三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃(編輯修改稿)
2024-11-05 07:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 供一些參與學(xué)習(xí)的機會，適當(dāng)讓他們回答一些簡單的問題，對其學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步都要加以表揚和鼓勵，用其閃光點激勵他們，幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，打消厭學(xué)情緒。在作業(yè)方面，對他們要單獨留一些基礎(chǔ)性的習(xí)題作業(yè)，主要是課后習(xí)題，既要趨向于易做，又要有合適的量，課堂教學(xué)也要盡量新穎、生動，從而引起他們學(xué)習(xí)語文的興趣。課后要加強輔導(dǎo)，既要鼓勵他們不懂就問，教師又要加強跟蹤輔導(dǎo)，對于教學(xué)中的難點及時給他們講解、補課，使其步步跟得上，不至于問題越積越多。采用學(xué)生優(yōu)幫差的形式，“一對一”結(jié)對子，真正發(fā)揮學(xué)生之間的互動作用。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。可通過家長學(xué)校、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。以上學(xué)困生幫扶措施，在實際教學(xué)中要結(jié)合實際情況不斷調(diào)整，加以完善。七、幫扶目標(biāo)：通過上述幫扶措施，經(jīng)過師生的共同努力，使學(xué)困生實現(xiàn)以下目語文教師： 張 2013114虹標(biāo)：樹立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐步達(dá)到能獨立做作業(yè)。第四篇：三年級學(xué)困生幫扶計劃三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃一、指導(dǎo)思想為實行成功教育，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、優(yōu)等生名單張寶儀、李淑奇、蘇正鵬、耿俊彥、董睿一三、學(xué)困生名單李承源、崔曉藝、王志豪、丁昊天、周光陽四、學(xué)習(xí)幫扶對子張寶儀——李承源李淑奇——崔曉藝 蘇正鵬——王志豪 耿俊彥——丁昊天董睿一——周光陽五、學(xué)困生基本情況分析 ：學(xué)困生和每個學(xué)生一樣，都有作為好學(xué)生的愿望，但一般沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，接受能力、理解問題能力和同學(xué)有較大差距，成績不理想。桑文卓腦子較聰明，但不愛學(xué)習(xí)，不愛動腦筋，課堂上學(xué)不進(jìn)去，課下作業(yè)不認(rèn)真，不聽家長的話，在老師面前說得好，但堅持不長。李承源、崔曉藝底子太差，理解能力慢，記憶差，作業(yè)能堅持寫，沒
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