九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-24 11:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 清題目要求，就進(jìn)行計(jì)算。幾何問題學(xué)生剛開始接觸幾何證明題，對(duì)幾何證明題的思路還比較零亂，步驟的寫法還比較生疏。不少學(xué)生基本知識(shí)掌握得不牢固。概念模糊容易混淆。不少學(xué)生基本能力和應(yīng)用能力較差，不能根據(jù)題意靈活地選擇算法。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，部分學(xué)生存在馬虎、書寫不工整、不認(rèn)真審題、不認(rèn)真檢查等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少學(xué)生不能總結(jié)已學(xué)知識(shí)，一類題多次出現(xiàn)竟然能連連出錯(cuò)。三、改進(jìn)的措施：注重良好的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字看錯(cuò)題目要求計(jì)算粗心馬虎，有的甚至不打草稿等是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因，這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起老師的高度重視。加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)易混概念的辨析針對(duì)上述這些出現(xiàn)的問題，在平時(shí)教學(xué)中教師在課堂上要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)、自己辨析、掌握。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作從本次期末試卷成績看，還有一部分學(xué)生成績不夠理想，我必須在平時(shí)的教學(xué)中重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練。繼續(xù)給學(xué)生加強(qiáng)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)的分析和應(yīng)用。加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力和用不同辦法解決問題的能力。通過反思我們認(rèn)為 在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)在教學(xué)形式上靈活一些，學(xué)習(xí)方法多樣一些，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┗?dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行思考、分析、判斷、做出選擇。期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個(gè)班級(jí)的成績來看，不是很理想。從時(shí)間上講本學(xué)期尤其上半學(xué)期由于時(shí)間較倉促，學(xué)生練習(xí)相對(duì)較少，導(dǎo)致掌握知識(shí)比較不牢固。從卷面上分析本次試卷本校學(xué)生最高分為114分，最低為1分。對(duì)本次考試情況我做了如下分析：本次考試內(nèi)容分為三大部分。第一部分為選擇題，第1至10小題，第8小題出錯(cuò)的較多。對(duì)于學(xué)生來說所學(xué)知識(shí)寫出正確答案還有一定難度。班級(jí)學(xué)生做對(duì)的同學(xué)只有1個(gè)。第二大題是填空題，第13和16小題出錯(cuò)較多，主要學(xué)生對(duì)于由三角形全等得出對(duì)應(yīng)角相等和同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行還不能熟練應(yīng)用。第三大題計(jì)算題，第17小題出錯(cuò)的較多，單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式容易出錯(cuò)，然后再同底數(shù)冪相乘，最后寫出正確答案的同學(xué)較少。第120題做得較好，為易得分題。第23大題，書寫解題過程較完整的人數(shù)不是很多，只有10%的學(xué)生能較好的較完整的書寫。需要平時(shí)再多練習(xí)。第24題目第（1）題答得較好，第（2）題答對(duì)率為0。再次說明學(xué)生歸納方面能力的欠缺，有待加強(qiáng)。綜上所述，下半學(xué)期時(shí)間允許的話，應(yīng)讓學(xué)生多做些針對(duì)性的練習(xí)。另外，應(yīng)努力培養(yǎng)生解決實(shí)際問題的方法、技巧。第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析 四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期終學(xué)情分析單位: 東南小學(xué)姓名： 孫瑞娟
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