學(xué)校召開杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)座談會(編輯修改稿)
2024-10-24 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 星星代表參與好，表現(xiàn)好。黃色星星代表參與次數(shù)，白色星星代表參與失誤。我們堅信，給孩子一個機(jī)會，孩子會給我們一個驚喜。第四，如何使新生適應(yīng)杜郎口中學(xué)模式。首先，入學(xué)一周，不上新課，讓七年級學(xué)生去八年級和九年級課堂聽課，感受杜郎口中學(xué)模式。其次，通過開展活動，如游戲，故事，自我介紹，才藝展示等，讓學(xué)生敢說，搶著說。然后推選一位在活動中表現(xiàn)積極的新生在全體新生面前發(fā)言展示自我。第五，樹立課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動學(xué)生參與課堂積極性。首先通過一天一總結(jié)，一周一總匯來評價學(xué)生參與次數(shù)。其次評價每個小組中每個學(xué)生參與次數(shù)。一個小組中一個學(xué)生參與一次加10分，避免課堂參與專業(yè)戶。再次，本小組組員參與本小組給5分。本小組組員參與其他組給10分。最后通過參與次數(shù)，參與人數(shù)，參與精彩度來評價每個小組的參與情況。最后杜郎口中學(xué)用一句話總結(jié)了他的匯報：只要思想不滑坡，方法總比困難多。這次杜郎口的學(xué)習(xí)我的教學(xué)理念產(chǎn)生了很大的影響。如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣？如何使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人？這些問題一直縈繞在我的腦海中。在今后的課堂教學(xué)中，我會改變自己一貫的教學(xué)方式，有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下勇敢地嘗試杜郎口模式，在以后的教學(xué)活動中，我需要學(xué)習(xí)的還很多，我會在以后的工作中不斷嘗試，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地改進(jìn)自己的工作，期望著在以后的工作中取得更大的進(jìn)步！第四篇：參觀學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)心得體會參觀學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)心得體會今年四月，我有幸參觀了山東省杜郎口中學(xué)。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，此前雖有耳聞，但對其內(nèi)在精神并無多深認(rèn)識。通過聽課、參觀、聽講座一系列活動后，我感到很受教育和啟發(fā)。我們走進(jìn)校園便看見教學(xué)樓上立著的一排紅字“以人為本，關(guān)注生命”，顯得與眾不同。像“課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展?！薄叭说某砷L，并不僅僅是知識技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升”、“學(xué)會學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會提出問題，只有提出問題才能分析與解決問題，任何創(chuàng)造總是從提出問題開始的，沒有問題就不可能創(chuàng)造?！?、“學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來”、“自主課堂，我參與，我快樂，自主學(xué)習(xí)，我自信，我成長”等等。校園文化氣氛格外濃厚，處處激勵人教育人。真正做到了讓每一面墻說話，讓每一個臺階說話。更具特色的是，每層樓的每個臺階都有各科的知識點以及名言警句，他們利用一切空間，張貼激勵性標(biāo)語，張貼優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，把一切優(yōu)秀的都呈現(xiàn)給全體學(xué)生和全體老師，充分給予學(xué)生一切表現(xiàn)機(jī)會，為他們盡可能的搭建一切平臺。杜郎口中學(xué)歷經(jīng)十多年的教學(xué)改革，逐漸形成了“三三六”的課堂教學(xué)模式。即三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預(yù)習(xí)—展示—反饋；六個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。這種模式的每個環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”的主體要求?！敖淌菫榱诉_(dá)到不需要教，學(xué)是為了自己會學(xué)”，“要無限相信孩子的潛能”，這一理論在“杜郎口中學(xué)”得到了詮釋。在這里學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，把課堂歸還給了學(xué)生，真正地把“講堂”變成了“學(xué)堂”。我首先聽了一節(jié)語文課《安塞腰鼓》，我個人認(rèn)為這是一篇不太好講的課文。當(dāng)我走進(jìn)教室時，同學(xué)們正積極發(fā)表自己的觀點。我簡直不敢相信，這就是課堂。沒有有序的座次，是大家八人一組圍坐在一起，誰有想法，誰有觀點隨時站起來面對大家就是一陣的慷慨激昂。教室的四面墻壁，三面是黑板，教室的走廊還有一面，這都是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)表觀點而準(zhǔn)備的。開始預(yù)習(xí)展示的時候，學(xué)生紛紛到黑板前，或坐或蹲或站，只要能找到自己最佳聽課的位置就可以了，然后每組代表分別到黑板前展示他們的預(yù)習(xí)成果。每一位同學(xué)都能積極的大方的到前面展示，沒有任何的扭扭捏捏，猶如一個小老師。其他同學(xué)也能認(rèn)真的去聽，在有不同意見與想法的時候都能適時給予補充和說明，整個課堂就像一場辯論賽，每個人都有發(fā)言的機(jī)會，每個人都是學(xué)習(xí)的主人。而老師在其中只是起著一個適時點播、補充和拓展的引導(dǎo)者，讓大家去思考去領(lǐng)悟。同學(xué)們還在黑板上準(zhǔn)備了試一試、練一練、用一用等練習(xí)題讓大家思考、回答，而且每一位同學(xué)也能從不同的角度去分析去理解。這樣的課堂設(shè)計，讓我不得不佩服學(xué)生超強的自學(xué)能力和杜郎口中學(xué)把時間還給學(xué)生的大膽創(chuàng)新與改革。我還聽了一節(jié)預(yù)習(xí)展示課，真正做到了課堂是學(xué)生的舞臺，也給每個同學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會。對于學(xué)生的評價以鼓勵為主，激發(fā)了學(xué)生參與的激情。在展示的過程中，同學(xué)
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1