)前后擺動(dòng)，踏步走，按順序進(jìn)教室并入座。以此開(kāi)場(chǎng)做鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于參與下面的音樂(lè)活動(dòng)。 二、學(xué)唱歌曲 導(dǎo)入：播放學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)演出的錄像，讓學(xué)生聆聽(tīng)那鏗鏘有力的演奏，感受鼓號(hào)隊(duì)員激動(dòng)而又自豪的心情。 學(xué)會(huì)歌曲后，開(kāi)展為歌曲伴奏的活動(dòng)。將全班分成兩組，先徒手分別拍擊大鼓和小鼓的節(jié)奏，熟練后再合作用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。歌曲可以由老師或部分 學(xué)生演唱，也可以放錄音。 讓學(xué)生用大鼓和小鼓伴奏，沒(méi)有條件的學(xué)?？蛇x用合適的打擊樂(lè)器或引導(dǎo)學(xué)生用身邊的道具（如：桌椅板凳）為歌曲伴奏。 三、音樂(lè)游戲 切西瓜 ” 、 “ 分大餅 ” 、 “ 分蘋(píng)果 ”等游戲，幫助學(xué)生理解、掌握附點(diǎn)八分音符?？梢杂糜布埌遄龀蓤D片，也可以在電腦上制作成動(dòng)畫(huà)演示這個(gè)過(guò)程。 讓學(xué)生按 . | O |的節(jié)奏型說(shuō)一句話，或者創(chuàng)編一句旋律短句等方式，感受、體驗(yàn)這一節(jié)奏的特點(diǎn)。 四、動(dòng)：節(jié)奏譜如下：（反復(fù)四遍） 大鼓： | | 0 | 0 ： || 小鼓： | | | 0 （ ）： || 二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱： 《 蘆笛 》 聽(tīng)： 《 快樂(lè)的小隊(duì) 》 動(dòng)：音樂(lè)游戲：學(xué)做小鼓手 教 學(xué)目標(biāo) 會(huì)唱歌曲 《 蘆笛 》 ，并能用自然而又輕快的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。 了解輪唱這一演唱形式，并通過(guò)自主合作演唱正確掌握其演唱方法。 通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，訓(xùn)練學(xué)生內(nèi)心節(jié)拍感，培養(yǎng)表現(xiàn)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 在欣賞 《 快樂(lè)的小隊(duì) 》 過(guò)程中，獲得歡快活潑的情緒體驗(yàn)，并且能夠用律動(dòng)的方式將感受表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能用自然而又輕快的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《 蘆笛 》 。對(duì) 輪唱演唱方法的正確掌握。 教學(xué)過(guò)程 一、音樂(lè)游戲：學(xué)做小鼓手 師：既然同學(xué)們都想來(lái)試試，不如我們一起來(lái)當(dāng)回小鼓手吧！ 出示大鼓節(jié)奏譜： 大鼓： | | 0 | 0 ： || 先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試拍，再全班拍擊。 出示小鼓節(jié)奏譜： 小鼓： | | | 0 （ ）： || 右右左右右左右右左右右左 雙雙右左右左 右右左右左 1）請(qǐng)學(xué)生找出較難的節(jié)奏，跟老師單獨(dú)先練習(xí)（拍腿） 2） 個(gè)別學(xué)生完整試拍。 3） 全班拍擊該節(jié)奏，教師指揮，男女生合練。 二、 學(xué)唱歌曲 《 蘆笛 》 （展示圖片）同學(xué)們，這是什么樂(lè)器？蘆笛是一種吹管樂(lè)器，它是由竹子、木頭之類的材料制成的據(jù)說(shuō)，我們現(xiàn)在的豎笛就是由蘆笛演變而來(lái)。下面老師就用豎笛來(lái)演奏這首樂(lè)曲，讓我們?cè)俅稳ジ惺苓@歡快的情緒！ 聆聽(tīng)歌曲 師：今天，我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲。 （屏幕出現(xiàn)歌曲譜：附點(diǎn)節(jié)奏以及歌詞中的后十六分節(jié)奏，用不同的顏色出現(xiàn)，便于學(xué)生區(qū)分。） 模唱歌曲旋律：跟琴，用 lu、 di模唱。注意附點(diǎn)八分音符以及歌詞中的后十六分音符。 按節(jié)奏讀，注意吐字清楚，突出強(qiáng)拍。 教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲。 選擇適合的情緒和速度演唱歌曲。 教師用兩種不同的方式演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生選擇比較合適的一種。 三、 欣賞歌曲 《 快樂(lè)的小隊(duì) 》 ： 律動(dòng)：隨音樂(lè)創(chuàng)編不同的動(dòng)作，在體驗(yàn) 2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律的同時(shí)，表現(xiàn)歌曲的情緒，如：拍手、點(diǎn)手心；跺腳拍腿；拍手、點(diǎn)肩等。 三、欣賞歌曲 《 快樂(lè)的小隊(duì) 》 ： 師：安泰克喜歡吹蘆笛，而他們（出示圖片）則是一群愛(ài)唱歌的小朋友，你們聽(tīng)，他們正愉快地唱著歌曲向我們走來(lái) …… （欣賞歌曲 《 快樂(lè)的小隊(duì) 》 ） 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲情緒如何？歌里唱了些什么？ 再次欣賞，啟發(fā)學(xué)生注意聆聽(tīng)歌曲在哪里出現(xiàn)了明顯的變化。 歌曲的轉(zhuǎn)折處在 “ 每個(gè)人都愛(ài)唱這支歌曲 ” ，當(dāng)學(xué)生闡述了自己的觀點(diǎn)之后，教師要給予明確。 