【文章內(nèi)容簡介】 很挑剔的問題，并且問題是一個接著一個，我當(dāng)時也為這四個學(xué)生代表擔(dān)心，怕他們回答不了，傷了他們的面子。但他們的表現(xiàn)證明我的擔(dān)憂是多余的。他們略一思考便很好的回答了。這不是提前作秀，這是臨場發(fā)揮。這令在場的來自全國各地的教師為之震撼。不約而同的拍手鼓掌。不說他們的教學(xué)模式，不提他們的學(xué)習(xí)成績，單單是這個回答，就讓我覺得教育學(xué)生就該是這樣的，這樣的學(xué)生既使不考大學(xué)，直接進(jìn)入社會，也會是很不錯的。這比我們教出的優(yōu)秀生強得多。這也正是現(xiàn)代教育所追求的，全方位的人才。這就是杜郎口的成功，是我下定決心要學(xué)的?？傊?，杜郎口中學(xué)與小學(xué)的確有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西，我覺得在學(xué)習(xí)的同時我們也不能忘記自己優(yōu)秀的東西，但須做到優(yōu)點讓別人說，缺點讓自己說，只有通過學(xué)習(xí)借鑒并與自己原有的基礎(chǔ)進(jìn)行充分的糅合，這樣才能取得最有效的結(jié)果。才能更好的搞好我們的教學(xué)，讓我們的教學(xué)更好的發(fā)展。第三篇：參觀杜郎口中學(xué)心得體會參觀杜郎口中學(xué)心得體會2013年3月22日，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們一行二十多人一起去了山東省聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。因為時間比較緊張，我們只聽了四節(jié)課，但是就是這短短的四節(jié)課卻給我留下了深刻的印象。每間教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作以及室內(nèi)外密密麻麻的學(xué)生的筆跡，深深地震撼了我。通過參觀，有以下幾點我的感受非常深刻：文化氛圍濃厚的校園。踏進(jìn)校園我深深的被它濃厚的文化氛圍所感染。迎面樹立的大理石板上寫有校訓(xùn)“以人為本，關(guān)注生命”幾個大字，格外的顯眼。走進(jìn)教學(xué)區(qū)，墻壁上隨處可見的是學(xué)生的照片和自編的激勵性語言的標(biāo)語牌，如：“試一試，我能行；拼一拼，我能贏”、“課堂大舞臺，人人展風(fēng)采”、“我的課堂我主宰，我的人生我把握”等等。教室內(nèi)三面墻壁都是黑板，黑板的上面也都寫滿了學(xué)生的”名言“，或經(jīng)驗，或方法，或精神激勵，沒有華麗的包裝，但句句催人奮進(jìn)。靈活多變的開放式課堂在短短的時間里，我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，兩位老師指教的是《零指數(shù)冪和負(fù)整數(shù)的指數(shù)》這一節(jié)課，課堂上，學(xué)生積極舉手發(fā)言，聲音響亮；熱烈討論，激烈辯論；爭問搶答，歡聲雀躍；多種角度，實踐創(chuàng)新；笑逐眼開，歡樂課堂。課堂學(xué)生活動面達(dá)80%“給我一次機會，還您一份驚喜”，“我參與，我快樂；我自信，我成長”，在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。變苦學(xué)為樂學(xué)，變樂學(xué)為會學(xué)，變會學(xué)為愿學(xué)，這就是杜郎口中學(xué)的教學(xué)觀，他們的課堂以學(xué)生為主，課堂是舞臺，學(xué)生是演員，老師是導(dǎo)演。課堂真正的還給了學(xué)生。暢談?wù)n改的匯報會聽完課中午十一點整，我們集體聽了徐利老師的匯報會，徐利老師講了杜郎口中學(xué)的課改歷程，向大家匯報了要想走好課改的路，我們應(yīng)該從哪幾個方面入手。無論是備課和上課都要讓我們集思廣益，上課之前一定要設(shè)計好備好課，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，才能讓學(xué)生自己學(xué)好。許利老師還講了設(shè)計導(dǎo)學(xué)案要遵循的幾個原則，和要上好一節(jié)課需要的智慧，這些都是需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。教師在課堂上不是想到自己該教些什么，而是想辦法引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的教而教。真正做到了把課堂交給學(xué)生，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上能盡情的展示自我，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自己生命的價值。這里的課堂完全是學(xué)生自覺的感情投入，他們愛課堂、愛知識、愛學(xué)習(xí)。杜朗口中學(xué)把先進(jìn)的教育教學(xué)理念得以真正落實，以課堂教學(xué)為突破口、主渠道，確實體現(xiàn)了“學(xué)為主體”。課堂教學(xué)環(huán)境發(fā)生了根本性變化，整個課堂充溢著濃濃的群體參與、平等對話、共同探究的氣氛。課堂不再“唯課本”，而是以課本為基本依托，進(jìn)行了多方面的深度的延伸。杜郎口這種教學(xué)模式真正實現(xiàn)了學(xué)生參與、合作、探究，班級中人人互動，正如學(xué)生感言：“參與就有快樂，自信就能成功”、“課堂上沒有真正的對與錯，只要你敢想、敢發(fā)言，那你就是最棒的。整個學(xué)校的管理工作都很細(xì)化，相互制約，相互影響。在這里，實行聘任制，班主任聘任科任老師，科任老師幫助班主任共同管理班級，師生之間，生生之間共同管理班級，團結(jié)就是力量，在大家的共同努力下，整個班級是共同進(jìn)步的。場面熱烈的反饋會下午一點三十分，我們集中聽了杜郎口中學(xué)老師們的反饋會。反饋會是以老師的集體操開始的，隨著音樂的旋律老師們集體動起來了，現(xiàn)場氣氛很熱烈。集體操結(jié)束，真正的反饋會開始了。反饋會的老師說了上午上課的優(yōu)點和不足，好的地方繼續(xù)努力，不好的地方要及時改進(jìn)，這個方法大大促進(jìn)了老師們的成長。又好又快的反饋會既有力度又有密度，這種及時、高效的反思、評價活動，使教師更加睿智，教師受益、學(xué)生得益。它極大地促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，高效地解決新課標(biāo)下的課堂教學(xué)問題。相信隨著這種反思、評價活動的不斷完善和發(fā)展，它將越來越會展現(xiàn)出其迷人的芳香和獨特的魅力。總之，杜郎口中學(xué)，從管理班子、教師學(xué)生處處嚴(yán)格要求，教師的角色、觀念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了一次全新的變革。把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知欲，提高學(xué)習(xí)效率。我們不僅要“心動”，而且要付諸行動，立足實際，改革創(chuàng)新，勇于探索。唯如此，我們才能在改革開放日益深入、社會競爭日益激烈的形勢下勇立于教育改革的潮頭。第四篇：參觀學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)心得體會參觀學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)心得體會今年四月，我有幸參觀了山東省杜郎口中學(xué)。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，此前雖有耳聞，但對其內(nèi)在精神并無多深認(rèn)識。通過聽課、參觀、聽講座一系列活動后，我感到很受教育和啟發(fā)。我們走進(jìn)校園便看見教學(xué)樓上立著的一排紅字“以人為本，關(guān)注生命”，顯得與眾不同。像“課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展?！薄叭说某砷L，并不僅僅是知識技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升”、“學(xué)