小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級第二課時(shí)比較大小(編輯修改稿)
2024-10-27 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，還剩5個(gè)。③ 怎樣列算式呢？ 第一種算法：先算10減2，再減3。第二種算法：計(jì)算中要先計(jì)算2＋3，但這一步在后面，這就需要改變運(yùn)算順序，因此要在先計(jì)算的這一步加上一個(gè)小括號。板書課題：“小括號”師生共同根據(jù)小括號的作用，列出兩種算法的算式。1023＝ 10（2+3）= ⑷ 引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。1023＝ 先算102＝8，再算83＝5。(板書結(jié)果)10（2+3）= 先算2+3＝5，再算105＝5。(板書結(jié)果)（三）知識應(yīng)用說一說下面各題應(yīng)先算什么，再計(jì)算。125+4= 1493= 12（5+4）= 14（93）= 仔細(xì)觀察上、下兩個(gè)算式，找找有什么相同和不同。計(jì)算加減兩步式題,你想提醒同學(xué)們注意什么?幫小動(dòng)物找車廂（連一連）。找朋友。（四）課堂小結(jié)（五）布置作業(yè)課本練習(xí)十七一、第1題或第2題。二、第4題或第8題。第四篇：小學(xué)一年級第一單元第六課時(shí)比較數(shù)的大小教案單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。讓學(xué)生通過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解百以內(nèi)各個(gè)數(shù)的含義，初步體會十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用學(xué)具表示這些數(shù)，會比較它們的大??；會口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。（2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。課時(shí)劃分：（7課時(shí)）認(rèn)識整十?dāng)?shù)1課時(shí)； 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)； 認(rèn)識幾十幾1課時(shí)； 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時(shí)； 數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時(shí)； 比較數(shù)的大小1課時(shí)； 多些和少些1課時(shí)；教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移兒抽象概括的能力。教學(xué)過程：一、引入課題談話：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了解以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個(gè)別100以內(nèi)的數(shù)嗎？（指定三四人說一說）老師手里有很多雪花膠片，你們猜猜看可以用100發(fā)內(nèi)的哪個(gè)數(shù)表示。我們一起來數(shù)一數(shù)，看小朋友們猜得怎么樣。下面請你們也抓一把雪花膠片先猜一猜有多少個(gè)，然后再數(shù)一數(shù)是多少。剛才這幾個(gè)同學(xué)說的這些數(shù)誰大誰小呢？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小二、教學(xué)新課教學(xué)例題圖。提問：今天
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1