引導(dǎo)學(xué)生用律動(dòng)的形式將自己對(duì)歌曲情緒的感受以及段落的聽(tīng)辨表現(xiàn)出來(lái)。 展示學(xué)生作品，相互評(píng)價(jià)。 [設(shè)計(jì)意圖：欣賞過(guò)程中，學(xué)生在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，能夠用律動(dòng)的方式把感受表現(xiàn)出來(lái)，不僅提高了學(xué)生的音樂(lè)審美能力，還培養(yǎng)了他們表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。 ] 四、拓展： 聽(tīng)完這首歌曲，你想到了些什么？ 師：這首歌唱出了少先隊(duì)員們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助的快樂(lè)心情。聽(tīng)說(shuō)我們學(xué)校每個(gè)班都有許多專做好事不留名的雛鷹假日小隊(duì)，相信你們其中也有不少吧！能向老師介紹一下你們都開(kāi)展了哪些有意義的活動(dòng)嗎？ 學(xué)生自由舉手，暢所欲言，有興趣的同學(xué)還可以將活動(dòng)內(nèi)容表演給大家看。 [設(shè)計(jì)意圖：將課的內(nèi)容進(jìn)行延伸，拓寬學(xué)生的思維，升華學(xué)生的情感。 ] 五、 下課 在 《 快樂(lè)的小隊(duì) 》 音樂(lè)聲中，學(xué)生自由表演著離開(kāi)。 三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱： 《 手拉手 》 聽(tīng)： 《 紅領(lǐng)巾的世界 》 動(dòng)：認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱歌曲 《 手拉手 》 ，讓學(xué)生參與律動(dòng)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)心節(jié)拍感，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)相互合作的能力。 認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并能在歌曲中正確演唱； 聽(tīng)賞 《 紅領(lǐng)巾的世界 》 ，讓學(xué)生在愉悅的氛圍里，通過(guò)表演藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，體驗(yàn)音樂(lè)美感；通過(guò)合作參與藝術(shù)實(shí)踐。 教學(xué)過(guò)程 一、聽(tīng)賞 《 紅領(lǐng)巾的世界 》 播放學(xué)生入隊(duì)時(shí)的錄像，或出示入隊(duì)時(shí)的照片，喚起學(xué)生對(duì)第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的美好回憶，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)紅領(lǐng)巾的意義以及作為一名少先隊(duì)員所肩負(fù)的重任是什么？ 歌表演：設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，配合歌曲的欣賞，讓學(xué)生通過(guò)肢體的表現(xiàn)，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。 二、學(xué)唱歌曲 導(dǎo)入歌曲，播放本校與手拉手小學(xué)的伙伴們活動(dòng)的錄像，出示一些相關(guān)照片。 熟悉歌曲：范唱、視唱（柯?tīng)栁氖謩?shì)）、讀歌詞、 跟琴學(xué)唱歌曲。 熟悉歌曲后，用領(lǐng)唱、齊唱的形式或男女生對(duì)唱的形式鞏固歌曲，突出該歌曲的特點(diǎn)。 創(chuàng)編歌詞。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編前八小節(jié)的歌詞，內(nèi)容就圍繞姓名、愛(ài)好的介紹。 三、 附點(diǎn)八分音符 用硬紙板做成圖片，也可以在電腦上制作成動(dòng)畫(huà)演示這個(gè)過(guò)程。把講解過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)小故事，增加趣味性。如圖： + = + = + = . 讓學(xué)生按 . | O |的節(jié)奏型說(shuō)一句話，或者創(chuàng)編一句旋律短句等方式，感受、體驗(yàn)這一節(jié)奏的特點(diǎn)。 找一找 《 手拉手 》 歌曲中，附點(diǎn)八分音符出現(xiàn)了幾次？并把歌曲再唱一唱。 四、小結(jié) 第四單元課后反思： 這一單元，教學(xué)形式是讓學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)難點(diǎn)，自己開(kāi)動(dòng)腦筋解決難點(diǎn)。從課堂教學(xué)中還可以看到，學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言能力也得到了較好的發(fā)展。通過(guò)表演和即興創(chuàng)編等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，感受相關(guān)作品的情趣及內(nèi)涵，體驗(yàn)音樂(lè)美感；通過(guò)合作參與藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并從中領(lǐng)悟“我們是共產(chǎn)主義接班人”之道理，樹(shù)立“好好學(xué)習(xí)，天天向上”之意識(shí)。學(xué)生能用多種方法分析，反映出學(xué)生已具有分析、綜合、類比等能力。學(xué)生能夠獨(dú)立找出字的難點(diǎn)、解決難點(diǎn)，能想出獨(dú)特的記憶字形的方法，這說(shuō)明學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。