參觀杜郎口中學(xué)有感李含(編輯修改稿)
2024-10-25 16:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 檢查。如果當(dāng)堂沒有時間小反饋，就會自動移到下一節(jié)課當(dāng)堂檢測，永遠(yuǎn)不會丟棄這一環(huán)節(jié)。通過看杜朗口的課堂，我感到這種教學(xué)模式的成功源于充滿靈性，不是一潭死水，而是一汪活水?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！比魏谓谭ǘ紵o定式。杜郎口的學(xué)生沒有課外作業(yè)；杜郎口的學(xué)生名言隨處可見；杜郎口的??杜郎口的改革創(chuàng)舉大膽創(chuàng)新，令人耳目一新，怦然心動。杜郎口的改革經(jīng)驗豐富多彩，讓人愛不釋手，難舍難棄。心動和震撼過后，靜心沉思。新課的觀念只有付諸于實踐才會取得豐碩的成果，哪種掛在嘴邊，寫在紙上的“改革”只能裝簧一時的門面，行動起來“救救孩子”，讓唯我獨尊、一言堂式的非人道教育謝幕，為孩子們閃亮登場提供一個寬松和諧的環(huán)境，讓孩子“我參與，我快樂！”，“我自信，我成長！”的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實。第三篇：參觀杜郎口有感參觀杜郎口有感環(huán)秀中學(xué)王永光考察之前，我們從多方面得到了關(guān)于杜郎口中學(xué)的信息，形成了對杜郎口中學(xué)的初步印象，但真正走進(jìn)杜郎口中學(xué)后，我們還是倍受震撼鏡頭一：在教學(xué)樓一樓的走廊上，擺放著每個教師每周一次的教學(xué)反思、教研組、年級組的總結(jié)、安排等內(nèi)容的小黑板，每位教師1塊，公之于眾。〔評點∶老師們敢于亮丑，自我揭短，是要有勇氣的，其實他們并沒有因此而降低身份，反而值得敬佩?！崇R頭二：在學(xué)校的大型電子顯示屏上，不停地滾動播放全體教師前一天的備課評價排名、課堂評價排名、質(zhì)檢結(jié)果排名等教學(xué)信息?！苍u點∶我認(rèn)為這是真實結(jié)果的公示榜，更是監(jiān)督榜，它保障了高效課堂的推進(jìn)。天天堅持做，學(xué)校的執(zhí)行力同樣難能可貴。聯(lián)系到我們自身，為什么我們的老師對每月一次的教學(xué)檢查都常常抱怨，說什么事情太多、時間太緊、工作太忙，我們究竟缺少的是什么，答案顯而易見?！崇R頭三：處處是張揚(yáng)個性的標(biāo)語?！耙匀藶楸?，關(guān)注生命”，“課堂小天地，生活大舞臺”，“每一個人都是創(chuàng)造之人”，“為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，“課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展”，“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”??〔評點∶口號宣示行動，從中我們可以清楚地看出杜郎口人的教育理念與職業(yè)追求，在他們心中，孩子們是真正的上帝?！崇R頭四：所有能利用的空間都有教育。就連樓梯上也布滿了地理上的中國之最。走道條幅上一張張稚氣的臉，一句句讓人敬佩不已的妙語。走道的過梁上是該年級要學(xué)習(xí)的詩歌和說普通話的公益廣告。畫廊里呈現(xiàn)的書法，繪畫、手抄報、剪紙等等都是學(xué)生的作品。教室外墻背后的一塊塊黑板上寫著學(xué)生對難題的解題思路和方法。〔評點∶校園里的一切布局與設(shè)計都在考慮學(xué)生學(xué)習(xí)，沒有一點多余與敗筆，感受杜郎口中學(xué)的校園文化仿佛就是一片知識的海洋?。 