【總結】第一篇:不等式證明 不等式證明 不等式是數(shù)學的基本內容之一,它是研究許多數(shù)學分支的重要工具,在數(shù)學中有重要的地位,也是高中數(shù)學的重要組成部分,在高考和競賽中都有舉足輕重的地位。不等式的證明變化大,...
2025-10-25 17:55
【總結】第一篇:均值不等式及其應用 教師寄語:一切的方法都要落實到動手實踐中 高三一輪復習數(shù)學學案 均值不等式及其應用 一.考綱要求及重難點 要求:(?。海y度為中低檔題,.考點梳理 a+:3;...
2025-10-18 10:26
【總結】新課標人教版課件系列《高中數(shù)學》必修5《基本不等式-均值不等式》教學目標?推導并掌握兩個正數(shù)的算術平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)這個重要定理;利用均值定理求極值。了解均值不等式在證明不等式中的簡單應用。?教學重點:?推導并掌握兩個正數(shù)的算術平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)這個重要定理;利用均值定
2025-08-05 04:41
【總結】安徽理工大學畢業(yè)論文本科畢業(yè)論文關于均值不等式的探討DISCUSSIONONINEQUALITY學院(部):理學院專業(yè)班級:數(shù)學與應用數(shù)學07-1學生姓名:吳興奎指導教師:周小紅講師
2025-08-05 04:52
【總結】第一篇:均值不等式的應用 均值不等式的應用 教學目標: 教學重點:應用教學難點:應用 教學方法:講練結合教 具:多媒體教學過程 一、復習引入: ,平均不等式:調和平均數(shù)≤幾何平均數(shù)≤...
2025-10-18 19:15
【總結】第一篇:均值不等式教學設計 教學目標 (一)知識與技能:明確均值不等式及其使用條件,能用均值不等式解決簡單的最值問題.(二)過程與方法:通過對問題主動探究,實現(xiàn)定理的發(fā)現(xiàn),體驗知識與規(guī)律的形成...
2025-10-18 19:23
【總結】第一篇:用放縮法證明不等式 用放縮法證明不等式 蔣文利飛翔的青蛙 所謂放縮法就是利用不等式的傳遞性,對照證題目標進行合情合理的放大和縮小的過程,在使用放縮法證題時要注意放和縮的“度”,否則就不能...
2025-10-19 05:02
【總結】第一篇:用向量可以證明不等式 運用向量可以證明不等式 向量一章中有兩處涉及到不等式,其一,rara+rrrb3a-b或-rrrb£a-b;其二,rragbr£arb。前者的幾何意義是三角形兩邊之和...
2025-10-26 12:20
【總結】第一篇:均值不等式說課稿 說課題目:高中數(shù)學人教B版必修第三章第二節(jié) -------均值不等式(1) 一、本節(jié)內容的地位和作用 均值不等式又叫做基本不等式,選自人教B版(必修5)的第3章的2節(jié)...
2025-10-27 17:55
【總結】均值不等式應用(技巧)一.均值不等式1.(1)若,則(2)若,則(當且僅當時取“=”)2.(1)若,則(2)若,則(當且僅當時取“=”)(3)若,則(當且僅當時取“=”),則(當且僅當時取“=”);若,則(當且僅當時取“=”)若,則(當且僅當時取“=”),則(當且僅當時取“=”)若,則(當且僅當時取“=”),則(當且僅當時取“=”
2025-07-23 23:59
【總結】課題:基本不等式科目:數(shù)學教學對象:高一學生課時:1課時提供者:李文毅單位:大同四中一、教學內容分析?本節(jié)課《基本不等式》是《數(shù)學必修五(人教A版)》第三章第四節(jié)的內容,主要內容是通過現(xiàn)實問題進行數(shù)學實驗猜想,構造數(shù)學模型,得到均值不等式;并通過在學習算術平均數(shù)與幾何平均數(shù)的定義基礎上,理解均值不等式的幾何解釋;,對于不等式的證明及利用均值不等式求
2025-04-17 00:20
【總結】不等式和不等式組錢旭東淮安市啟明外國語學校蘇科版義務教育課程標準實驗教科書九年級復習課回顧·知識一元一次不等式(組)的應用一元一次不等式(組)的解法一元一次不等式(組)解集的含義一元一次不等式(組)的概念不等式的性質一元一次不等式和一元一次不等式組回顧·知識:含
2025-10-03 13:38
【總結】......一、選擇題1.若,且,那么的最小值為(???)A.B.C.D.2.設若的最小值( )A.
2025-03-25 00:08
【總結】第一篇:不等式證明[精選] §14不等式的證明 不等式在數(shù)學中占有重要地位,由于其證明的困難性和方法的多樣性,,而變形的依據(jù)是不等式的性質,不等式的性分類羅列如下:不等式的性質:a3b?a-b0...
2025-10-30 22:00
【總結】精品資源用均值不等式解題的注意點使用算術與幾何平均值不等式解最值問題時,一定要注意命題成立的條件,切實牢記“各數(shù)為正、正數(shù)之積或和為定值、等號成立的條件”這三點,以防解題失誤。本文就這三點略舉幾例,供同學們參考。例1.設的最值。誤解:由于是定值,所以用均值不等式求得。故y有最小值。辨析:這個解是錯誤的,其根源在于不注意正數(shù)的條件。
2025-03-25 06:05