六年級數學學情分析情況(編輯修改稿)
2024-10-25 15:54 本頁面
【文章內容簡介】 作業(yè)中稍有難度的題，大部分學生會空著不做，也不去問，不請教。二〇一〇年九月二十日提高教學質量的措施李琰提高教學質量是教學的永恒主題，下面談談我在這方面的一些認識和打算。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣就要從平時的作業(yè)，從平時的小事做起，先學會怎樣學數學，然后再說提高學習能力。具體就是上課操心聽，做題時要注意格式，做題時要細心，避免不該犯的錯誤，按時獨立完成作業(yè)。加強學生基礎知識的掌握。盡量讓學生掌握好現在 的所學的基礎知識，另外還要讓學生不斷補好前面的不足之處，爭取發(fā)現一個遺漏點，就補好一處?！俺酝浮苯滩?。上課前要“吃透”教材包括以前的教材，還要了解學生以前的知識結構，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。加強應用題教學，特是注重引導學會分析方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實際的聯系，多給學生提供豐富的與生活實際與已有經驗相聯系的知識素材，多創(chuàng)設分析應用題、解答應用題的機會，提高學生運用知識解決問題的能力，使學生充分感悟“學以致用”數學無處不在的魅力。注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生了解數學知識的形成過程和應用價值，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。大力鼓勵和獎勵學生，對優(yōu)良學生，鼓勵他們還要刻苦學習，努力進步，要致力于發(fā)展性思維訓練，不光是為了考試分數高，更主要的是掌握學習策略和學習過程。對學習有困難的學生要加強基礎訓練，使每位學生能學到最基本的數學，解決最基本的生活問題。及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心，做好家長、學校、學生三方面的聯系，及時地了解學生學習狀態(tài)，得到家長和學校的支持。開展學習反思活動，要求學生對課本的每一知識點或每一單元學習要有學習目標和學習成效反思，并能在同學之間交流。二〇一〇年九月二十日第三篇：六年級數學學情分析2012__2013年春季學期六年級數學學情分析一、班級基本情況分析：本班有學生64人，其中男生35人，女生29人。本班的每個學生都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)，比如班集體缺乏凝聚力；班中尖子生比較少；在紀律方面本班學生特別愛講空話，但真正讓他（她）上臺面來說點東西又鴉雀無聲；以及本班學生的兩極分化特別嚴重，學困生占了班級的三分之一等。具體情況分析：品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。學習方面本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發(fā)言較積極，作業(yè)。部分學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。二、工作要點以及采取的采措施：形成良好學風，確保教學任務的順利完成。（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評制度。學生在某一方面表現好就可以隨時加分。另外，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1