三年級數(shù)學學情分析-免費閱讀
【正文】 第24題目第（1）題答得較好，第（2）題答對率為0。第一部分為選擇題，第1至10小題，第8小題出錯的較多。繼續(xù)注重對學生基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓練。不少學生基本知識掌握得不牢固。對自己的教學經(jīng)常進行總結(jié)，對學生的每個知識點的掌握情況進行動態(tài)記錄。能稱的上是優(yōu)秀的學生不到十分之一，學習困難的學生數(shù)量很大，加之大部分學生的心思不在學習上，整天無所事事，上課不認真聽講，下課照抄別人的作業(yè)，星期天的作業(yè)不能認真完成，空檔時間打鬧，不能靜下心來復習功課。寫作業(yè)時應要求做到書寫清潔、整齊、工整。學困生大多基礎(chǔ)差，膽子小，思維差，懶得動腦。分組交流時，有的學生趁機亂說話，或搞小動作，有點學生不開口說話，有的好像與己無關(guān)，只有個別學生能說出自己的想法。本班學生學習成績總的來說大部分學習成績較好。關(guān)注學生，培養(yǎng)良好習慣 由于各種原因使得部分學生養(yǎng)成了一些不好的學習習慣，這是導致失分的一個重要原因。發(fā)揮教師群體力量進行備課，彌補教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材?？偨Y(jié)數(shù)學質(zhì)量分析可以看出，學困生與別的學生之間的差距更明顯了，這些孩子無論在計算上，還是在理解題意上，分析問題、解決問題上差距更大，今后輔困、補差更關(guān)鍵。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。我想我在今后教學中要在這個方面有所側(cè)重，、判斷題這部分基礎(chǔ)知識，學生大部分發(fā)揮正常水平，較以前都有 明顯的提高，這與平時的課堂訓練是分不開的。試卷所選題型適中,知識覆蓋面廣，密切聯(lián)系學生生活實際，有一定的綜合性和靈活性，既體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》的基本理念與思想，又檢測了學生的水平和能力，增強了他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。三、提高三年級數(shù)學質(zhì)量的措施：從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學生不夠細心，比較浮躁，這是各校學生中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。繼續(xù)注重對學生基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓練。如：①、在第一填空題中“填適當?shù)膯挝弧钡念}目中，有的學生將小東的身高填成132分米或132米，將數(shù)學書的封面填作470厘米。解決問題是小學數(shù)學教學中的一個重要內(nèi)容，既是教學中的重點，又是難點。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。我常常采用的方法有講解法、談話法、情景教學法等。利用早讀課進行口算、估算訓練，背誦一些公式和概念。做筆算題時，要注意書寫格式的正確，做完題要進行驗算。（4）、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。在每次作業(yè)批改中，對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導。三、存在的問題：計算的問題。三、改進的措施：注重良好的習慣培養(yǎng)學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)
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