三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析(編輯修改稿)
2024-10-27 05:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 仔細(xì)分析、動(dòng)腦思考的好習(xí)慣，新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析[最終版]三年級(jí)（2）數(shù)學(xué)學(xué)情分析三（2）班共63人，男生33人，女生30人，從上學(xué)期末測(cè)試情況看，及格率達(dá)到89%，%，最高分98分，最低分49分?，F(xiàn)結(jié)合本班的學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行綜合分析如下：一、學(xué)生的個(gè)性分析三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了三年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績(jī)很容易大幅下滑。本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)習(xí)成績(jī)較好。優(yōu)生19名，他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，學(xué)習(xí)主動(dòng)，愛(ài)思考，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)困生8名，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心情浮躁，學(xué)習(xí)不愛(ài)動(dòng)腦筋，理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力差，害怕困難，在課堂上不敢舉手回答問(wèn)題。完成作業(yè)馬虎，書(shū)寫(xiě)不工整，有的甚至不能按時(shí)完成。三、課堂教學(xué)情況分析在教學(xué)上，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，理解每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，然后根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況采取相應(yīng)的教學(xué)方法。我常常采用的方法有講解法、談話法、情景教學(xué)法等。我個(gè)人覺(jué)得這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)效果還可以。對(duì)于小組合作法我嘗試過(guò)，但我覺(jué)得很難駕馭課堂。分組交流時(shí)，有的學(xué)生趁機(jī)亂說(shuō)話，或搞小動(dòng)作，有點(diǎn)學(xué)生不開(kāi)口說(shuō)話，有的好像與己無(wú)關(guān)，只有個(gè)別學(xué)生能說(shuō)出自己的想法。有點(diǎn)留于形式，實(shí)效性不強(qiáng)。小組的交流量很少，基本上停留在獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上，沒(méi)有真正的合作學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)結(jié)果不能代表小組成員的學(xué)習(xí)水平。四、今后的教學(xué)策略（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。利用早讀課進(jìn)行口算、估算訓(xùn)練，背誦一些公式和概念。培養(yǎng)學(xué)生做解決問(wèn)題時(shí)要怎樣認(rèn)真審題，分析題中的數(shù)量關(guān)系，怎樣根據(jù)題中所求的問(wèn)題找出相應(yīng)的已知條件等。（2）、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。學(xué)困生大多基礎(chǔ)差，膽子小，思維差，懶得動(dòng)腦。對(duì)他們要投入更多的精力，常與家長(zhǎng)溝通，督促家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)學(xué)生。平時(shí)多關(guān)心他們，注意他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們多鼓勵(lì)。盡量激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（3）、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做筆算題時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)格式的正確，做完題要進(jìn)行驗(yàn)算。做題時(shí)要認(rèn)真審題，理解題意等。作業(yè)格式訓(xùn)練。寫(xiě)作業(yè)時(shí)應(yīng)要求做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)。養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要學(xué)生看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)訂錯(cuò)題的習(xí)慣。（4）、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。班里有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，善于思考問(wèn)題，對(duì)
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