崇R頭五：課桌分六組集中排列，學(xué)生對面而坐。教室的四周全是黑板，也沒有講臺，就連教室外的走道上也是黑板，所有黑板的高度依據(jù)學(xué)生的身高而設(shè)，每面黑板又用膠帶紙給分成了若干小塊，每人都有固定的一塊，學(xué)生可以自由地在黑板上寫、畫。教室里寫不下，就到外面的黑板上寫，也可以在地上寫。??〔評點∶教師的設(shè)計細(xì)節(jié)，考慮的是方便學(xué)生。一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一句空話！教室里面沒講臺。杜郎口中學(xué)砸了講臺，撤了講桌，雖然“事不大”，但確實是“砸”了傳統(tǒng)的根基。有講臺在，就容易滋生壟斷和獨裁，就無法建立真正的平等、自由、民主、尊重，也無法讓學(xué)生感受到發(fā)自心靈的激勵、鼓舞、感化、召喚。教師講課的地方?jīng)]了，教師該怎樣教學(xué)？這無疑是對傳統(tǒng)教學(xué)觀念和模式的一次徹頭徹尾的“顛覆”！〕鏡頭六：上課像趕集。上課了，老師簡單的幾句話引導(dǎo)便引來學(xué)生熱烈的討論，有時是小組內(nèi)討論，有時是全班人都參與；發(fā)言者真是隨便，不用舉手，不用請示，站起來就說，有時呼啦站起來十好幾個，誰的嗓門大，誰就算爭取到了發(fā)言權(quán)；老師在同學(xué)間走來走去，時不時地提個問題，出個難題，引來的又是新一輪的熱烈討論；當(dāng)有人到黑板上演算或講解題目時，教室里就更熱鬧了，站著的，跑到前面蹲著的，形形色色，花樣迭出；進(jìn)入個人練習(xí)環(huán)節(jié)，四周的黑板便派上了用場，黑板不夠用了，一些學(xué)生干脆蹲在地上寫寫畫畫??〔評點∶就是這種“趕大集”的課堂，卻讓該校學(xué)生成績從全縣倒數(shù)第一躍升到前三名，有人說它的成功觸及到了“目前教育改革中一些深層次的問題”，“一所農(nóng)村學(xué)校竟靠自己悟出了教育的真諦”。在杜郎口中學(xué)，學(xué)生上課可以隨意走動、爭論、唱歌、跳舞、演小品，甚至代替老師講課，中國幾千年來傳統(tǒng)的課堂模式在這里被徹底打破?！崇R頭八：在圖書館可以上語文課。學(xué)生們按照學(xué)習(xí)路線圖，自主閱覽圖書查看資料，然后分組交流，隨即開始了一場辯論賽。??這時候，又有兩名不是該班的學(xué)生走進(jìn)了圖書館，他們很熟練的找到了所需要的資料。打聽后得知，他們正在上歷史課，發(fā)現(xiàn)了一個問題，就來到圖書館找答案。他們來去匆匆，進(jìn)出自由，他們?yōu)榍笾鴣?，他們沒有借機(jī)貪玩，很快回到教室。〔評點∶原來圖書館可以這樣進(jìn)出。反思我們的圖書室，圖書沒有多少，管理的關(guān)卡和禁區(qū)倒不少，學(xué)生想讀一本書是多么的難！〕鏡頭九：中午就餐的音樂響過，學(xué)生們一列列整齊地從教室里走出，大聲齊誦著優(yōu)秀古詩文，整個校園充滿在詩的海洋。到了餐廳，猶如電腦編過程序一般，學(xué)生們有序地進(jìn)餐，有序地做餐廳衛(wèi)生，然后列隊到寢室午休。〔評點∶杜郎口中學(xué)對于學(xué)習(xí)可謂分秒必爭??！這樣做的意義不僅僅如此，對于規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣意義深遠(yuǎn)?！吃诙爬煽谥袑W(xué)的一天時間里，我們親歷過無數(shù)鏡頭，我們看到的是忙忙碌碌的學(xué)生、來來往往的教師、數(shù)不
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